2020大班語言公開課教案《巴耳兔找快樂》及教學反思

下面是“2020幼兒園語言教案《巴耳兔找快樂》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找，對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容，學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動目標】

1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點）

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【教具準備】

兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

【活動過程】

一、引入活動

1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）

2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？

請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）

2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）

幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？

請幼兒自由的發(fā)言。

師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。

3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復述故事。

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。

4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。

三、結(jié)束活動

小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！

【教學反思】（968Ok.coM OK語錄網(wǎng)）

今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！

幼兒百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuàilè?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《小兔找太陽》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽，能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動設(shè)計意圖：

寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。”幼兒園的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、音樂導入，引出課題

1.帶幼兒進教室

幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。

2.幼兒討論太陽的外形特征，并大膽講述，發(fā)散幼兒思維能力。

二、出示課件，幼兒嘗試講述故事

1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力。

小兔子把什么當成了太陽?為什么?

2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

小兔子把什么當成了太陽?為什么?

3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

小兔子又把什么當成了太陽?為什么?

4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。

5.師幼共同講述故事。

三、擴展幼兒思維

請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式

1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

2.發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽?為什么?

五、結(jié)束部分

太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧!

活動反思：

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

2020大班語言公開課教案《小兔子開超市》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小兔子開超市》”。讓幼兒學習句子"我想買…""我還想買…"，并積極運用"我想買…""我還想買…"表達自己的愿望，樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演，能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買…""我還想買…"，并積極運用"我想買…""我還想買…"表達自己的愿望。

3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動重難點：

會說兒歌。

運用"我想買…""我還想買…"表達自己的愿望

活動準備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：兩輛小汽車）(再指著巧克力)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力）（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）

師：我請小朋友再仔細聽一遍，誰買了什么？

2、第二遍欣賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）

（2）超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、游戲。

1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"

2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動延伸：

和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

教學反思

.兒歌是語言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節(jié)課幼兒平時很喜歡逛超市，因此這節(jié)活動是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語言，社會等方面的知識。

1、提供材料，奠定活動基礎(chǔ)。如在這個活動中我首先為幼兒準備了游戲的場景、讓幼兒裝扮動物的頭飾等，為教學活動的開展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因為動物是幼兒所喜愛的，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒探索?；顒忧?，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學習的興趣。

4、通過游戲形式，使幼兒從中體驗到活動的樂趣和成功感。幫助幼兒形成仔細觀察、大膽表現(xiàn)自己，表達自己的想法等良好的學習習慣，同時在此過程中促進幼兒與同伴間的交往和交流，增進彼此的感情。

整堂課基本上達到了預定的目標，幼兒們都在快樂的氛圍中游戲著、學習著。這節(jié)課如有不恰當之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

大班語言公開課教案及教學反思《蘿卜兔》

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備

1、認識了解蘿卜的基本特征。

2、圖片《蘿卜兔旅行》。

3、錄音機、歡快的音樂。

活動過程：

一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、 出示第一幅畫面(蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖)

(1)、引出主題："小朋友，你們看，誰來了。"這只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個好聽的名字叫"蘿卜兔"。我們一起來向它打個招呼吧!

(2)、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠的地方旅行，它該怎么去呢?請你們來幫它想一想!

(3)、謝謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，(出示蘿卜車)瞧，這是什么呀?

(4)、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。

2、出示第二幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)

(1)、(教師指溝，做出著急的表情)呀，前面的一條溝擋住了蘿卜車。聰明的孩子快幫它想個好辦法吧?

(2)、請幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。

(3)、幼兒討論好以后，提問：你為蘿卜兔想了什么辦法?

教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。

(4)(溝上出現(xiàn)一塊小木板)提問：蘿卜兔想的是什么辦法?

3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進里溝里、背景)

(1)(教師作出夸張的動作表情，表示著急的樣子)不好，小木板太窄了，蘿卜車翻身掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?小朋友，你們還愿意幫助它嗎?你們準備怎樣幫助蘿卜兔呢?

(2) 教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請你們看一看。

4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢的長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了)

(1)提問：蘿卜兔想的辦法是什么?“文章.出自."蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?

(2)小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進了溝里，，這一次，蘿卜兔會想什么辦法讓蘿卜車過溝呢?(請幼兒自由表述)

5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過溝)

提問：蘿卜兔怎么過溝的呀?(強調(diào)木板的寬度)

二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對故事的理解。

師："蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問題，小朋友開動小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請大家再聽一遍故事。

提問："請大家給這個故事取一個好聽的名字?"

三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)

提問：蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來告訴蘿卜兔。

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫"蘿卜兔"，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到"噶吱"一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

活動反思：

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

大班語言公開課故事教案《快樂輪胎》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《快樂輪胎》”。讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象，樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂，能夠在集體面前表達自己的想法。

活動目標

1.樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

2.傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

3.能夠在集體面前表達自己的想法。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備

小松鼠玩具、一個輪胎、場景設(shè)置。

活動過程

一、故事導入，激發(fā)興趣

師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀!”

師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里?會發(fā)生什么有趣的事情呢?”

二、邊猜邊想，欣賞故事

1.師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

3.師：你覺得小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?

4.師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒?

師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動物們?nèi)ズ芏嗟胤?，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。

三、大膽想象，積極表達

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。

2.師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

3.師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

附故事：

快樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面;哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過......

這真是個快樂的輪胎!

活動延伸：

幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

《快樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。