托班體育教案：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)由來：

寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 【W(wǎng)ww.jZ139.COM 迷你句子網(wǎng)】

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌：搬椅子

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園托班社會(huì)教案：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)由來：

寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了嗎?/p>

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)后反思：

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

幼兒園托班生活游戲：我會(huì)搬椅子

活動(dòng)名稱：

生活游戲：我會(huì)搬椅子

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

小班搬椅子教案

如果你對(duì)“小班搬椅子教案”感興趣推薦看看這篇網(wǎng)絡(luò)文章。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。寫好教案課件，可以防止老師忘記重要內(nèi)容。別忘了收藏這個(gè)網(wǎng)頁(yè)方便以后查看！

小班搬椅子教案 篇1

搶椅子小班教案

主題：搶椅子游戲的引導(dǎo)與應(yīng)用

教案目標(biāo)：

1. 通過搶椅子游戲的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和包容心，培養(yǎng)幼兒的友愛、團(tuán)結(jié)和分享精神；

3. 培養(yǎng)幼兒的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1. 椅子：椅子數(shù)量減去一個(gè)，使一個(gè)幼兒站在一邊成為裁判員；

2. 音樂播放器。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)活動(dòng)：

1. 與幼兒一起回顧椅子的用途和種類，并與幼兒討論椅子的作用和特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：如果突然有一個(gè)人要搶走我們的椅子，我們?cè)撛趺崔k？那我們可以玩一個(gè)搶椅子的游戲嗎？

活動(dòng)一：暖身游戲

1. 播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作熱身，如扭扭腰、搖擺手臂等。

2. 老師示范并指導(dǎo)幼兒一起做起來。

活動(dòng)二：搶椅子游戲

1. 根據(jù)班級(jí)的人數(shù)和椅子的數(shù)量，安排幼兒排成一隊(duì)，站在一圈內(nèi)。

2. 音樂響起時(shí)，幼兒們圍繞椅子跳起舞蹈或自由活動(dòng)，裁判員（老師或一名幼兒）負(fù)責(zé)當(dāng)音樂停止時(shí)挑選一個(gè)幼兒喊停，并站在一邊成為裁判員。

3. 當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒們盡快找到一張椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒要走出游戲圈，再選拔一個(gè)幼兒成為裁判員，椅子數(shù)量減少一個(gè)。

4. 游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到只剩下一個(gè)椅子和兩個(gè)幼兒為止。

活動(dòng)三：游戲分享

1. 游戲結(jié)束后，讓搶到椅子的幼兒分享自己的心得和感受。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：在游戲中，我們有哪些感受？搶不到椅子的時(shí)候我們會(huì)怎樣？搶到椅子的時(shí)候我們是什么感受？

3. 鼓勵(lì)幼兒討論，分享自己的看法和觀點(diǎn)。

活動(dòng)四：合作分享

1. 組織幼兒進(jìn)行合作分享活動(dòng)，將椅子圍成一個(gè)圈，每個(gè)幼兒占據(jù)一個(gè)椅子，然后一起討論如何合作才能讓大家都有椅子坐，并給出自己的建議和意見。

2. 引導(dǎo)幼兒思考合作的重要性，讓幼兒明白只有大家一起努力、互相幫助，才能取得更好的結(jié)果。

活動(dòng)五：小結(jié)與總結(jié)

1. 與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，并讓幼兒表達(dá)自己對(duì)搶椅子游戲的理解和感受。

2. 引導(dǎo)幼兒思考：在游戲中，我們學(xué)到了什么？搶椅子游戲?qū)ξ覀冇惺裁磶椭?？我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢匀绾螒?yīng)用游戲中的合作精神和反應(yīng)能力？

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的引導(dǎo)與應(yīng)用，幼兒們?cè)趨⑴c搶椅子游戲的過程中不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和包容心。通過游戲的分享與小結(jié)，幼兒們也認(rèn)識(shí)到了合作的價(jià)值和意義，并學(xué)會(huì)了在日常生活中應(yīng)用游戲中學(xué)到的技能和精神。盡管搶椅子游戲中存在競(jìng)爭(zhēng)因素，但是通過引導(dǎo)幼兒的討論和分享，我們也能讓幼兒從中感受到友愛與團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)幼兒的友善、分享和自信心。這樣的活動(dòng)不僅在娛樂中帶來樂趣，也能對(duì)幼兒的個(gè)性和社交能力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

小班搬椅子教案 篇2

搶椅子小班教案

主題范文

一、教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過音樂、游戲等多元化的教育形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。

