兒童日記：上山游戲也快樂

兒童日記二：（徐詠琳）yJs21.COM

今天的山林游戲我可喜歡了，但是我最喜歡的還是蘿卜蹲游戲，我們先說好自己喜歡的水果，要記住，游戲的時(shí)候不能忘記，不然會輸，就要回去了。老師和我們一起玩了，我們分了男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，最后玩的人越來越多，大家怕記不住，于是就開始叫名字了，叫到誰誰就蹲，沒有叫到的人就不能蹲的。回來之前老師還請我們玩了那里的器械，還拍了照片，老師說以后還帶我們來玩，讓我們回去想想還有什么好玩的游戲，我想下次還能來玩。

今天我們中一班小朋友又去老鷹山了，我們已經(jīng)去了很多次了，我們?nèi)フ疫^蝸牛，找過樹葉，找過石頭，找過小蟲子，這次老師說要帶我們?nèi)ネ嬗螒蚨伎砷_心了，我們一起玩了很多游戲，有些是老師和我們一起玩的，有些是小朋友一起玩的，有木頭人，爬樹的，還有自己找健身器械玩的，游戲做完了，老師說我們一起撿一些樹枝回去可以打扮教室，我們上學(xué)期就用松果做過各種好看的東西，老師說我們可棒了，這次大家又要撿樹枝了，可開心了，有些小朋友問老師拿回去干什么用，老師說保密，回去就知道了，你看我們每個(gè)人撿的樹枝都不一樣，有的大，有的小，有的樹杈很多，有的很高，回來的路上老師說我們拿著大樹枝的小朋友走在最后面，這樣就不會碰到小朋友了，還有自己的下臺階的時(shí)候要注意小心。我們路上一直在想老師到底會讓我們用樹枝做什么呢？

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教育隨筆：游戲點(diǎn)亮快樂童年

說起童年，就不能不提到游戲，它們是楊萬里筆下的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，是高鼎詩中的“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，也是葉紹翁眼中的“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”。若把童年比作人生畫冊中純真溫馨的扉頁，那么游戲則是那盞照亮?xí)摰囊蹮艋稹?/p>

“游”則“有”

愛因斯坦曾不無感慨地說：“興趣是我們最好的老師。”興趣在很大程度上關(guān)涉到一個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)：是“伏案苦讀眉頭皺”，還是“書海遨游樂無窮”。童年時(shí)期的孩子初次與知識接觸，若抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)興趣則有事半功倍之效。而游戲恰是最為適合這一時(shí)期孩子特點(diǎn)的有效方法，它能讓孩子擁有學(xué)習(xí)知識的濃厚興趣和應(yīng)對問題的基本能力。

比如在學(xué)習(xí)兒歌《大魚來，小魚來》時(shí)，草莓班老師采取了邊讀兒歌邊做游戲的方式，孩子們玩得不亦樂乎，而且很快記住了這首兒歌。通過這個(gè)寓教于樂的游戲，孩子們不僅分清了“大魚”“小魚”和“蝦蟹”的大小關(guān)系，而且鍛煉了當(dāng)喊到“蝦蟹來”時(shí)迅速逃過“網(wǎng)口”的應(yīng)變能力。因“游”而“有”，是游戲引領(lǐng)孩子們擁有了探知世界的最初力量，是游戲讓每個(gè)童年時(shí)期的孩子都擁有了一雙瘦小卻結(jié)實(shí)的翅膀！

“游”獲“友”

泰戈?duì)栒f：“兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽光?！痹谕甑耐寥览?，友誼無疑就是一縷溫暖的陽光。而在游戲中，孩子將收獲一生中最純潔的友誼，這份友誼將引導(dǎo)他們形成對他人、對社會的最初認(rèn)知，而且會影響他們長大后的價(jià)值觀。

比如孩子在拼插積木時(shí)，同桌小伙們的積木都是不同顏色的，因孩子都有著對色彩的天生熱情，所以都會希望自己的作品能絢麗多彩。于是他們就面臨一個(gè)問題：怎樣和其他小朋友進(jìn)行交涉，換取自己想要的積木？在交流過程中一定會遇到小矛盾、小爭吵，但就是在這不斷的磨合中，小朋友們“亦敵亦友”，慢慢學(xué)會了博愛、合作與互助，收獲了最真摯的友誼,逐漸擴(kuò)大了自己的朋友圈。童年時(shí)期的孩子在收獲了友誼的路上，游戲的作用不可小覷！

