中班主題蠟筆、水筆和毛筆

中班主題蠟筆、水筆和毛筆教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能，體驗(yàn)不同的筆作畫的樂趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看蠟筆、水筆和毛筆教案吧。設(shè)計(jì)思路：

筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探索區(qū)中幼兒做小小修理工，拆裝圓珠筆、水筆；在美工區(qū)中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星經(jīng)驗(yàn)；自由活動(dòng)時(shí)，部分幼兒說起了自己用過的筆、自己喜歡的筆，個(gè)個(gè)興致盎然。結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)及主題內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能，并體驗(yàn)不同的筆作畫的樂趣?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：作品欣賞，通過畫展，認(rèn)識(shí)筆，了解各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫；第二環(huán)節(jié)：幼兒操作，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能；第三環(huán)節(jié)：和筆做朋友，體會(huì)筆帶給我們的方便與快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能。

2、體驗(yàn)不同的筆作畫的樂趣。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。

2、黑白畫。

活動(dòng)過程：

一、作品欣賞——初步了解不同的筆

1、幼兒參觀畫展。

2、說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？

3、猜猜它是用什么筆畫出來的。

4、小結(jié)：各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫，線描畫、水墨畫等。

二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆

1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫。

2、同伴欣賞自己的作品，猜猜用過了哪些筆？（生生互動(dòng)，大膽交流。）

3、說說這些筆朋友還有什么本領(lǐng)？

4、和這些筆朋友玩要注意些什么？

小結(jié)：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫，毛筆輕重要當(dāng)心。

三、和筆做朋友

1、在我們的生活中，如果沒有筆行嗎？為什么？

2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。

各種各樣玩筆的方法，讓筆排隊(duì)、配對(duì)安裝筆、畫畫、涂涂。

3、交流分享：你和你的筆朋友是怎么玩的？

活動(dòng)反思：

五顏六色的蠟筆，細(xì)細(xì)粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們稚嫩的小手運(yùn)做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫，本次活動(dòng)的成功主要依靠于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見的用具主題，符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀察三種筆的外形特征，小朋友們都很積極，興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上，通過用筆畫畫，促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，以此得出結(jié)論：蠟筆用力涂，水筆輕輕畫，毛筆輕重當(dāng)心。在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已嘗試用水筆畫秋天的樹葉，并積累了一定的線描畫的操作經(jīng)驗(yàn)。二是寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)教師通過作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個(gè)步驟組合成寓教于樂的美術(shù)活動(dòng)，教師親切的語態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。但也有不足之處,我們?cè)谄綍r(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時(shí)，可以能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來說難度稍微高一點(diǎn)，如可以讓他們運(yùn)用毛筆，畫畫秋天的景色（菊花、昆蟲樹木等），而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)，如選用蠟筆，作品的輪廓小點(diǎn)，只要涂上美麗的色彩就可以了。

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幼兒園中班美術(shù)教案：蠟筆小黑

活動(dòng)目標(biāo)：

1.開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作刮臘畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師范畫、刮臘畫用紙、工具等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入小朋友，你們喜歡什么顏色?為什么?(教師出示一盒蠟筆)二、展開1．教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫(1)教師借助課件生動(dòng)的講述圖畫書前半部分，幼兒根據(jù)圖畫書內(nèi)容用蠟筆在畫紙上繪畫。

(2)提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時(shí)此刻他可以干什么呢?

2．.教師示范刮臘畫，幼兒自由創(chuàng)作(1)指導(dǎo)語：是啊，蠟筆小黑也有他獨(dú)特的本領(lǐng)啊，他想了一個(gè)好辦法。(教師將涂鴉作品涂滿黑色)(2)提問：蠟筆小黑發(fā)揮了他獨(dú)特的本領(lǐng)，把畫全涂成黑色了，那接下來怎么辦呢?(先請(qǐng)幼兒嘗試說一說，了解已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)(3)教師講解示范刮臘畫3.開拓視野，欣賞藝術(shù)作品那其他的黑色能創(chuàng)作出什么藝術(shù)作品呢?讓我們一同來感受黑色帶給我們獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