3.促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

二、教案準(zhǔn)備

1.椅子：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，通常比幼兒人數(shù)少一個(gè)。

2.音樂：準(zhǔn)備一段活潑歡快的音樂，可根據(jù)孩子的喜好選擇。

3.圖片：準(zhǔn)備一些關(guān)于椅子的圖片，用于課程開始的導(dǎo)入。

4.教具：準(zhǔn)備一些形狀、顏色、數(shù)字等的教具，用于幼兒觀察和思考。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示椅子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題：“你們看到了什么？這是什么東西？”接著，教師可引導(dǎo)幼兒討論：椅子有哪些形狀？它們是什么顏色的？同時(shí)，教師也可以出示一些形狀教具，讓幼兒辨認(rèn)并歸類。

2.活動(dòng)一：椅子游戲（15分鐘）

教師擺好椅子，讓幼兒繞著椅子圍成一個(gè)大圓圈。隨后，教師播放音樂，幼兒圍繞椅子向前行走。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒要迅速找到就近的一張椅子坐下。這個(gè)時(shí)候，教師會(huì)移除一張椅子，導(dǎo)致有一個(gè)幼兒找不到椅子，繼續(xù)游戲直到剩下一個(gè)椅子和一個(gè)幼兒為止。

3.活動(dòng)二：椅子認(rèn)知（15分鐘）

教師拿出一個(gè)形狀為椅子的教具，讓幼兒觸摸、描繪、討論并表達(dá)自己對(duì)椅子的認(rèn)知。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：椅子有什么特征？它有什么用途？最后，教師出示一些不同形狀的教具，讓幼兒分辨哪些是椅子。

4.活動(dòng)三：數(shù)椅子（15分鐘）

教師出示一些數(shù)字卡片，讓幼兒自愿選擇，然后教師將相應(yīng)數(shù)量的椅子放到幼兒的旁邊。接著，教師讓幼兒觀察、數(shù)數(shù)、比較，并操縱椅子，進(jìn)行加減法的簡(jiǎn)單游戲。

5.活動(dòng)四：自由創(chuàng)作（15分鐘）

教師提供椅子、顏色、紙和筆等繪畫材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。例如，幼兒可以畫自己最喜歡的椅子，或者在畫紙上拼貼椅子的形狀。

四、教學(xué)總結(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回顧、歸納今天所學(xué)的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

五、延伸活動(dòng)

1.觀察環(huán)境中的椅子，讓幼兒觀察比較不同椅子的形狀、大小和用途。

2.椅子故事時(shí)間：教師講述關(guān)于椅子的故事，如《三只小熊找椅子》等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.繼續(xù)游戲：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)其他抓椅子的游戲，如“忍者搶椅子”。

通過以上教學(xué)活動(dòng)，幼兒在參與游戲的同時(shí)，能夠?qū)W到關(guān)于椅子的形狀、顏色、數(shù)量等知識(shí)，并培養(yǎng)其觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。同時(shí)，通過主題相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

小班搬椅子教案 篇3

搶椅子小班教案

主題：培養(yǎng)幼兒園兒童競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神

一、目標(biāo)

通過進(jìn)行“搶椅子”游戲，培養(yǎng)幼兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、準(zhǔn)備

1.一些椅子

2.一塊指示牌

三、游戲規(guī)則

1.椅子數(shù)量要少于游戲人數(shù)，以創(chuàng)造戰(zhàn)略性。

2.一塊指示牌標(biāo)識(shí)回合結(jié)束的信號(hào)。

3.每個(gè)回合的游戲時(shí)間為1分鐘。

4.每個(gè)回合結(jié)束時(shí)，少一個(gè)椅子，直到只剩下一個(gè)椅子。

5.最后一個(gè)站在剩下的椅子上的人贏得游戲。

四、游戲過程

1.游戲開始前，老師可以給兒童演示一遍如何進(jìn)行和競(jìng)爭(zhēng)。

2.孩子們分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)相等。

3.在每一個(gè)回合開始前，一些椅子被放置在圈圈外，孩子們必須繞著圈圈跑，并嘗試搶到一個(gè)座位。

4.當(dāng)指示牌被舉起，結(jié)束本回合，所有不在椅子上的孩子們都退出游戲。

5.在下一回合中，減少一個(gè)座位，使游戲變得更加困難。

6.孩子們可以用任何他們喜歡的方法來尋找座位，包括：

跑步、蹦跶、爬行等等。

7.當(dāng)最后一個(gè)孩子站在唯一的椅子上時(shí)，游戲結(jié)束。

五、注意事項(xiàng)