“游”通“優(yōu)”

“游戲”一詞對兒童而言不是一個(gè)簡單靜止的名詞，而是一個(gè)充滿無限可能的動詞。正如兒童精神分析師溫尼科特所說：“游戲總是一種體驗(yàn)，創(chuàng)造性的體驗(yàn)。”

在豐富多彩游戲中，孩子爆發(fā)了自己的“小宇宙”，找到了天宇中最心儀的“星星”，形成了勇攀“豌豆梯”的決心，在小小的腦海里初步勾勒出自己想變成的那個(gè)人的樣子。

在**幼兒園剛剛舉辦的六一主題活動中，小班同學(xué)參加了舀豆子比賽，賽后老師給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品。晚上睡覺的時(shí)候，女兒傷心地說：“都好小朋友得了一個(gè)糖葫蘆一樣的筆，我沒有……”我說：“那是因?yàn)樗龜?shù)的又快又好啊，你如果能跟她一樣，下次一定也可以得到糖葫蘆一樣的筆！”于是女兒自己端來櫻桃，讓我教她一起數(shù)。通過舀豆子的游戲，孩子知道了自己的不足，找到了自己的目標(biāo)，并有意識地努力讓自己變得優(yōu)秀。在這里，游戲不正是讓孩子通往優(yōu)秀的黃金之路嗎？

有游戲相伴相行的童年才是快樂的童年，游戲的價(jià)值也不僅在于它帶給“此時(shí)”孩童以快樂童年，還在于它留給“彼時(shí)”的成人以美好回憶?！包S金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露?！弊屛覀円黄鹩糜螒螯c(diǎn)亮每個(gè)孩子的快樂童年吧！

中班兒童日記：我體驗(yàn)，我快樂！

今天天氣很冷，老師帶著我們和爸爸媽媽一起去老鷹山尋找寶貝，在山上，我和爸爸可以厲害了，剛開始我們一下子找到了老師在尋寶圖上的樹葉、石頭、樹杈，就是找不到我們要的蟲子，于是我爸爸和孫萱爸爸就開始到處找呀找，這里找一找，那里找一找，泥土里找，沒有，后來孫萱爸爸說：把石頭拿開來看看，有蟲子，我看到了，陳妍萱聽到了也跑過來了，我們一起用樹杈挖呀挖

，終于挖到了我要的蚯蚓可開心了，我爸爸找到了西瓜蟲，陳妍萱找到了毛毛蟲。我們還一起找到了一棵樹，發(fā)現(xiàn)樹上還有果實(shí)呢。

中一班：黃翔

兒童日記：

今天我們一組做的木工是書架。老師說我們做的書架可以放到我們班級的圖書區(qū)。我們可開心了，可以拿到班級去了。我們商量好后，大家都分工去找材料了。我找到了一塊很大的木板，他們說可以做書架的隔板。可是太大，需要鋸成好幾塊，因?yàn)闀艿母舭逡残枰脦讐K的。我不會鋸，我請爸爸來幫忙。爸爸很快就幫我鋸好了。然后我們一起將隔板和側(cè)面，頂端，底部用釘子連接。一個(gè)書架就做好了。我們還用記號筆、顏料裝飾了書架，這些本領(lǐng)都是老師教過的哦。我覺得我們的書架很漂亮，我會寫自己的名字，我還把名字寫在書架上了。有的小朋友不會寫名字，但是他們寫了學(xué)號。哈哈，好開心的一天，大家知道這是我們做的書架啦。

幼兒觀察記錄：合作的游戲更快樂

觀察目的

觀察幼兒游戲中身體動作的發(fā)展，合作能力如何。

觀察目標(biāo)

