2020幼兒園大班語言教案《蔬菜歌》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《蔬菜歌》”。讓幼兒根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌，學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。

2．根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌。

3．能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗；

2．PPT課件《蔬菜歌》；

3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音；

4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。

活動過程：

一、出示圖片，感知蔬菜特征

1．前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢!

2．出示PPT青菜

看，這是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長出來是嫩嫩的，綠油油的。（回應(yīng)：想法不一樣、愛觀察、細心）

3．出示茄子、黃瓜、青椒圖片，請幼兒說說特征，教師總結(jié)：茄子生長出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長出來是長長的、綠綠的，還帶著刺、青椒生長出來象燈籠一樣。（引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。）

二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌

1．感知兒歌

出示PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎？）這些蔬菜長得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。仔細看，認真聽。

師：什么生來綠油油？幼：青菜生來綠油油。

師：什么生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。

師：什么生來帶著刺？幼：黃瓜生來帶著刺。

師：什么生來打燈籠？幼：青椒生來打燈籠。

2．欣賞兒歌錄音。

剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。

3．分角色念兒歌

《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌

1．剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處，真有意思！那你們想不想也來挑戰(zhàn)一下自己，創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢？看，我這里準(zhǔn)備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜，馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜，四個好朋友一起觀察，把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上，然后大家輪流用一問一答的形式說一說。

看，我先來示范一下：我請王老師、再請兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下，花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發(fā)覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢？現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標(biāo)記畫下來。你們都畫好了嗎？誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。什么生來象云朵？花菜生來象云朵。……我們編的《花菜歌》怎么樣，給點鼓勵的掌聲。

現(xiàn)在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

2．編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧！

3．各組展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)幼兒分組說。

活動延伸：

孩子們，今天我們創(chuàng)編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌，菜園里還有很多不同的蔬菜，請小朋友晚上回家找一找，和爸爸媽媽也來創(chuàng)編一首蔬菜歌，好不好？

兒歌：蔬菜歌

什么生來綠油油？青菜生來綠油油。

什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。

什么生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。

什么生來打燈籠？青椒生來打燈籠。

活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

2020幼兒園大班教案《大棚里的蔬菜》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。

2、通過種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。

3、激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的情感。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。

活動準(zhǔn)備：

蔬菜大棚一座、蔬菜種植員

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰做的呀?

2、媽媽在做飯時給我們都做些什么可口的菜呢?

3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出大棚)

4、那你們見過大棚嗎?想去參觀蔬菜大棚嗎?

二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：

1、再去參觀蔬菜大棚前對幼兒進行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時的行為教育。

2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。

孩子們有序的參觀沒有結(jié)果子的西紅柿大棚?？吹郊t的西紅柿就想摘。

三、參觀蔬菜大棚：

1、教師向幼兒介紹種植員。

2、進入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來的好處。讓幼兒通過參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。

孩子們認真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。

四、教師小結(jié)：

這次通過參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動成果。

活動反思：

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班教案《蔬菜館》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗其中的快樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜的圖片及價格。

2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：我們來玩一個報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？

師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境，從而使教學(xué)達到預(yù)期的效果。

二、逛菜場

1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

出示各種菜的圖片。

師：菜場上的菜有多少種？你是怎么知道的？

師：你覺得哪種方法最快？

評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。

2、幼兒觀察蔬菜，準(zhǔn)確的報出菜名。

師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名？

我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個？

找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個？

師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧！

評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。

三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？

教師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？那，還剩下幾元呀？只能買什么呀？

師：接下來，你們來買菜。

幼兒操作。

師：誰來介紹一下你買的什么菜？

評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運用。

四、燒菜，結(jié)束活動

師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧！

評析：我以燒菜的口吻結(jié)束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

活動反思：

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一定的知識技能，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學(xué)的敏感性，了解實際生活中數(shù)學(xué)的作用，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索，提高教學(xué)的有效性。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《問答歌瓜果蔬菜歌》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動過程】

一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶。

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、交流問答，體驗快樂。

1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

【活動反思】

今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。

2、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

【我的啟示】

活動開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進，關(guān)鍵還在于活動中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗水平，有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動的“支撐”。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

2020幼兒園大班教案《菜地里的歌》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《菜地里的歌》”。讓幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌，區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方，能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗兒歌中的歡快情緒。

重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌。

難點：區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

活動準(zhǔn)備：

1.生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片（掛圖“生長的蔬菜”）。

2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）

2、師：它們是什么？長什么樣子的？

大班學(xué)習(xí)活動：菜地里的歌

（1）幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。（豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜）

（2）教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的；黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

（3）教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的健康。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。（教師播放兒歌錄音一邊）

提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。（個別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué)）

5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。（師幼問答、男孩女孩問答等不同形式）

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進行觀察，說出正確名稱。

2、幼兒進行操作、教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進行一次延伸活動。

幼兒百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。