1.關(guān)注孩子們身體安全，保持環(huán)境安全健康。

2.評(píng)價(jià)孩子時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)勝負(fù)，應(yīng)鼓勵(lì)參與，強(qiáng)調(diào)提高。

3.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)互相合作。

四、總結(jié)

本次游戲是一場(chǎng)具有挑戰(zhàn)性和娛樂性的活動(dòng)，有助于幼兒園兒童發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)立正健康的游戲觀念。通過該游戲，孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)上游的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)，他們學(xué)會(huì)分享，自信以及盡情享受游戲的過程。

小班搬椅子教案 篇4

搶椅子小班教案

主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解游戲的規(guī)則，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、合作意識(shí)和生活秩序意識(shí)。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)公平公正的游戲精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過搶椅子游戲，讓幼兒掌握游戲規(guī)則、培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 音樂播放器。

2. 椅子數(shù)個(gè)。

3. 活動(dòng)區(qū)域。

四、教學(xué)過程

1. 游戲準(zhǔn)備

教師將椅子排列成一個(gè)圓圈，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一個(gè)，讓幼兒圍坐在椅子外圈。

2. 游戲規(guī)則介紹

教師向幼兒們簡(jiǎn)單介紹搶椅子游戲的規(guī)則：音樂響起時(shí)，幼兒們按照?qǐng)A圈的方向繞著椅子行走；音樂停止時(shí)，幼兒們需要快速找到一把椅子坐下；沒有椅子的幼兒需要淘汰，直到最后剩下一位幼兒為止。

3. 游戲進(jìn)行

教師放音樂，幼兒們按照音樂的節(jié)奏，圍繞著椅子行走。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒們迅速找到椅子坐下。每一輪游戲結(jié)束后，教師減少一個(gè)椅子，繼續(xù)進(jìn)行下一輪。

4. 游戲總結(jié)

教師與幼兒們共同總結(jié)游戲的過程與感受，鼓勵(lì)幼兒分享自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

五、教學(xué)延伸

教師可利用游戲結(jié)束后的時(shí)間，與幼兒們進(jìn)行延伸活動(dòng)，如繪畫、手工制作等。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒思考游戲中表現(xiàn)出的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，讓幼兒自主分析和總結(jié)游戲中的道德和公平問題。

六、教學(xué)評(píng)估

通過觀察幼兒們的參與程度和表現(xiàn)態(tài)度，對(duì)幼兒的游戲能力和身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行評(píng)估。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)設(shè)計(jì)了搶椅子游戲，旨在培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。在教學(xué)過程中，幼兒們積極參與，發(fā)展了身體協(xié)調(diào)能力。然而，對(duì)于游戲規(guī)則的理解和遵守還有待加強(qiáng)，下一次教學(xué)中需要更加明確規(guī)則，引導(dǎo)幼兒們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

小班搬椅子教案 篇5

搶椅子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽懂并認(rèn)讀與主題相關(guān)的生詞，如椅子、坐等。

2. 能夠聽懂并理解與主題相關(guān)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

3. 能夠描述與主題相關(guān)的場(chǎng)景，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)。

4. 培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和合作意識(shí)培養(yǎng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：椅子模型、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2. 素材：與主題相關(guān)的圖片、故事書或視頻。

四、教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新課

1. 利用多媒體設(shè)備播放與“搶椅子”主題相關(guān)的圖片或視頻，引起幼兒對(duì)主題的興趣。

2. 出示椅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單描述椅子的特點(diǎn)。

Step 2：新課講解

1. 出示椅子模型，并問幼兒們認(rèn)識(shí)這個(gè)物品嗎？這是一張椅子，請(qǐng)大家說一說椅子是用來做什么的？

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答，如“椅子用來坐的”。

3. 讓其中一名幼兒示范坐在椅子上，并詢問其他幼兒愿不愿意坐椅子。

4. 指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行問答，例如：“你想坐椅子嗎？”回答：“我愿意坐椅子”。

Step 3：游戲活動(dòng)

1. 將教室內(nèi)的椅子進(jìn)行清點(diǎn)，并確保每個(gè)幼兒都有一把椅子。

2. 介紹游戲規(guī)則：在音樂聲中，幼兒圍繞著椅子快速行走，一旦音樂停止時(shí)，要迅速找到并搶占一把椅子。

3. 確保游戲的公平性和安全性，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭(zhēng)搶，不亂推。