觀察該幼兒在游戲中所反映出的創(chuàng)新能力。

觀察記錄

晨晨一個(gè)圈里放了幾個(gè)球，瑤瑤說：“一個(gè)圈里放一個(gè)球。”晨晨接受建議。五個(gè)孩子擺好圈和球，晨晨提出：“可以玩一個(gè)游戲?！彼叩絺ヌ幣牧伺乃募纾骸案易?。”可是偉偉沒有動，其他孩子也沒有回應(yīng)，晨晨走到第一個(gè)圈處，直接介紹起他想出的游戲，可是瑤瑤說：“不好玩?！边@時(shí)，她提出：“大家把球放到輪胎上?！彼泻⒆咏邮苤噶睿_始放球、收圈，瑤瑤說：“一個(gè)輪胎放一個(gè)圈一個(gè)球?！焙⒆觽儼匆蟀亚蚍胚M(jìn)輪胎里，在放圈時(shí)偉偉用圈去抓蝴蝶了，除了瑤瑤放圈，另四個(gè)孩子開始玩圈。晨晨提出套圈，從偉偉手上拿下拿下圈分給小朋友，瑤瑤放了一會兒圈也參加了玩圈游戲，圈不夠，瑤瑤說：“從現(xiàn)在起，晨晨、偉偉當(dāng)裁判，我們?nèi)齻€(gè)收圈。”可是游戲沒有進(jìn)行，于是瑤瑤提出：“我們來踩輪胎?！边@一次游戲進(jìn)行了一段時(shí)間，孩子們在輪胎上走動為主。

分析評價(jià)

1.晨晨是一個(gè)有主見的小朋友，善于與其他小朋友合作游戲。

2.大班幼兒的游戲以合作游戲?yàn)橹鳎瑒?chuàng)新能力也得到一定發(fā)展，游戲中自主性更強(qiáng)。在本次游戲中，孩子們有合作意識，但是合作能力不強(qiáng)，他們想一起完成某個(gè)任務(wù)，可是由于討論出的游戲并不能滿足大家的需要，而使游戲的內(nèi)容不斷終止。

3.開始游戲時(shí)晨晨小朋友就想出一個(gè)自己認(rèn)為很好的游戲與同伴分享，他能主動發(fā)起活動，在活動中出主意、想辦法，當(dāng)別人并不贊同他的想法時(shí)，他沒有堅(jiān)持，而是接受了別人的意見，晨晨的人際交往能力發(fā)展較好。

支持策略

1.在游戲材料的投放上，我們可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行，如：只玩輪胎到輪胎和球一起，輪胎和圈一起，三種玩具一起等，每次玩好都要進(jìn)行討論和交流，幫助孩子獲得游戲材料使用的經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新游戲做好鋪墊。

2.教師以側(cè)面指導(dǎo)、間接引導(dǎo)的形式鼓勵孩子在游戲中大膽表述自己的想法，從某個(gè)孩子提出的建議中漸漸豐富這一游戲想法、玩法，并制定有效的游戲規(guī)則，使游戲內(nèi)容豐富，滿足孩子們共同的需要。

3.大班孩子的語言表述能力已很強(qiáng)，他們在游戲中的所做所想能清楚的表述出來，他們不僅關(guān)注自己，也關(guān)注同班的行為，所以活動結(jié)束可以和孩子一起回憶剛才的游戲。

手指游戲的快樂

手指游戲作為操作性游戲的一種，具有簡單易學(xué)、有趣好玩的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒手部小肌肉群，對大腦發(fā)育、思維發(fā)散、智力發(fā)展、提高神經(jīng)靈敏性、協(xié)調(diào)動作等方面均有促進(jìn)作用。最近幾天孩子們對手指游戲非常感興趣，飯后孩子們在區(qū)角活動時(shí)也會不由自主的玩起和李老師玩過的“乒乓球”、“紅紅和黃黃”、“黑貓警長”等游戲，玩的不亦樂乎?？矗麄儙讉€(gè)在玩“炒豆豆”的游戲呢，說到“酸溜溜”時(shí)，孩子們都興奮的或躲或抓，勝利的小朋友都高興的歡呼著……可以看得出手指游戲帶給他們的快樂！在這些游戲玩得熟練了之后，孩子們有時(shí)候都不由自主的擺弄自己的小手，我也懷著好奇的心問他們：“這是干什么?。磕鞘亲鍪裁窗?？”于是在明白孩子們的手指動作之后，我們一起給它編上故事情節(jié)和兒歌，我們對自己的創(chuàng)編還頗有成就感！這就是我們的小作：“大門開開進(jìn)不來，小門開開進(jìn)不來，前門開開進(jìn)不來，后門開開進(jìn)不來，中門開開，歡迎小朋友們進(jìn)來做游戲！”孩子們通過口念兒歌，手做動作，腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學(xué)到了知識。所以開展手指游戲活動不僅能夠有效地開發(fā)幼兒的腦功能，而且能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

