2020幼兒園大班教案《耷拉著耳朵的小兔子》及教學反思
發(fā)布時間:2020-05-30 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案反思 幼兒園教案及反思下面是“幼兒園語言教案《耷拉著耳朵的小兔子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,能夠結合相關動詞短語句講述故事情節(jié),讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性,應該用樂觀的態(tài)度去認識和對待它,教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
活動目標
1.讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性,應該用樂觀的態(tài)度去認識和對待它。
2.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,能夠結合相關動詞短語句講述故事情節(jié)。
3.教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
重點難點
1.重點:理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性,應該正確認識和對待它。
2.難點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,結合圖片講述故事情節(jié)。
活動準備
1.一個神秘的禮物盒。
2.耷拉著耳朵的小兔子圖片。
3.幼兒用書《耷拉著耳朵的小兔子》。
活動過程
(一)、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,引起幼兒興趣,引出課題。
1.小朋友,你們看看這只小兔子的耳朵和我們平??匆姷挠惺裁床煌??
2.幼兒回答:小兔子的耳朵掉下來了。
3.這只小兔子有點特點,他的一只耳朵總是耷拉著,怎么也豎不起來,他想去找朋友玩可是發(fā)生了許多事。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎?
(二)結合圖片,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.講述故事第一段,提問:布布去找伙伴們玩,伙伴是怎樣對他的?他們怎么說的?
2.幼兒:你的樣子真滑稽,快把你的耳朵豎起來,你應該和我們一樣才對。
3.布布的耳朵和伙伴的不一樣,所以大家都笑話他,如果你是布布,你會怎么想?還會怎么做?讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。
2.講述故事第二段,先講小兔子用的第一個方法。提問:布布想了什么辦法讓耳朵變直?
幼兒:倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。
教師:他想的辦法有用嗎?可是小伙伴們還是取笑他,你覺得這樣做對嗎?為什么?
3.講述故事第三段,提問:因為小伙伴們的取笑,布布到醫(yī)院去想把耳朵割掉,但是醫(yī)生是怎么告訴他的?布布又是怎么想的?
4.講述故事結束部分,提問:后來布布想明白了,他又去找小伙伴們時發(fā)生了什么事情?為什么布布笑得最開心?最后小伙伴們喜歡布布嗎?
(三)看幼兒用書感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認識和對待自己和他人的獨特性。
教學反思
《耷拉著耳朵的小兔子》這個活動,我設計的目標是涌過讓幼兒理解故事,知道每個人都有獨特的地方,懂得欣賞自己,欣賞別人,懂得尊重別人,不應該取笑別人與常人不同的地方。在活動中,我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片,讓幼兒觀察,并與幼兒談話,使幼兒知道布布的耳朵有什么不一樣,接著,我講述故事,讓幼兒邊看邊傾聽,然后我與幼兒談論,被小伙伴取笑的布布怎么樣?最后讓幼兒找找自己有什么地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。
幼兒百科:兔的頭部較長,可分為顏面區(qū)(眼以前)和腦,頭頸部顱區(qū)(眼以后)。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
2020幼兒園大班教案《比耳朵》及教學反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《比耳朵》”。讓幼兒能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內(nèi)容,初步認識漢字:比,耳朵,長,短,圓,尖,并糾正讀音,鼓勵幼兒在游戲中愉快識字,培養(yǎng)幼兒對閱讀識字的興趣,理解詩歌內(nèi)容,了解動物耳朵的不同特點,感受一問一答式的句式特征。
活動目標
1、鼓勵幼兒在游戲中愉快識字,培養(yǎng)幼兒對閱讀識字的興趣。
2、能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內(nèi)容,初步認識漢字:比,耳朵,長,短,圓,尖,并糾正讀音。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解動物耳朵的不同特點,感受一問一答式的句式特征。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、能簡單復述兒歌。
教學重點、難點
兒歌中一問一答的句式特點
活動準備
1、情景動畫短片。
2、字、圖范例一套。
3、大字卡,兔、貓、猴、馬胸飾各若干。
活動過程
一、看情景動畫短片,引出兒歌《比耳朵》。
1、師:森林里這幾天不知道發(fā)生什么事?總是吵吵鬧鬧的,這不,聽,又傳出了吵鬧聲。
2、短片播放。
二、觀察圖文范例,理解兒歌內(nèi)容。
1、學習字:耳朵、比
提問:剛才森林里的動物們?yōu)槭裁礌幊??引出主題“耳朵”(出示字卡)。
師:請小朋友幫它們比一比好嗎?出示字卡“比”
2、看圖猜想兒歌內(nèi)容。
提問:圖上都有些什么?分別表示什么意思呢?
(出示符號字條范圖,請幼兒逐句讀圖2次,熟悉兒歌的內(nèi)容)
3、結合文字學習兒歌,認讀重點字。
提問:你能看著符號猜出詩句嗎?
一一對應出示文字字條,劃指朗讀1次.再次讀的時候,用字卡教讀生字:長、短、圓、尖,請小朋友用自己的動作表示自己對這幾個字的理解。
三、游戲識字。
1、游戲:誰不見了!