4. 每輪游戲結(jié)束后，提醒幼兒們一起數(shù)一數(shù)剩余的椅子，并通過數(shù)學(xué)概念引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比，如“還剩幾個(gè)椅子”、“誰沒有搶到椅子”等。

Step 4：游戲總結(jié)

1. 提問幼兒們游戲的過程和體會(huì)，例如：“你覺得游戲過程中有沒有出現(xiàn)搶椅子的情況？”

2. 引導(dǎo)幼兒們回答：“在游戲中，你們有沒有爭(zhēng)搶、亂推別的幼兒？”

3. 提醒幼兒們游戲是為了娛樂和團(tuán)隊(duì)合作，不是為了爭(zhēng)搶和傷害別人。

4. 引導(dǎo)幼兒們思考如何好好合作，在游戲中互相幫助，共同享受游戲的樂趣。

五、教學(xué)延伸：

1. 繪本故事：選擇與主題相關(guān)的繪本故事，如《誰搶了我的椅子？》等，并通過繪本故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感教育和道德培養(yǎng)。

2. 角色扮演：引導(dǎo)幼兒分角色扮演不同的椅子使用場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里、公園等。

3. 制作椅子圖冊(cè)：引導(dǎo)幼兒利用圖片或手工制作椅子相關(guān)的圖冊(cè)，記錄和分享自己對(duì)椅子的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

通過以上教學(xué)步驟和延伸活動(dòng)，幼兒在“搶椅子”主題的學(xué)習(xí)中可以獲得對(duì)椅子的概念理解、口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，同時(shí)也為幼兒的情感教育和道德培養(yǎng)提供了契機(jī)。

小班搬椅子教案 篇6

搶椅子小班教案

【教案主題】：激烈的搶椅子游戲

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 幫助幼兒鍛煉身體活動(dòng)能力，提高協(xié)調(diào)性。

2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、培養(yǎng)意志力和勇氣。

4. 提高幼兒的表達(dá)能力和交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1. 椅子數(shù)量：椅子的數(shù)量應(yīng)少于參與游戲的幼兒人數(shù)。

2. 指示牌：用來指引游戲進(jìn)行的指示牌，上面可以寫上"加速"、"減速"、"換向"、"停"等指令。

3. 背景音樂：選取節(jié)奏明快、刺激的音樂。

4. 獎(jiǎng)勵(lì)物品：用來獎(jiǎng)勵(lì)游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。

【教學(xué)過程】：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如搖手、搖頭、扭腰等。

2. 教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行跳動(dòng)和踏步的動(dòng)作。

二、引入活動(dòng)（10分鐘）

1. 教師向幼兒介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師解釋游戲中的指示牌含義，讓幼兒熟悉。

三、游戲進(jìn)行（30分鐘）

1. 安排椅子：教師將準(zhǔn)備好的椅子放在操場(chǎng)或教室中央，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈。

2. 游戲規(guī)則：

a. 開始游戲：教師播放背景音樂，幼兒圍繞椅子進(jìn)行跑動(dòng)。

b. 加速指令：教師舉起加速指示牌，幼兒要加快腳步，繞椅子跑動(dòng)更快。

c. 減速指令：教師舉起減速指示牌，幼兒要減慢腳步，繞椅子跑動(dòng)變慢。

d. 換向指令：教師舉起換向指示牌，幼兒要立即改變方向繞椅子跑動(dòng)。

e. 停指令：教師舉起停指示牌，幼兒要立即停止跑動(dòng)，找到最近的椅子坐下。

f. 剩下的幼兒：每輪游戲結(jié)束，剩下沒有座位的幼兒淘汰。

3. 游戲繼續(xù)：剩下的幼兒繼續(xù)游戲，重新開始一輪。

四、游戲總結(jié)（10分鐘）

1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧游戲中的規(guī)則和體驗(yàn)。

2. 教師和幼兒共同總結(jié)游戲中的樂趣和收獲。

【延伸活動(dòng)】：

1. 滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則。

2. 在搶椅子的基礎(chǔ)上，加入更多的變化和挑戰(zhàn)，如加大椅子數(shù)量、增加指示牌數(shù)量等。

【教學(xué)反思】：

搶椅子游戲是一種激烈和刺激的活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和活動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過游戲的方式，幼兒能夠更好地理解規(guī)則，學(xué)會(huì)遵循指示，并在比賽中充分發(fā)揮自己的能力。同時(shí)，教師在游戲過程中要注意引導(dǎo)幼兒珍惜機(jī)會(huì)、尊重規(guī)則、尊重他人，一同互助和分享游戲的樂趣。這種游戲方法能夠使幼兒更快樂地學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的自信、合作和勇氣。