你快樂也給了我快樂

天天跟孩子在一起，有時(shí)我會不動聲色地觀察他們,發(fā)現(xiàn)快樂永遠(yuǎn)是孩子身上最多的元素。孩子的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外……他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意一下，我們會在孩子的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。也許那些對于成人來說是無聊的事，對孩子可就意義重大了。記得有一天早操，一群鴿子從天上飛過。孩子們看見了又跳又笑，大聲地喊著：“鴿子！鴿子！”仿佛鴿子真的聽到了他們的呼喊聲。還有一次小朋友去散步，在草坪里撿到兩個(gè)沒長熟的小果子，大家像寶貝一樣拿給我看。我拿了一些麥當(dāng)勞的卡片分給孩子做游戲時(shí)玩，可孩子們誰也不愿意拿出來玩，全藏在書包里準(zhǔn)備帶回家給爸爸媽媽看。還有墻上的一只蜘蛛、小女孩頭上漂亮的小發(fā)卡、口袋里的小石頭、書上被撕下來的藍(lán)貓圖片……也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字——快樂。

在孩子的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事就是快樂的事。是的，在孩子的成長過程中，還有什么比快樂更重要呢。能發(fā)現(xiàn)孩子這么多的快樂我也覺得挺高興的，想起一句話套來用一下：你快樂也給了我快樂！

快樂的六一兒童節(jié)日記推薦五篇

日記，使我們擁有更細(xì)膩的感性思維。在重要的六一兒童節(jié)來臨之際，一般會需要我們圍繞六一兒童節(jié)日記，日記的形式大不相同，有觀察日記，有心情日記。那么在六一兒童節(jié)日記的寫作中應(yīng)該注意哪些問題呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《快樂的六一兒童節(jié)日記》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

快樂的六一兒童節(jié)日記(篇一)

一年一度的六一兒童節(jié)終于被我盼到了。這天，天氣晴朗，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，天空中飄著結(jié)白的云朵，有的像羽毛，輕輕的飄在空中；有的像駿馬在一望無際的草原上奔騰；有的似群綿羊來來去去。微風(fēng)吹來，大樹在空中搖擺著樹葉，而且還發(fā)出沙沙的聲音。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，草地綠油油的好似一張大地毯。

清晨，我背著書包蹦蹦跳跳的來到學(xué)校。一陣陣歡笑聲從操場上傳來，校園里充滿了節(jié)日的氣氛。同學(xué)們開展了許多有趣的游戲，老師也準(zhǔn)備了很多大家喜愛的禮物。

下午，爸爸、媽媽帶我去吃大餐，我看到那美味可口的.魚、蝦和各種各樣的青菜，饞得我口水直流三千尺，我吃了很多，把我的肚子脹得圓鼓鼓的，像一個(gè)皮球。

今天過得真快樂，我也祝愿全球的小朋友節(jié)日快樂、身體健康、快樂成長。

快樂的六一兒童節(jié)日記(篇二)

翻開成長的畫冊，我過了無數(shù)個(gè)節(jié)日，這些節(jié)日有的隆重，有的難忘，不過，在這些節(jié)日里，只有一個(gè)節(jié)日是屬于我們的——那就是“六一”兒童節(jié)。

這是三年級的兒童節(jié)，老師讓我們回家玩一整天。玩著我平時(shí)最喜歡的電腦游戲，卻怎么也高興不起來。是呀!一個(gè)人玩有什么意思呢?

不知不覺中，我走到了窗邊，我向樓下望去：此時(shí)只見地上的垃圾在小區(qū)的道路上橫行霸道，四處飛舞。白色、紅色、黑色的塑料袋隨風(fēng)飄游，宛如一個(gè)個(gè)披著長袍的幽靈。

