春天來了 | 幼兒園里的“校園旅行”

春暖花開，萬物復蘇，春天里的蟲兒、花兒、草兒，成了孩子們喜歡談論的話題，一草一木的變化都印在了他們靈動的眼睛里。如何帶孩子們更好地親近自然，感受生活，體驗詩一樣的春天呢？

上海市教委教研室徐則民老師在《寫在初春》一文中寫道：“讓孩子們?nèi)ふ?、觀察、發(fā)現(xiàn)、比較和制作，讓孩子們擁有拔過、挖過、種過、采過、切過、穿過、藏過、玩過等經(jīng)歷……” 如何帶孩子們體驗詩一樣的春天？一次不同尋常的活動 “春天來了——校園里的微旅行” 應運而生……?

“旅行”前

共同準備、協(xié)商方案

旅行，當然要有計劃，孩子們喜歡把它叫做“攻略”。做“攻略”之前，我想在孩子們中間做個小調(diào)研，聽聽孩子們的想法——對于春天，他們知道多少呢？因為，他們才是本次旅行的重要“游客”，只有了解“游客”的需求，?才能做到讓“游客”滿意。

1

第一步：一起商討設計調(diào)查表

“你們怎么知道春天來了？”

“我看到草都綠了?！?/p>

“我看到小區(qū)里的花兒開了，聞著可香呢?！?/p>

“我覺得衣服穿得越來越少了，太陽暖暖的?！?/p>

……

接著我的問題，孩子們開始你一言我一語地述說自己看到、聞到、聽到、感受到的春天。就這樣，一份基于“游客”的“春天調(diào)查表”出爐了。

2

第二步：共同商討“旅行”地點

“春天有沒有光臨我們的幼兒園？你在幼兒園的什么地方見到了春天？”

“上次散步的時候，我看到種植園地里的菜花開了?！?/p>

“我們教室后面的草地上也有好多不一樣的花兒和樹?！?

……

孩子們各抒己見。經(jīng)過一番討論，我們決定將這次旅行定位在校園內(nèi)。于是，“校園微旅行”中的四個“旅行點”浮出水面。

“旅行”時yjS21.CoM

春暖花開、美在此刻

計劃制訂之后的幾天，天公不作美，一連下了好幾天的春雨。孩子們常常跑來問我：“老師，什么時候去旅行啊？”“你不是說要帶我們在幼兒園里旅行的嗎？怎么不去呢？”

看來，孩子們對這次校園旅行很期待。小小的等待既讓他們感受到自然的力量，又使“微旅行”更讓人向往。

終于，在幾日春雨之后，迎來了陽光明媚的周四。這天，我?guī)е蝗号d奮不已的“游客”開始了此次校園微旅行??

第一站

教學樓后的大草坪

（校園中植被豐富的區(qū)域）

關鍵目標： 你看到了什么？?

“草地變綠了，在綠綠的草地上畫畫真的很特別啊?！?/p>

“看呀，有蝴蝶！?真的有蝴蝶！”

?“花兒已經(jīng)開出來了，紅紅的，真漂亮。”

……

第二站

校園種植區(qū)

（有芳香植物的區(qū)域）

關鍵目標： 你聞到了什么？?

“老師，這是桃樹嗎？桃花真漂亮，我要聞聞！”

“我聞到黃色的油菜花也好香?！?/p>

“老師，你聞到了嗎？油菜花的香味和桃花的香味不一樣?！?/p>

……

第三站

圍墻旁的樹叢

（校園內(nèi)相對安靜的地方）

關鍵目標： 你聽到了什么？?

“我聽到唧唧的小鳥叫聲，老師你聽到了嗎？”

“我也聽到了，這里還有一只小鳥在叫，兩只小鳥是在唱歌嗎？”

……

第四站

操場

（校園內(nèi)適合躺、適合席地而坐的空曠場地或山坡）

關鍵目標： 你的身體感受到了什么？

“太陽曬在身上好暖和，好想閉上眼睛睡覺，就像睡在暖暖的床上一樣，太舒服了！” ……

“微旅行”時，孩子們帶著自己設計的調(diào)查表，一站一站地去感受，沉浸在春天的氣息里。他們漫步在校園的自然中，時而看、時而聞、時而聽，有的還用小樹枝在泥土中劃拉著……

“旅行”后

記錄感受、“美” 不勝收

旅行結(jié)束，回到班級。孩子們都迫不及待地向我展示他們完成的調(diào)查表。表 1 和 表 2，分別是女孩和男孩記錄的。

同樣是對春風的記錄，女孩婉約地用了螺旋造型；男孩豪放地用了短促線條，仿佛能感受到風兒的速度。?

同樣是“聞”，表 1 的孩子聞到了花香和橘樹的清香；表 3 的孩子聞到了剛剛修剪過的草兒香。同樣是“聽”，表 3 的孩子聽到了小鳥唧唧喳喳清脆的叫聲；表 4 的孩子則聽到了同伴們在游行時哼唱的《春天在哪里》。

這樣的記錄反映出每個孩子的感受和表達，令人欣慰和驚喜。“微旅行”在孩子興致勃勃的交流中落幕。

旅行之后，在和孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)了之前設計的調(diào)查表的不足。雖然，這張調(diào)查表像“導游圖”，串起了整個“微旅行”，并且?guī)椭⒆釉诼眯兄蠡貞浐驮佻F(xiàn)“微旅行”的點滴感受。但是，總覺得缺了點什么。我問自己，難道春天的變化只有從這四個方面才能發(fā)現(xiàn)嗎？孩子們對春天的體驗說不定有屬于他們的路徑。于是，我對調(diào)查表進行了修改，增加了“留白”部分，留出兩行“空白”，也給孩子留出了更大的發(fā)現(xiàn)、觀察、探索的空間。