2025小班搬椅子教案匯總

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看2025小班搬椅子教案匯總，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小班搬椅子教案(篇1)

搶椅子小班教案

主題范文

一、教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)通過音樂、游戲等多元化的教育形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和參與動(dòng)力。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。

3.促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

二、教案準(zhǔn)備

1.椅子：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，通常比幼兒人數(shù)少一個(gè)。

2.音樂：準(zhǔn)備一段活潑歡快的音樂，可根據(jù)孩子的喜好選擇。

3.圖片：準(zhǔn)備一些關(guān)于椅子的圖片，用于課程開始的導(dǎo)入。

4.教具：準(zhǔn)備一些形狀、顏色、數(shù)字等的教具，用于幼兒觀察和思考。

三、教學(xué)活動(dòng)

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師出示椅子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題：“你們看到了什么？這是什么東西？”接著，教師可引導(dǎo)幼兒討論：椅子有哪些形狀？它們是什么顏色的？同時(shí)，教師也可以出示一些形狀教具，讓幼兒辨認(rèn)并歸類。

2.活動(dòng)一：椅子游戲（15分鐘）

教師擺好椅子，讓幼兒繞著椅子圍成一個(gè)大圓圈。隨后，教師播放音樂，幼兒圍繞椅子向前行走。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒要迅速找到就近的一張椅子坐下。這個(gè)時(shí)候，教師會(huì)移除一張椅子，導(dǎo)致有一個(gè)幼兒找不到椅子，繼續(xù)游戲直到剩下一個(gè)椅子和一個(gè)幼兒為止。

3.活動(dòng)二：椅子認(rèn)知（15分鐘）

教師拿出一個(gè)形狀為椅子的教具，讓幼兒觸摸、描繪、討論并表達(dá)自己對(duì)椅子的認(rèn)知。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：椅子有什么特征？它有什么用途？最后，教師出示一些不同形狀的教具，讓幼兒分辨哪些是椅子。

4.活動(dòng)三：數(shù)椅子（15分鐘）

教師出示一些數(shù)字卡片，讓幼兒自愿選擇，然后教師將相應(yīng)數(shù)量的椅子放到幼兒的旁邊。接著，教師讓幼兒觀察、數(shù)數(shù)、比較，并操縱椅子，進(jìn)行加減法的簡(jiǎn)單游戲。

5.活動(dòng)四：自由創(chuàng)作（15分鐘）

教師提供椅子、顏色、紙和筆等繪畫材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。例如，幼兒可以畫自己最喜歡的椅子，或者在畫紙上拼貼椅子的形狀。

四、教學(xué)總結(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回顧、歸納今天所學(xué)的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)和鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

五、延伸活動(dòng)

1.觀察環(huán)境中的椅子，讓幼兒觀察比較不同椅子的形狀、大小和用途。

2.椅子故事時(shí)間：教師講述關(guān)于椅子的故事，如《三只小熊找椅子》等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.繼續(xù)游戲：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)其他抓椅子的游戲，如“忍者搶椅子”。

通過以上教學(xué)活動(dòng)，幼兒在參與游戲的同時(shí)，能夠?qū)W到關(guān)于椅子的形狀、顏色、數(shù)量等知識(shí)，并培養(yǎng)其觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維和合作意識(shí)。同時(shí)，通過主題相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)和形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)其空間想象力和判斷能力。

小班搬椅子教案(篇2)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

2.比較兩組物體的多與少

三。對(duì)“多”、“少”和“一樣多”的看法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛絨玩具4個(gè)（可請(qǐng)幼兒自帶）

2.椅子4把

3.歡快**一首（教師自備）

4每個(gè)孩子都有“兔子吃胡蘿卜”的操作卡

活動(dòng)過程：

1.情境導(dǎo)入

教師：小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我，我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來做客，小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一個(gè)老師拿著三個(gè)毛絨玩具在教室外等著。老師打開門邀請(qǐng)它們進(jìn)來。

老師：我們的玩具朋友到了。歡迎他們進(jìn)來。

老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)毛絨玩具，并統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。

教師：咦？為什么只來了3個(gè)玩具朋友呢？他們剛才跟我說，有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒，我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

老師讓三個(gè)孩子上前把三個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

教師：小朋友們，你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊？你覺得有更多的玩具朋友還是更多的椅子？