小區(qū)的環(huán)境可真差呀，正好我在家中沒事，不如到樓下打掃衛(wèi)生吧。

那天風(fēng)很大，一來到樓下，一個(gè)白色的“幽靈”便從我面前飄過。我立刻拿著掃帚追過去，但塑料袋似乎像和我賽跑，我跑多遠(yuǎn)它也跑多遠(yuǎn)，時(shí)間一分一秒地過去了，卻連靠近塑料袋的機(jī)會都沒有，最后我費(fèi)了好大勁兒，才把這個(gè)塑料袋“捉拿歸案”。我心想：“原來打掃這么累呀!”光捉一個(gè)塑料袋就讓我使出了吃奶的勁兒，地上有這么多垃圾，我要多長時(shí)間才能掃完呀!就在我想打退堂鼓的時(shí)候，一位老奶奶從樓道里走了出來，正好看見了我，便說：“這小孩兒真乖，過自己的節(jié)日還出來打掃衛(wèi)生?！甭犃诉@句話，我的心里美滋滋的，不想繼續(xù)打掃的念頭一下子消失得無影無蹤。在老奶奶面前，我鉚足了勁兒打掃，盡管渾身大汗淋漓。忙了一大陣，塵土都被我清理干凈了，那些垃圾不復(fù)存在，此時(shí)眼前是一塵不染的道路。那時(shí)，我雖然揮汗如雨，但也收獲到了從未有過的快樂。鄰居們看到我忙碌的身影，直夸我是個(gè)好孩子。

那一刻，我像吃了蜜一樣甜，也明白了快樂的真諦：奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)自己的精力，收獲的將是快樂和甘甜!奉獻(xiàn)，此時(shí)讓那個(gè)兒童節(jié)變成了“最美的節(jié)日!”

快樂的六一兒童節(jié)日記(篇三)

今天，同學(xué)們到校格外早，因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)特殊的日子——六一國際兒童節(jié)。同時(shí)也是我校的第九屆校園藝術(shù)節(jié)。大家都在議論今天會欣賞到哪些精彩的節(jié)目，當(dāng)然，我也有和大家一樣的心聲。不管啦，還是去看看吧，于是我也隨著同學(xué)們搬著凳子在老師的催促下走向操場。校園里的樹上布滿了五顏六色的旗子和各種各樣的小掛飾，真漂亮！

“六一”國際兒童節(jié)慶?；顒娱_始了。首先是我們敬愛的翟校長上臺講話，接著是開場舞“萬紫千紅”，舞蹈演員們伴隨著美妙的音樂翩翩起舞，引發(fā)了觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。

我最喜歡的節(jié)目是喜羊羊與灰太狼舞蹈劇，看到狼與小羊們之間精彩而又曲折的斗爭，觀眾們時(shí)而緊張，時(shí)而大笑，無不深陷其中。

慶?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們戀戀不舍地離開操場，我的腦海中還不時(shí)浮現(xiàn)出舞臺上那些精彩的畫面。

哦！難忘的六一國際兒童節(jié)！

快樂的六一兒童節(jié)日記(篇四)

最讓我喜愛、快樂、難忘的節(jié)日要算六一兒童節(jié)了。

這天，商店總是像蛇一樣的排隊(duì)結(jié)賬，賣玩具的地方人最多，大人們帶孩子們來買玩具、買糖果。而我呢?一大早起床要去學(xué)校參加六一慶祝節(jié)目，學(xué)校里頭開完會，就分幾個(gè)區(qū)域來玩游戲，玩完游戲拿獎品，一般獎品都是些巧克力、糖果。我最喜歡玩的就是籃球比賽，這要考籃球的拍球技術(shù)和速度，我在媽媽公司學(xué)過籃球，輕而易舉的就把他們打敗了，獎品是巧克力。

還有一個(gè)游戲，非常容易，而獎品是同學(xué)們最愛吃的棉花糖?？上В艺业竭@個(gè)游戲后，獎品就被搶光了，早知道就早點(diǎn)來玩這個(gè)夾花生的游戲了，你只要用筷子把放在杯子里的花生夾起來就行了，我三歲就會了。

那天晚上，通常我們會和家人吃自助餐，我也會收到好多禮物，然后我會先去叫表哥來家里玩，而他們來了后，大人們也像小孩一樣玩了起來 ，我和表哥就進(jìn)我房間，玩起了電腦，大人們就在客廳打起了牌。

對我們興致勃勃的玩電腦和牌的人來說， 時(shí)間過得很快，一小時(shí)很快就結(jié)束了，馬上我就要上床睡覺了，跟表哥告別的時(shí)候還有點(diǎn)依依不舍，就這樣，這美好的一天，快樂的一個(gè)節(jié)日就過去了。

這就是讓我最喜愛，最快樂，最難忘的節(jié)日。

快樂的六一兒童節(jié)日記(篇五)

