你的進步 我的欣慰——小小班隨筆

記得剛?cè)雸@午休時，第一次離開親人來到陌生環(huán)境的孩子都哭著找媽媽找親人，那可是各有各的招式

銘杉：“打電話找媽媽吧！打電話找媽媽吧！”

程旭：“你找你的媽······”【第一次聽孩子這么說】

子涵：“找媽媽找媽媽，你抱著我睡！”

藝瑋：“我睡起來姥姥就來接我了嗎？！”

伊凡：“你別抱我

，你去別的地方坐著吧！”

······

整個午休時間，真得很少可以坐下來歇一會，總是有孩子出狀況。

有付出就會有回報！幾天后的現(xiàn)在當(dāng)孩子們喜歡上老師喜歡上幼兒園，陌生感就悄悄地消失了，取而代之的是習(xí)慣和安心。到了午睡時，不用老師說寶貝們自己就找到自己的小床，安靜的入睡?？粗怨匀胨暮⒆幼旖遣蛔杂X地上翹······

你們的進步，我的欣慰！

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小班下冊隨筆：孩子你進步了

這學(xué)期,我們班又新進來了幾名幼兒。其中有一幼兒他叫宇宇，他是一個靦腆、不愛說話的男孩子，上課時不舉手，而且眼睛看著窗外或低著頭，也許是對幼兒園的不適應(yīng)吧。一到畫畫、手工制作、學(xué)習(xí)新操作等活動時總拿著筆一動也不動，跟他說快畫呀！他就會說：“老師，我不會?！彼幌衿渌聛淼男∨笥涯菢涌洗竽憞L試。為了讓宇宇變得開朗、大方、活潑、樹立自信心，我們向宇宇的家長了解了宇宇在家中的表現(xiàn)情況。

經(jīng)了解得知在家里也是話不多的，看到客人不作聲，于是我們?nèi)〉昧思议L的配合，共同培養(yǎng)起自信心，建議家長在客人面前主動把孩子介紹給客人，讓孩子與客人大招呼，并為客人端茶、拿糖果等，做小主人招待客人；經(jīng)常帶孩子去公共場所人多的地方，多與不認(rèn)識的人接觸，讓孩子結(jié)交更多的小伙伴，培養(yǎng)交往能力。

與此同時，在幼兒園里，我們給宇宇特別的關(guān)注：主動找機會跟他談心，與他交朋友；教育活動時鼓勵他回答一些比較簡單的問題，即使回答不好也給予表揚；讓他分發(fā)餐點，做“衛(wèi)生小檢查員”檢查小朋友的嘴巴是否干凈：發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點及特長及時給予鼓勵和表揚。

通過家園的共同合作，宇宇膽子大起來了。下課時能主動與小朋友交談了，畫畫、做手工、操作時都肯動了，雖然做得不是很好，但肯嘗試了，就是進步了。

幼教隨筆：我進步了

取得家長的支持與配合，我對他開始了另一種方法：那天，當(dāng)新琦起床后，他和原來一樣，提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對他說：“今天自己穿一次吧?來，我教你?！蔽乙贿吺謩右贿呑煺f：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面。”我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵他。新琦可高興啦!

第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我，“老師，在家里我也自己穿鞋?！蔽颐嗣念^說，“你真棒!”

我們在進步——中班開學(xué)隨筆

上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法。活動下來，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱。活動后，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。

動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學(xué)本領(lǐng)。這不，一開學(xué)他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術(shù)課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學(xué)會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習(xí)。

吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會更棒。從本學(xué)期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結(jié)合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準(zhǔn)備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。

看，我們都在進步！我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧！

小小班的進步

時間過得真快啊!轉(zhuǎn)眼間寶寶們進幼兒園快2個月了，看到寶寶們一點一點的進步，我和蘭蘭老師累并快樂著!

寶寶的進步------------我懂禮貌了

剛?cè)雸@時，孩子們進幼兒園總是牽著爸爸媽媽的手，看到老師和小朋友就趕快躲在大人的身后，現(xiàn)在可不同了，你看，爸爸媽媽剛送到幼兒園門口，小家伙們就要求自己進幼兒園了，而且見到蘭蘭老師和我，總是有禮貌地說：“老師早，老師好!”變化不小吧?我們懂禮貌了!

寶寶的進步---------------我會自己吃飯了

記得第一天在幼兒園吃飯，把我和蘭蘭老師忙的啊。飯菜盛好了，可沒幾個孩子自己會吃飯，沒辦法我和蘭蘭老師只好一個一個的喂，20多個孩子吃飯這么喂也不是辦法啊，我們倆個顧了這個那個又把飯菜灑一地了。幾天后，我和蘭蘭決定放手讓孩子們自己學(xué)著吃飯，要相信每個孩子的潛力是無限的，從拿小勺開始，我們教孩子們正確吃飯的姿勢，提醒孩子吃飯應(yīng)注意的問題，及時表揚孩子的進步，改進孩子的缺點，現(xiàn)在你看，每個寶寶都能獨立進餐了。吃飯的時候他們比著吃，看他們吃的好香啊!