老師引導(dǎo)孩子們說玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

3.感知一樣多

另一個(gè)老師拿著一個(gè)毛絨玩具在教室外等著。老師打開門，請(qǐng)它進(jìn)來。

老師：那個(gè)遲到的玩具朋友終于來了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對(duì)不起，我遲到了。

老師：我們四個(gè)朋友都來了。他們都坐在椅子上。我們看看有沒有空椅子？

教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

4.搶椅子

教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè)）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

教師：當(dāng)**響起時(shí)，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當(dāng)**停止時(shí)，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當(dāng)幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

此游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師提醒幼兒注意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問：

（1）玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？

（2） 這次的椅子和朋友一樣多嗎？

（3）有幾個(gè)孩子沒有抓住椅子？

有效詞：對(duì)應(yīng)，4，相同多，多，少

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

家庭共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可以通過一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方式引導(dǎo)孩子比較項(xiàng)目的數(shù)量。

小班搬椅子教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于用椅子進(jìn)行探究活動(dòng)，體驗(yàn)玩椅子游戲的快樂；

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及平衡能力；

3、嘗試椅子的各種玩法，學(xué)習(xí)與同伴合作玩椅子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與人數(shù)相等的椅子若干、老虎頭飾、音樂

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師與幼兒一起做椅子操

二、引導(dǎo)幼兒探索椅子的玩法（今天我們要請(qǐng)平時(shí)和我們最親密的朋友和我們一起玩游戲了，你們猜它是誰——椅子）

1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的玩法

師：對(duì)了，我們平時(shí)都是用椅子坐下來休息的，今天我將和椅子一起來玩游戲！看誰的玩法最多，最安全，開始吧！

幼兒四散玩椅子，教師巡回指導(dǎo)幼兒：“你在干什么？你是怎樣玩的？”請(qǐng)創(chuàng)新玩法的幼兒在集體面前大膽展示，引導(dǎo)幼兒集體模仿（剛剛老師發(fā)現(xiàn)有許多小朋友和小椅子一起玩游戲，誰來給大家說說你剛剛是怎樣和小椅子玩游戲的）。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索椅子的玩法

師：剛才你們一個(gè)人玩椅子玩得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你和你的朋友合作玩椅子，有什么更好的玩法呢？我們一起試試吧（和你的朋友一起和小椅子玩游戲是不是更好玩呢？哪一組來給大家表演一下，你們剛才都玩了什么游戲！我們一起來玩一玩好嗎?。?/p>

教師：請(qǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)新的玩法，提醒幼兒要注意安全

三、游戲：老虎捉猴子

有一只肚子餓了的大老虎，也想?yún)⒓游覀兊囊巫佑螒?，游戲?guī)則是這樣的，等下請(qǐng)x老師扮演大老虎，曾老師和你們就來扮演小猴子，音樂響起的時(shí)候，我們就要到樹林里練習(xí)各種本領(lǐng)，摘果子，等老虎出來的時(shí)候也就是音樂停止時(shí)，我們?cè)倥赖礁髯缘臉渖?，也就是我們的小椅子上站穩(wěn)了，千萬不要被老虎吃掉了，聽明白了嗎！

小結(jié)：在我們的生活中還會(huì)遇到很多困難，只要我們敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)就一定能戰(zhàn)勝困難。

四、聽舒緩的音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束。

小班搬椅子教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按順序抹椅子的方法。

2、對(duì)勞動(dòng)初步產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1。幾塊破布（每人一塊）。

2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)抹椅子的積極性。

（1） 聽聽小寶寶的哭聲**，讓孩子們說出他們聽到了什么聲音？(哭聲)

（2）尋找哭泣，拿出小椅子讓孩子們觀察。

提問：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（要知道用抹布可以幫助小椅子洗臉、洗澡、把椅子擦干凈）

2示范擦椅子，讓孩子們掌握擦椅子的方法和順序。

（1） 老師：把一塊布放在椅子上，把布對(duì)折，然后折成正方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。

（強(qiáng)調(diào)蹲著擦。如果布的一面臟了，你可以換另一面。）

（2）提問：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？

3、請(qǐng)一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習(xí)。（邊做邊說）4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。

（1） 老師觀察孩子是否掌握了擦椅子的方法。

（2） 享受干凈的椅子，感到快樂。

小班搬椅子教案(篇5)

主題：搶椅子小班教案

引言：

搶椅子是一種激烈又有趣的游戲，對(duì)幼兒智力、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度等多個(gè)方面都有良好的訓(xùn)練效果。本教案以搶椅子游戲?yàn)橹黝}，通過設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展身體素質(zhì)、認(rèn)知能力和社交技巧。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