線描畫：線描畫就是用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細(xì)小的花紋進(jìn)行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細(xì)致有創(chuàng)意。

水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的景象;黑白灰的世界原來也如此的生動(dòng)，黑色的房頂、白色的流水，船在水中蕩漾，人在水中居住，一番江南美景;這是齊　白石老　先生的墨寶《嚇》，大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，用筆細(xì)致到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫。看似簡單，但要想畫的傳神非得下上幾年的功夫。

工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風(fēng)格截然不同，仔細(xì)看貓的胡須和毛，每一條都這么清晰可見;這是古代仕女圖，上上的花紋和頭發(fā)都很精細(xì)。這就是工筆畫的特點(diǎn)工整、細(xì)膩。

版畫：小朋友猜猜這是用什么畫的?這是版畫，運(yùn)用各種各樣的刀具在不同材料的板上進(jìn)行刻畫，通過印刷創(chuàng)作出多幅作品。

三、結(jié)束欣賞完了這么美妙的黑色藝術(shù)，你對(duì)黑色有什么新的認(rèn)識(shí)?感覺怎么樣?

其實(shí)各種顏色相結(jié)合，利用奇特的創(chuàng)作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧，自然結(jié)束。

幼兒園中班活動(dòng)教案：蠟筆小黑教案

中班主題活動(dòng)蠟筆小黑教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫，感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看蠟筆小黑教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動(dòng)過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：“我喜歡綠色，因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn)）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對(duì)話）

5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心……）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會(huì)對(duì)小黑怎么說？（角色對(duì)話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對(duì)小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

四、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

五、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個(gè)孩子都有自己的長處。其實(shí)呢我們今天畫的這個(gè)紙張，它還有一個(gè)名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會(huì)畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)，并延續(xù)他們對(duì)于刮畫的興趣。

活動(dòng)反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體，而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識(shí)，感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是：充分的尊重幼兒，在整個(gè)參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒園小班語言活動(dòng)：《小蠟筆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌；2、感知小蠟筆的特征和用途；3、體驗(yàn)集體合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

活動(dòng)過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？

2、它長得是什么樣子的？

3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什么？綠色的可以畫什么？黃色的可以畫什么呢？

4、小蠟筆有什么用呢？

二、播放多媒體課件，學(xué)說兒歌1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色??？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時(shí)怎么樣的？（香香的）3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）4、小蠟筆有畫出了誰??？（星星）星星們?cè)诟陕锬?？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的？

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？

3、再次欣賞兒歌。

4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

三、幼兒共同作畫。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！

幼兒園小班語言教案《小蠟筆》

小班語言教案《小蠟筆》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)，理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞，快來看看幼兒園小班語言《小蠟筆》教案吧。

目標(biāo)：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征。

今天，小蠟筆想請(qǐng)小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場(chǎng)，入座）。看幻燈片，并提問：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？

2、看幻燈片，學(xué)兒歌。

（1）師：原來小蠟筆可以畫這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？

（2）在兒歌里，小蠟筆畫了什么？還畫了什么？是怎么樣的？小蠟筆說自己有多長？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容）。

（3）“我們?cè)賮砺犘∠灩P說一遍。”

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會(huì)畫什么？鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。

（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西，也想再多畫一點(diǎn)東西，現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么？（看幻燈片，根據(jù)圖片仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒一邊讀一邊表演）。

（3）小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了，現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

（4）小蠟筆一定還會(huì)畫許多許多東西，一會(huì)兒我們回去后把它畫在紙上好嗎？

4、剛才，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧

幼兒百科：用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠。當(dāng)黏合材料是亞麻仔油的時(shí)候，這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預(yù)備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很容易損壞，因?yàn)橐慌鲇|就模糊。定色劑可以保護(hù)畫面，但是并不可取，因?yàn)槎ㄉ珓?huì)使畫色變暗。保護(hù)彩色蠟筆畫的最佳方法是用玻璃裝裱。