盼星星，盼月亮，終于盼到一年一度我們最喜歡的那一天——六一兒童節(jié)。一大早我穿上媽媽為我準(zhǔn)備的新衣服，來到了學(xué)校。我們班舉行了慶“六一”的文藝活動，我被選上當(dāng)小主持人，心里既高興又緊張，雖然排練了好幾天，但是今天站在臺上還是會很緊張，總害怕自己會念錯?？吹酵瑢W(xué)們認(rèn)真的表演和高興做著游戲，慢慢地，我就不會像剛才一樣那么緊張了，快樂的時(shí)光箱箭一樣，慶“六一”的活動在同學(xué)們的歌聲、笑聲中結(jié)束了。

六一兒童節(jié)，我們就是在這個(gè)歡樂的氣氛中度過的。

快樂的表演游戲讓孩子很快樂

以表演角色的活動為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。

教師在日常的表演活動中要注重成功體念，以信育情。

信賴感、自信感是幼兒健康成長品質(zhì)的重要組成部分，對幼兒的性格培養(yǎng)起著重要的作用。

在幼兒身上大致表現(xiàn)為：樂于助人、樂意與人商量、有困難愿意求人幫助。

通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

作為老師要求讀懂孩子眼中的渴望，了解他們需要什么？然后充分發(fā)揮自己的口頭語言和表情語言的積極作用。

通過自己的一言一行，一顰一笑把親切、信任的情感信息傳遞給幼兒。

如有些孩子比較膽怯，想上臺表演卻又不敢，因此舉手也是悄悄的。

這時(shí)你的眼神就應(yīng)是鼓勵的：孩子，行的大膽點(diǎn)，老師為你加油；有些孩子的表演欲望比較強(qiáng)，但傾聽習(xí)慣不好。

這時(shí)你可悄悄的對他說；你演的很好，老師相信，其他幼兒在演時(shí)，你也會為他加油，對嗎？還有些孩子愿意表演但是表演的技能不夠。

這時(shí)你可利用空余時(shí)間、在沒人時(shí)，幫他鞏固，讓他進(jìn)步。

……我們贊美孩子要真誠，要恰如其分，要讓孩子感到自在。

因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，孩子也應(yīng)體念到自己的弱點(diǎn)。

為此我們可以采用鼓勵的方式，運(yùn)用描述或問話，讓孩子去體會他的哪些行為是值得贊美的，而值得贊美的原因又是什么。

在稱贊孩子時(shí)，最好能清楚地指出孩子好的行為，如"你今天游戲時(shí)沒有亂發(fā)脾氣，是個(gè)好寶寶"……只有通過讓孩子充分意識到自己良好的行為，才能使日后有所遵循。

總之教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績……讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，唱得更動聽，真正成為快來的小天使！

開心游戲，快樂成長

今天組織孩子們玩了一個(gè)“木頭人”的游戲，為了激發(fā)孩子們參與游戲的積極性，我將原來的游戲規(guī)則進(jìn)行了調(diào)整，先請出一個(gè)小仙女，隨著孩子們說完不許講話不許動，看見敵人殺殺殺，小仙女就去施展她的魔法，說一句魔語“變變變，木頭變成xxx?！卑巡粍拥哪绢^人變成各種小動物。大家都玩的很開心，正在這時(shí)騏騏不高興地說：“奧特曼不能現(xiàn)在變出來的，怪獸還沒出來呢?！痹瓉硎切∠膳阉兂闪藠W特曼，這時(shí)我想到電視里的奧特曼都是在怪獸出來搞破壞了才出現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的意見也有合理之處啊!小仙女說：“我把你變出來了，就要出來的。”騏騏有些無奈只好變成了奧特曼，但還是有些耿耿于懷，嘴里嘟囔著：“怪獸都沒出來，奧特曼怎么好出來呢!”第二次游戲我提議請個(gè)男生來當(dāng)小仙女，可是小仙女應(yīng)該是女的，那該怎么稱呼男孩子呢?有人說就叫“仙女王子”吧，我給否決了那似乎有些不倫不類，這時(shí)跳跳高興地說：“就叫白馬王子吧!”感覺不錯，我就提議讓跳跳來當(dāng)有魔力的白馬王子，我們的游戲在一片快樂聲中結(jié)束了。