2.發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性；

3.提升幼兒的注意力和反應(yīng)能力；

4.培養(yǎng)幼兒的社交技巧和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.足夠數(shù)量的椅子；

2.音樂設(shè)備；

3.鼓勵(lì)獎(jiǎng)品。

三、教學(xué)過程：

1.介紹搶椅子游戲：

首先向幼兒們介紹搶椅子游戲的規(guī)則和目標(biāo)：在音樂的伴奏下，幼兒們繞著一圈擺放好的椅子進(jìn)行走動(dòng)。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒們要盡快找到最近的椅子坐下。站立的幼兒將被淘汰，淘汰的人無法進(jìn)入下一輪。

2.分組競(jìng)賽：

將幼兒們分成若干小組，每個(gè)小組人數(shù)相對(duì)均等。每輪游戲結(jié)束后，退出的小組人數(shù)會(huì)減少，最后剩下的小組為獲勝者。通過競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

3.增加難度：

為增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以適當(dāng)增加難度。例如，在音樂暫停時(shí)要求幼兒跳躍到椅子上才算獲勝，或者在音樂暫停時(shí)，要求幼兒們先找到同顏色的椅子才能坐下。這樣的要求可以根據(jù)幼兒的能力水平逐步增加。

4.注意安全：

在進(jìn)行游戲時(shí)，需要提前檢查游戲區(qū)域并確保沒有危險(xiǎn)的物品。同時(shí)，要告知幼兒們游戲中不允許推搡、拉扯等行為，以防意外發(fā)生。

5.結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，給予所有參與的幼兒一些建設(shè)性的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并給予獲勝小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、拓展活動(dòng)：

1.變換椅子布局：改變椅子的擺放形式，增加游戲的難度和趣味性。

2.多樣化音樂：通過使用不同的音樂伴奏，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

3.自創(chuàng)游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒自己參與游戲規(guī)則的制定，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

通過搶椅子游戲，幼兒不僅能夠鍛煉身體素質(zhì)，增強(qiáng)反應(yīng)能力，還能培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲中，幼兒們能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力均能產(chǎn)生積極的結(jié)果，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和主動(dòng)性。

小班搬椅子教案(篇6)

搶椅子小班教案

主題：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

引言：

搶椅子是一種富有競(jìng)爭(zhēng)性和互動(dòng)性的室內(nèi)游戲。通過這個(gè)游戲，可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。本教案將介紹如何組織和開展搶椅子活動(dòng)，并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)估方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉幼兒的決策能力和反應(yīng)能力。

3.加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.提高幼兒的注意力和集中力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子。

2.在場(chǎng)地上畫上相應(yīng)的比賽區(qū)域。

3.準(zhǔn)備一份游戲規(guī)則的簡(jiǎn)易說明。

4.準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和評(píng)估表。

三、教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則和目標(biāo)。

通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和形象的示范，向幼兒介紹游戲規(guī)則和目標(biāo)，確保幼兒理解和接受。

2.分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為若干組，每組的人數(shù)固定，準(zhǔn)備足夠的椅子。在比賽區(qū)域內(nèi)放置椅子，椅子數(shù)量比幼兒數(shù)量少一個(gè)。教師在開始時(shí)宣布指令，幼兒按照指令進(jìn)行游戲。

3.游戲過程中的指導(dǎo)和輔助。

在游戲過程中，教師要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)作和行為，給予指導(dǎo)和輔助。例如，引導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，避免碰到其他幼兒或摔倒；鼓勵(lì)幼兒積極參與并盡力爭(zhēng)取勝利。

4.游戲結(jié)束后的總結(jié)和評(píng)估。

游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧游戲過程，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并提供具體的評(píng)估及反饋?？梢圆捎锚?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他幼兒效仿。

四、教學(xué)資源：

1.游戲規(guī)則和目標(biāo)的簡(jiǎn)易說明。

可以通過圖片、標(biāo)語(yǔ)等形式，對(duì)游戲規(guī)則和目標(biāo)進(jìn)行說明。

2.比賽區(qū)域的標(biāo)示。

在場(chǎng)地上用彩筆畫上相應(yīng)的比賽區(qū)域，以便幼兒清楚和明確。

3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和評(píng)估表。

設(shè)計(jì)一份獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和評(píng)估表，對(duì)幼兒的參與度、表現(xiàn)和發(fā)揮進(jìn)行評(píng)估。

五、評(píng)估方法：

1.觀察評(píng)估。

通過觀察幼兒的動(dòng)作、行為和互動(dòng)，評(píng)估幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。