寶寶的進步------------我會唱歌了

孩子剛?cè)雸@，組織教育活動比較困難，特別是幾個調(diào)皮的孩子，他們無視老師的存在，隨意性很強。對老師組織的活動一點也不感興趣。就如音樂課上，無論我和蘭蘭怎樣啟發(fā)，人家就是不張嘴學(xué)著唱，不是坐著前后左右到處亂看，就是離開座位自己玩，要想讓孩子在幼兒園按秩序的參加教育活動，我和蘭蘭老師對每個孩子性格進行了分析，對每個孩子對癥下藥，讓他們養(yǎng)成和其他小朋友一起參加活動的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子進行活動時要遵守活動紀(jì)律，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在的活動課上，孩子們都能跟隨老師進行活動了。聽!調(diào)皮大王小政岐正在唱兒歌呢“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多.......”這就是寶寶們最大的進步吧!

寶寶的進步------------排隊走路真神氣!

開學(xué)兩星期了，寶寶們還不能排著隊走路，離園時，把隊伍整理好一會又亂哄哄的了。孩子們跑的跑玩的玩，整個的無組織無紀(jì)律，我和蘭蘭老師怕孩子們摔倒急的喉嚨都喊啞了。經(jīng)過這幾周的訓(xùn)練，現(xiàn)在小小班的孩子無論去哪都要排著隊，并且還學(xué)會了自己喊口令：“小手甩起來!小腳抬起來!眼睛向前看!1-2-1”那威武神氣的樣子，不亞于軍訓(xùn)吧?我們的進步是不是很大?

教育隨筆：騰騰的進步

餐桌禮儀是禮儀的一大部分，而且餐桌上是非常能看出人家教的一個場所。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣是保證營養(yǎng)均衡，身體健康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提。在日常生活中，我們見到的飲食習(xí)慣不好的孩子，身體較弱。騰騰小朋友已經(jīng)基本養(yǎng)成了自己吃飯的好習(xí)慣，并且吃飯的時候會使用勺子，進餐比較專注，不再東張西望交頭接耳。在與家長的交流中，騰騰小朋友回家后不再加餐，并且也不用大人喂了。孩子的不良飲食習(xí)慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要積極配合老師的工作，引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營養(yǎng)做些努力。要教育、幫助孩子明白一個道理，從小養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，才能健康成長。

我們從騰騰的心理狀況來分析：可能是她對新環(huán)境還不能夠適應(yīng)，也可能她看到別的小朋友吃飯速度很快怕自己跟不上以至于產(chǎn)生畏懼的心理，也有可能我們老師太關(guān)注他了，讓她越是關(guān)注越是緊張。于是我們就采取表面上對他不關(guān)心，暗地里悄悄地觀察，經(jīng)過幾天這樣的嘗試，騰騰漸漸吃得比以前多了，臉上的笑容也比以前燦爛了，更沒有出現(xiàn)嘔吐的現(xiàn)象了。

今天已經(jīng)是開學(xué)后的第八周了，再去看騰騰，雖然還是那個帶點羞澀的漂亮小女孩，但是她已經(jīng)改變了許多許多，再也不用吃姥姥拿的咸菜，再也沒有坐到前面的小桌子旁，而是坐在了小伙伴中間，和他們一樣吃完自己的一份飯菜(偶爾會有一些不愛吃的我們也不會勉強她吃完)，并且速度也加快了!也被評為了班級餐桌禮儀小標(biāo)兵。

看到騰騰這么大的變化，我們都為她感到由衷地高興，她姥姥也笑著對我們說：“謝謝老師，這個大難題總算是解決了!“

教育隨筆：令人欣慰的娃娃們

雷鋒——中國大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物，雷鋒精神就像是屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們的心底。但是，對于幼兒園的小朋友來說，“雷鋒”這個名字可能有點陌生。為了讓幼兒更多的了解雷鋒爺爺?shù)墓适拢瑐鞒欣卒h精神，我在班級里開展了“向雷鋒爺爺學(xué)習(xí)”主題教育活動。

活動一開始，我給孩子們播放了雷鋒樂于助人的故事片段，還和孩子們一起說一說雷鋒爺爺幫助人們做了哪些事情，讓孩子們知道，雖然雷鋒爺爺做的都是不起眼的小事，但是卻大大地幫助了人們。斐斐邊聽邊豎起大拇指：“雷鋒爺爺真善良?。　?/p>

