2020幼兒園大班教案《小地精的蘑菇手》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《小地精的蘑菇手》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達(dá)能力，通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片，采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

活動目標(biāo)：

通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

活動過程：

1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里）

今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關(guān)于小地精的故事

2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么？每張圖之間你觀察到什么？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）

總結(jié)：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了

鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講，也可和同伴商量著講，

請幼兒到前面來看圖講

三個小朋友表演講述

3，教師講述故事，幼兒傾聽

教師：現(xiàn)在老師給小朋友講一個故事，請仔細(xì)聽，看和你想到的一樣嗎/

教師操作圖片講述故事

注意聽什么地方不一樣，為什么拉？

提問：小弟精的手是什么？

小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來？

小兔子對小地精說了什么/？小地精原諒了他嗎？

我們一起看圖再講述）

教師和幼兒一起完整講述一次

4，播放視頻（教師：發(fā)生了什么？原諒了嗎？）

反思：

這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的，因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利

幼兒百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

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幼兒園大班教案《雨中的蘑菇》及教學(xué)反思

大班教案《雨中的蘑菇》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法，懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商，懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗(yàn)友愛互助的情感，快來看看幼兒園大班《雨中的蘑菇》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3.懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗(yàn)友愛互助的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：PPT

座位：U字形

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（開始部分）

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？

那我們就一起來看一看吧！

二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。（重點(diǎn)部分）

1、出示ppt1

提問：這個故事說的是誰呢？（螞蟻）

兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么？（幼兒一起做跑步的動作）

再請小朋友來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？（很快）

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？（因?yàn)橄掠炅耍?/p>

因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨兀?/p>

第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家呢？為什么？

小結(jié)：小朋友都說了很多自己的想法，真不錯，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。

2、出示ppt2

提問：兩只小螞蟻選擇了什么??？（躲雨）

在哪里躲雨？（蘑菇下面）

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過渡：雨還在繼續(xù)下著。

提問：誰來了？（一只老鼠）一只老鼠過來了，這只老鼠會想干什么？（躲雨）

你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會想什么？它們的會想法一樣嗎？

第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方？為什么？

要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個觀點(diǎn)兩排站好。

互動觀點(diǎn)：接受幼兒不同選擇的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦？”對拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦？”

情景模擬：教師扮演老鼠，請求在蘑菇下躲雨。

提問：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎？

小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享，真不錯。

4、出示ppt4

過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的！

提問：它們選擇了什么??？（同意老鼠進(jìn)來躲雨）

它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來擠一擠，擠進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好！

雨還在下著，誰又來了？（小鳥）

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說什么呢？

過渡：又到了選擇的時候了。

第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢？

要求：四個小朋友一組，商量之后選擇。

交流：一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

引導(dǎo)語：你們小組的選擇一致嗎？一開始不一樣，后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的？

小結(jié)：在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

5、出示ppt5

提問：小鳥躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）

小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進(jìn)去了。

過渡：啊呀！雨還在不停的下著，誰又來了？（小兔）

這個小兔可是？（教師做動作）大大的

這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢？

第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會讓小兔留下來還是叫他另找地方？

交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。

6、出示ppt6

提問：小兔擠進(jìn)去了嗎？

所有的小動物都擠進(jìn)去了嗎？這說明這個蘑菇夠怎么樣？

小結(jié)：說明這個蘑菇夠大，足夠讓所有的小動物進(jìn)去躲雨。

7、出示ppt7（蘑菇變大）

過渡：一開始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨，慢慢的越來越多的小動物要進(jìn)去躲雨了。

提問：看看這三幅圖，誰在慢慢的變化？（蘑菇變大了）

為什么蘑菇會變大了呢？

小結(jié)：因?yàn)橐阌甑男游锒嗔耍阅⒐揭苍谂Φ淖兇?，這樣可以讓更多的小動物進(jìn)來躲雨。

8、出示ppt8

過渡：雨還在不停的下著。

第五個選擇：小動物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢？

提問：如果冒著雨回家會怎么樣？

繼續(xù)留下來躲雨又會怎么樣？

小結(jié)：請小朋友課后休息的時候想一想，幫故事編一個完整的結(jié)尾好不好！

三、談?wù)勛约旱南敕?。（結(jié)束部分）

今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問：你們最喜歡故事里的誰呢？為什么？

小結(jié)：老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助！

教學(xué)反思：

本活動是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊，但是經(jīng)過我的講述以后，孩子的想法好像被局限了；雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因?yàn)檫@種方式在平時不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng)，尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。

幼兒百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

幼兒園大班教案《我愛吃蘑菇》及教學(xué)反思

大班教案《我愛吃蘑菇》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇，正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，快來看看幼兒園大班《我愛吃蘑菇》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

常見的幾種菌菇實(shí)物、PPT

活動重難點(diǎn)：

正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征

了解菌菇的營養(yǎng)價值，進(jìn)而愛吃菌菇

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開，仔細(xì)找找，都要找到自己的背簍里。

3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

二、判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述

1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認(rèn)識的？一會請小朋友來給大家介紹一下。

【幼兒仔細(xì)觀察，并選取其中的一個進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個菌菇?！?/p>

2.師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點(diǎn)很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別？【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?！?/p>

3.師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。

三、了解菌菇的營養(yǎng)價值，進(jìn)而愛吃菌類。

1.菌類的營養(yǎng)介紹。

（1）師：認(rèn)識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢？

幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，個別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。

（2）小結(jié)：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多；第二，它能增強(qiáng)我們的抵抗力，讓我們的身體少生?。坏谌?，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了；第四，它非常適合小朋友吃。

2.解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。

（1）師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎？

（2）師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢？

幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

活動延伸：

師：剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。

活動反思：

今天的活動中，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是我采用實(shí)物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過討論、經(jīng)驗(yàn)的回憶，讓幼兒有充分的思考時間和表達(dá)的機(jī)會。

缺點(diǎn)和不足，我認(rèn)識在活動中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

幼兒百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。

幼兒園中班教案《采蘑菇》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4.發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準(zhǔn)備

1．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

活動過程

一、導(dǎo)入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇。”

二、認(rèn)識蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1.教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實(shí)際運(yùn)用，也是教學(xué)的**，幼兒積極性強(qiáng)，活動興趣高。

改進(jìn)之處：1.認(rèn)識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

幼兒百科：。蘑菇屬于真菌，又可以分為大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。蘑菇具有多達(dá)36000個種類，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

幼兒園中班教案《蘑菇房子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一、了解故事角色，對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣

1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。

2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什么呢？

3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！

二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對白

（一）理解故事前半段，學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。

1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢？分角色對白。

2.好像有一股淡淡的清香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對話的？請男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。

3.誰帶著好聽的歌來了？(請兩個小朋友分角色對話)

（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參加舞會的過程

1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會卡住的呢？我們來接著聽故事。

2.小狐貍為什么會被卡??？壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會通紅？蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂的心）蘑菇房子會怎么說？

三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓?/p>

1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。

2.誰是今天玩得最開心的？為什么小狐貍玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。

四、愿意和朋友共享快樂

1.蘑菇房里的舞會這么開心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！

教學(xué)反思：

本課的另一個重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草

幼兒百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。