幼兒園大班語言教案《香蕉彎彎》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《香蕉彎彎》”。讓幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功，通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動設(shè)計背景：

一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:"老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?；叵肫饋恚@樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。

活動目標：

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

1、重點：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、難點：運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

1、前期準備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。

2、方紙盒一只；香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

幼兒討論，自由猜想。

揭開謎底，出示香蕉。

二、想象活動，引導(dǎo)幼兒運用比喻說話

教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？

"香蕉開始變了。你們看了，它像什么？"

1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

（幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。）

3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？

幼兒："像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。

鼓動：小朋友離開位子學(xué)jiefangjun叔叔開槍、開大炮。

三、引導(dǎo)幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂

分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

教學(xué)反思：

孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標，有助于幼兒創(chuàng)編。活動中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計中，我通過游戲活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動，易于幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。

幼兒百科：香蕉（學(xué)名：MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達3～3.5公尺(10～11.5尺)，寬65公分(26寸)，10～20枚簇生莖頂。

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大班公開課語言教案《香蕉彎彎》

活動設(shè)計背景：

一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:"老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法?；叵肫饋恚@樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。

活動目標：

1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。

教學(xué)重點、難點

1、重點：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

2、難點：運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌。

活動準備：

1、前期準備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。

2、方紙盒一只；香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

幼兒討論，自由猜想。

揭開謎底，出示香蕉。

二、想象活動，引導(dǎo)幼兒運用比喻說話

教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？

"香蕉開始變了。你們看了，它像什么？"

1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機

（幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。）

3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？

幼兒："像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。

鼓動：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。

三、引導(dǎo)幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

為幼兒準備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂

分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

教學(xué)反思：

孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標，有助于幼兒創(chuàng)編?；顒又袑⑾憬?、搖籃、螞蟻等圖標按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計中，我通過游戲活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動，易于幼兒接受。

反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：

1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。

幼兒園小班語言教案《彎彎腰》及教學(xué)反思

小班語言教案《彎彎腰》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌表演的快樂，快來看看幼兒園小班語言《彎彎腰》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1.背景圖(小貓)2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

看，今天我?guī)砹苏l?(大花貓)

這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。(動作演示)

看，它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象，表述)

大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎?

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來?

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學(xué)“飛”的動作)

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學(xué)蝸?！芭馈钡膭幼?

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了?(出示老鼠圖片)

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎?它看到了，會怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導(dǎo)。)

(教師動作演示)“老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓?！庇變耗７吕鲜笳f一說。

三、兒歌表演。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!..教案網(wǎng)出處!不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。

托班主題教案：彎彎的香蕉

主題目標：

1、感知香蕉的基本特征。

2、愿意參與活動，體驗活動的快樂。

3、學(xué)習(xí)一些禮貌用語，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

主題活動內(nèi)容：

1、故事：有禮貌的香蕉兄弟

2、兒歌：香蕉船

3、美術(shù)：彎彎的香蕉

4、數(shù)學(xué)：香蕉兄弟

活動一：有禮貌的香蕉兄弟

活動目標：

1、能安靜地聽老師講故事。

2、學(xué)習(xí)問好的禮貌用語，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

活動準備：

圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

活動過程：

1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發(fā)幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

2、教師邊操作圖片邊講述故事。

3、依次出示圖片，邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒學(xué)說：“***早上好”、“我?guī)湍恪?、“我扶您”?/p>

4、學(xué)用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學(xué)著關(guān)心幫助別人。

評價要求：

1、能夠安靜地把故事聽完。

2、能學(xué)會使用禮貌用語。

特別提示：

1、幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語。

2、教師講述故事時語言要夸張、生動。

活動二：香蕉船

活動目標：

1、知道兒歌的名字，能連貫地念兒歌。

2、愿意和同伴分享，感受分享地快樂。

活動準備：香蕉若干

活動過程：

1、出示香蕉，引出課題：這是什么？像什么？請幼兒猜想。

2、教師朗誦兒歌，邊念兒歌邊根據(jù)兒歌做動作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃來晃去。

3、幼兒學(xué)念兒歌，邊念邊跟著老師做動作。

4、分香蕉，大家一起吃香蕉。

評價要求：

1、能夠說出兒歌的名字。

2、能夠感受分享的快樂。

特別提示：

可以讓小朋友來分香蕉，活動可安排在午點前進行。

活動三：香蕉兄弟

活動目標：

1、能較準確地區(qū)分哪個多，哪個少，哪兩個一樣多。

2、愿意參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

畫有香蕉的圖片（兩個、三個、四個成一串的香蕉，其中有兩串三個的是一樣的）

活動過程：

1、出示圖片，引出課題：這里有這么多的香蕉兄弟，它們手拉手一起做游戲，數(shù)數(shù)看它們是幾個一起手拉手的？

2、幼兒一起來數(shù)香蕉，請其中幾位來回答。

3、請幼兒給最多的畫個大圈，給最少的畫個小圈，哪兩串是一樣的。

4、幼兒操作，比較多少。

5、請個別幼兒上來操作比較大小，獎勵操作正確的幼兒。

評價要求：

1、能夠較準確地區(qū)別多少。

2、愉快地參與活動。

特別提示：

1、鼓勵幼兒積極主動參加活動

2、操作的圖片可人手一份

活動四：彎彎的香蕉

主題目標：

1、自由涂鴉，體驗涂鴉的樂趣。

2、繼續(xù)用油畫棒畫畫，嘗試由左到右涂色。

活動準備：

油畫棒、畫有香蕉輪廓的畫紙若干、香蕉一個

活動過程：

1、出示香蕉和圖片作比較，圖片與實物有什么不一樣？引出課題。

2、教師示范涂色，講解涂色步驟：由左到右慢慢涂。

3、幼兒操作涂色

4、作品展示

評價要求：

1、愿意用油畫棒涂色。

2、能學(xué)習(xí)教師的方法作畫。

特別提示：

鼓勵幼兒大膽作畫，準備足夠的輪廓畫。

幼兒園小班教案《彎彎腰》及教學(xué)反思

小班教案《彎彎腰》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點，理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌表演的快樂，快來看看幼兒園小班《彎彎腰》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

2.能結(jié)合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。

3.感受兒歌表演的快樂。

4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1.背景圖（小貓）2.動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

看，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）

這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）

看，它變成了什么？（引導(dǎo)幼兒想象，表述）

大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。

你喜歡這座橋嗎？

小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？

二、講述故事

1.出示小鳥圖片

誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學(xué)“飛”的動作）

完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）

2.出示部分蝸牛圖片

還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學(xué)蝸?！芭馈钡膭幼鳎?/p>

完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

3.聲音模擬老鼠

吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了？（出示老鼠圖片）

你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣說？（引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導(dǎo)。）

（教師動作演示）“老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓?！庇變耗７吕鲜笳f一說。

三、兒歌表演。

1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）

四、活動延伸

回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

附兒歌：彎彎腰

彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。