錄像觀看結(jié)束后，我啟發(fā)孩子：“雖然你們現(xiàn)在是小班的孩子，但是老師相信你們肯定也會做很多事情，誰來說一說你會做什么事情呢？”“我會幫媽媽拿筷子。”“我會幫奶奶倒垃圾。”“我會帶小弟弟一起玩。”……“你們可真能干，今天呀張老師也要請你們當(dāng)一名小雷鋒，為班級做一些事情好嗎？”不一會兒，孩子們就熱火朝天的忙起來，有的給自然角的植物澆水、有的合作整理書架、有的把沒人坐的椅子疊放整齊……十幾分鐘過去了，看著自己的勞動成果，孩子們都高興極了?？粗⒆觽兊男δ槪乙哺械綗o比的欣慰。

生活是鍛煉一個人的平臺，孩子們各種規(guī)矩、習(xí)慣、品格、處事方式的養(yǎng)成都離不開生活，我們老師要善于利用生活中的各種小事情來教育孩子、引導(dǎo)孩子，讓雷鋒精神變成娃娃們自己的精神！

教育隨筆：進步中的晨晨

教育隨筆：進步中的晨晨

晨晨是我班級一個非常可愛的小男孩，他大大的眼睛，不太愛說話。他最喜歡的玩具就是恐龍，他每天都會帶著一些東西來幼兒園。剛開學(xué)的時候，孩子們還都在適應(yīng)期，他也不愛跟小朋友玩，也不愿意向老師表達自己的需求。小手總是緊緊地拿著他從家里帶來的東西，一刻也不松。小朋友不小心碰到他了，他就會大聲哭泣。而且他的自理能力非常薄弱。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這是一個不太會與人交往的孩子，怎么樣才能讓他與小朋友們玩到一起，我與他的媽媽進行了深刻的溝通與交流。晨晨媽媽告訴我，晨晨很少跟小朋友們在一起玩，他與小朋友接觸的機會特別少，由于媽媽全職，媽媽把所有的事情都包辦了，孩子應(yīng)該有的能力，完全沒有了。經(jīng)過溝通，晨晨媽媽認(rèn)識到自己的教育方法不對，很愿意跟我一起共同教育孩子。我在跟晨晨媽媽交流的時候，曹老師正陪著他玩，他對我的一個益智玩具特別感興趣，我同意他帶回家里玩，第二天來教小朋友們玩，他快樂地把玩具帶回家玩了。

第二天，我拉著他的手向向小朋友們介紹他，告訴小朋友們：“晨晨會玩一件特別厲害的玩具哦！”我請晨晨玩給大家看，男孩子們特別興奮呢，都要找他玩。我尊重他的意愿，他帶著幾個男孩子玩了起來。我及時地跟晨晨媽媽敘述了這件事情，媽媽也很高興。打那以后，我發(fā)現(xiàn)晨晨有了很多的變化，他主動把他最愛的恐龍書帶來跟小朋友們分享;午睡起床他主動把鞋子穿好！看到小小的他，有這么大的改變，我真高興?。?/p>

現(xiàn)在，我經(jīng)常能看到他跟小朋友開心地玩，他每天快樂地在幼兒園里生活，再也聽不到他的哭聲了，看到的更多的是他的笑！這幾天他還每天把他在家里畫的畫帶來，說是送給老師的！看到他稚嫩可愛的畫，我感受到了他對老師的愛！

小班幼兒剛剛?cè)雸@，很多孩子還在適應(yīng)幼兒園的生活，孩子遇到各種各樣的問題，作為老師的我們，要善于捕捉幼兒的心理，盡最大可能的去幫助他們，讓他們身心健康地成長！讓他們享受美好的童年生活！

令我欣慰的事

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢翔，他和同齡的孩子一樣，好動、好玩。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號”。

問題多，正是渴求知識、好奇心強的表現(xiàn)。但是“小問號”的問題總是比別人多，更是五花八門。比如“世界上第一個西紅柿是從哪里長出來的?”“第一只雞是怎么孵出來的?”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比，在哪一類知識領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些，他更關(guān)心什么，對什么更感興趣。

有一回，他問我什么是時光一去不復(fù)返。我告訴他，就是時間過去了就不再回來，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲、學(xué)知識，成了好朋友。將來，小朋友會長大、上學(xué)，小時候的時光就成了回憶，誰也再回不了小時候。也許是我說得有些傷感，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花。他接著問：“那我可不可以不長大，永遠和小朋友在一起?”我告訴他：“人總是在長的，所以我們都要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起。”他聽了以后使勁點頭。

他的各種問題常常也會把我問倒，我深深感受到，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充實。為了能回答他層出不窮的問題，我選擇性的進行了學(xué)習(xí)。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時刻渴望吸收知識作“營養(yǎng)”。他幻想，要是有一個什么都知道的人就好了，他能告訴我一切。我感到，我既是他的老師，又是他的朋友，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的。