師:這幾個字寶寶真是調(diào)皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你們看看還有誰不見了啊。
將字寶寶貼在黑板上,先隱藏一個字寶寶,等幼兒猜出字寶寶后,貼出不見的字寶寶。
2、游戲:你來問,我來答
師:小朋友,現(xiàn)在我們跟這些字寶寶一起做個游戲。
請一半小朋友問,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答,然后交換,重點認讀:長,短,圓,尖,比,耳朵。
3、游戲:小動物真聰明
師:這首兒歌里邊有許多的小動物,我們現(xiàn)在來扮演小動物表演游戲,好嗎?
游戲前,教師交代游戲規(guī)則,及小朋友應聽從老師的口令,然后請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。
玩法:幼兒戴上喜歡的胸飾,聽老師發(fā)指令:“小兔,小兔真聰明,跳到這,跳到那,找到”長“字跳回來….小貓找到“尖”字,小猴找到“圓”字,小馬找到“短”字。
四、小結:今天小動物們都明白了,不管耳朵長短、尖圓都是美麗的,有了耳朵就能聽到美妙的聲音,以后它們再不為耳朵的事爭吵了。
教學反思
在整個活動過程中,小朋友都能夠跟著老師的思路來學習,思維都非常的活躍,對情景動畫片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上,都教理想的達到了預期目標。整個活動中存在的不足就是,小朋友對動物的頭飾都非常感興趣,某些時候小朋友的注意力就不太集中了。在游戲環(huán)節(jié)時,交代的游戲規(guī)則不夠詳細,沒有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來的活動中,將克服以上困難,將活動的質(zhì)量提高一些。
幼兒百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
2020幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學反思
下面是“幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2.喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備
繪本PPT各種聲音片段
活動過程
(一)引出主題耳朵
1.小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。
(二)我們的耳朵本領大
A細微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道,耳朵最大的作用是什么呀?
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1.你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?
2你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
C.聽辨聲音
1.接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2.老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能
1.剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。
3播放PPT。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
4.我們的耳朵這么重要,如果耳朵聽不見了會怎么樣?那我們要好好保護我們的耳朵,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
(三)認識動物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?
3.播放PPT認識動物的耳朵。
4.小結:大象的耳朵是最大的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平??床灰?,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉(zhuǎn)動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
(四)自主閱讀
耳朵的本領可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關于耳朵的事情。
活動反思
本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來的,這本書里的內(nèi)容屬于科普知識,內(nèi)容多而散,所以仔細閱讀了書本以后挑選了幾個重點設計了這個活動,首先是通過游戲引起幼兒的興趣,也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進一步了解我們的耳朵,耳朵可以分辨細微的聲音和嘈雜的聲音,讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的,在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味,幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。最后簡單認識下幾種動物的耳朵,知道很多動物的耳朵形狀不同,也有屬于自己的特殊的本領。
整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體,所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀,但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀,在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。
活動存在許多的問題,希望大家可以提出有好的意見和建議。
幼兒百科:耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內(nèi)耳,因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外,在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體,腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進入有一定的阻擋作用。
不知道本文“幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
2020幼兒園大班教案《花兒朵朵》及教學反思
下面是“2020幼兒園大班教案《花兒朵朵》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.《花兒朵朵》課件。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣
1.小朋友們:你們認識她嗎?(花仙子)
2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!
二、欣賞各種各樣的花
1.花仙子的花園可真美?。√幪庨_滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?
2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?
3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)
4.教師小結:剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!
三、幼兒操作
1.小朋友們,花仙子想開一個花朵展覽會,讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導。
四、交流與展示
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。
活動反思:
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那么,在此基礎上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設計的,和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進行教學。
二、目標本次活動的目標制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作,在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
幼兒百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
關于“幼兒園大班教案《花兒朵朵》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!
幼兒園大班教案《保護耳朵》及教學反思
大班教案《保護耳朵》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中,讓幼兒了解哪些行為會危害耳朵的健康,了解耳朵的功能,糾正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣,快來看看幼兒園大班《保護耳朵》含反思教案吧。
活動目標
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
4、初步了解耳朵的小常識
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點:
知道耳朵的功能及對人的重要性,養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。
難點:
1、了解保護耳朵的方法。
2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法
活動準備
常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。
活動過程
1、通過猜謎語引出活動主題
教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語,可是我也不知道是什么,所以想請小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。
教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對,是小耳朵。現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲:“小耳朵真有用”
教師:現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?
教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師:
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?
(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結:我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用,比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官,不能讓他們受到傷害。
3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵
一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進來,告訴老師自己的耳朵疼的厲害。
教師:
(1)這個小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應該怎樣保護自己的耳朵?
(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結:在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵,跟別人說話的時候聲音不能太大,不能對著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因為耳朵里的耳膜對我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”
規(guī)則:請一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個圓圈,邊聽音樂邊走,當音樂停之后就不許再動,讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結:今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對我們很重要,那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。
6、結束活動:在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!
教學反思
一、教學內(nèi)容方面
2011年12月20日我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學活動課,這節(jié)課的教學目標是:
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護,聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性,簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內(nèi)容上,我設計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵,并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認識自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性,教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節(jié)課的活動流程,教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學目標也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴重,這就提醒我平常要對孩子進行所學內(nèi)容的復習,否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時,小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實際效果還不錯,幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材,確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學活動課基本完成了教學目標,對于這節(jié)課的教學效果來看,我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性,以孩子為主,。整節(jié)課時間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學反思,雖然我對這節(jié)課的教學效果比較滿意,這也只是我個人的看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學反思也還有不夠全面的地方。
幼兒百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。