2.問答評(píng)估。

在游戲結(jié)束后，通過提問和回答的方式，了解幼兒對(duì)游戲規(guī)則和目標(biāo)的理解程度。

3.記錄評(píng)估。

教師可以設(shè)計(jì)一份評(píng)估表，對(duì)幼兒的參與、表現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行記錄和評(píng)估。

結(jié)語(yǔ)：

搶椅子小班教案是一種能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育活動(dòng)。通過這個(gè)游戲，能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒的決策能力和反應(yīng)能力。在游戲過程中，教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和評(píng)估方法，幫助幼兒全面提升自己，快樂成長(zhǎng)。

小班搬椅子教案(篇7)

搶椅子小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀與主題相關(guān)的詞匯和句型：chair（椅子）、sit down（坐下）、stand up（站起來）、run（跑）、stop（停止）、hurry（趕快）等。

2. 能夠根據(jù)指導(dǎo)詞語(yǔ)的指引，理解并按要求完成相應(yīng)的動(dòng)作。

3. 提高小班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和快速反應(yīng)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. PPT幻燈片或大畫紙。

2. 椅子、喇叭或鈴鐺等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（大約5分鐘）

通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)與主題相關(guān)的詞匯：chair（椅子）。

2. 培養(yǎng)注意力和反應(yīng)力（大約10分鐘）

教師將準(zhǔn)備好的椅子擺放在教室某個(gè)特定的位置，并讓所有幼兒們坐在自己的椅子上。教師會(huì)持有喇叭或鈴鐺。

教師會(huì)示范一系列的動(dòng)作和指令，例如：示范站起來和坐下，然后說出相應(yīng)的指令。幼兒們要根據(jù)指令的要求迅速做出反應(yīng)。示范的指令可以是“sit down”（坐下）或“stand up”（站起來）。當(dāng)幼兒們聽到“run”（跑）的指令時(shí)，則需要盡快站起來跑到盡可能遠(yuǎn)的位置，并盡可能快地跑回自己的椅子。當(dāng)幼兒們聽到“stop”（停止）的指令時(shí)，則需要立即停下來。

3. 游戲時(shí)間（大約15分鐘）

- 讓幼兒們圍成一個(gè)大圓圈，教師會(huì)在中間放一個(gè)椅子。

- 教師會(huì)將“搶椅子”的規(guī)則告訴幼兒們：當(dāng)音樂響起時(shí)，大家都要圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停止時(shí)，大家要快速去搶椅子。

- 教師會(huì)開始播放音樂，幼兒們就要開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈。

- 當(dāng)音樂突然停止時(shí)，所有幼兒們要快速找到離自己最近的椅子并坐下。

- 下一輪游戲繼續(xù)進(jìn)行，去掉一個(gè)椅子，以此類推，直到只剩下一個(gè)椅子和一個(gè)幸運(yùn)的獲勝者。

- 游戲結(jié)束時(shí)，教師可以給參與游戲的幼兒們發(fā)放獎(jiǎng)品或口頭表?yè)P(yáng)。

4. 活動(dòng)總結(jié)（大約10分鐘）

- 教師問幼兒們：搶椅子游戲讓大家學(xué)到了什么？引導(dǎo)幼兒們回顧游戲過程中需要快速反應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

- 提醒幼兒們要能隨時(shí)聽從指令，并學(xué)會(huì)尊重他人，共同遵守游戲規(guī)則。

- 引導(dǎo)幼兒們明確游戲的目標(biāo)，盡力尋找最近的椅子并盡快坐下，以此為目標(biāo)調(diào)動(dòng)積極性。

四、教學(xué)延伸

1. 可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)增加游戲難度。例如，在音樂停止時(shí)加入一些額外的指令，幼兒們需要根據(jù)指令的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作（例如跳一下、轉(zhuǎn)一圈等）。

2. 可以邀請(qǐng)幼兒們自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，并在小組內(nèi)進(jìn)行游戲比賽。

五、教學(xué)反思

該搶椅子游戲是一種很好的集體游戲活動(dòng)，可以通過圍繞椅子轉(zhuǎn)圈和快速找到離自己最近的椅子的方式，鍛煉幼兒的速度和反應(yīng)能力。在游戲過程中，幼兒們還能鍛煉與他人合作和分享的能力。同時(shí)，該游戲還能夠在活動(dòng)中增加樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)詞匯和指令的興趣，提高他們的英語(yǔ)聽力和表達(dá)能力。