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幼兒園里的幼兒智力題

幼兒園里的智力題。

1、現(xiàn)有2個水桶，一個裝滿恰好3升，另一個裝滿恰好5升，還有一個大水缸，里面盛滿了水。

問：如果要[精確]地從水缸中取出4升水，最少要幾個步驟呢？

要求：不許用除了這2個桶之外別的容器

2、現(xiàn)有2個薄木板制成的箱子，一個只比另一個大一點，用眼睛無法觀測判別。

問：怎樣判斷這2個箱子哪一個大一些，哪一個小一些？

要求：不許使用任何量具或參照物

3、有2根外形、顏色、重量都一模一樣的鐵棒，一根是純鐵棒，另一根是磁鐵。

問：怎樣分辨它們？

要求：不許使用任何其他的工具

4、我有一個餅鐺，一次最多能放2張餅，現(xiàn)在我要烙3張餅，每張餅都要烙2面，每面用5分鐘，問烙熟這3張餅最少要用多少時間？怎樣烙呢？

5、在一張15米見方的地毯正中央，放著一頂皇冠，現(xiàn)在不許上地毯，也不許用任何工具，能拿到那頂皇冠嗎？

6、開一瓶香檳酒的時候，不小心把塞子在瓶口外面的部分弄斷了，如果不破壞瓶子，也不在塞子上開洞，能喝到酒嗎？

7、有一個大箱子，要1000公斤的力才能推動，如果每個人能使出100公斤的力，讓第一個人手推箱子，第二個人的手放在第一個人的背上，以后每后一個人都把手放在前一個人的背上，那么推動這個箱子要多少人？為什么？

8、有一根一頭粗一頭細的樹枝，放在天平上稱，第一次把細的一頭放在盤子里，用手托著粗的一頭，第二次把粗的一頭放在盤子里，用手托著細的一頭，哪一次天平的視數(shù)更大一些？為什么？

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案

春天到了，萬物復蘇，幼兒園也開展有關春天的各種主題活動。對此幼兒教師教育網(wǎng)小編整理非常適合幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案，希望大家能用上！

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案【一】

活動目標：

1、根據(jù)詩歌《找春天》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3、愿意和同伴合作進行繪畫。

活動準備：

勾線筆、 蠟筆、 畫畫紙

活動過程：

1、老師念詩歌并提問：

（1）"閉上眼睛聽一聽詩歌中都說到了哪些春天的秘密 "

（2）啟發(fā)幼兒想一想（小燕子、小草、小動物）

2、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

3、分組討論設計本組繪畫內(nèi)容進行分工，誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復。

4、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

5、教師在指導過程中，提醒小朋友不要看別組的構(gòu)圖，知道每組繪畫出的內(nèi)容有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

6、邊念兒歌邊和幼兒一起欣賞每一組的圖畫。

附兒歌：找春天

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著。

小聲地說："春天在這兒，春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚。

小聲地說："春天在這兒！春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在那兒呢?

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說："春天在這兒！春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍的天空里，

啾啾地叫著，

小聲地說："春天在這兒！春天在這兒！"

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的小草，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲地說："春天在這兒！春天在這兒！"

哈哈！我找到春天了！

春天真的來了！

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案【二】

活動目標：

1、嘗試運用黃、藍顏料和不同量的清水調(diào)配出不同深淺的綠色。

2、感受和表達綠色給春天帶來的美。

活動準備：

經(jīng)驗準備：前期欣賞過一些抽象畫大師的作品，如梵高《星夜空》、吳冠中的《春如線》等；尋找過春天中的各種綠色；知道黃+蘭能調(diào)出綠色；

材料準備：國畫顏料酞青藍、藤黃每人一份；宣紙、毛筆、毛氈等常用繪畫材料人手1份；計時器、作品展示用的大畫框；

活動過程：

一、交流討論在春天中發(fā)現(xiàn)的各種綠色，感受春天的綠色是豐富多彩的。

1、師：我們前幾天到山坡山上走了走，聽說你們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的綠色。請告訴大家，你在春天中發(fā)現(xiàn)了哪些綠色？

重點指導：引發(fā)幼兒互相交流發(fā)現(xiàn)的各種綠色，感受在春天中，同樣是綠色也有深淺不同的變化。

3、提問：有這么多不同深淺的綠色在一起的春天，美嗎？

小結(jié)：是呀，正是有了這么多深淺不同的綠色，才將我們的春天妝扮得像幅畫一樣美。

二、交流探索如何把黃、藍顏色變成深淺不同的綠色

過渡：你們想不想將這么漂亮的綠色留在班級里？那么，今天我們就來變一變春天的綠色。

1、個別探索，集體討論如何讓黃、藍顏色變成兩種不同深淺的綠色

（1）出示兩盤顏料（黃、藍）

師：現(xiàn)在，我只提供了黃、藍兩種顏色，誰有辦法變出2種深淺不同的綠色嗎？

（2）個別幼兒上前嘗試，集體交流討論

提問：你是用什么方法變出這種深（淡）綠的？

提問：這是一種深（淡）綠，讓它能變得再淡（深）些嗎？

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，黃和藍是怎樣變成深綠和淡綠的？

小結(jié)：藍色和黃色能變出綠色。藍色多一點，綠色就深一點；黃色多一點，綠色就淺一點。

（3）幼兒自由探索，用黃、藍顏色變成兩種不同深淺的綠色

提問：你們能不能像他們一樣，變出兩種深淺不同的綠色嗎？

操作要求：

將變出的兩種深淺不同的綠色依次涂滿宣紙的2個長方形空格內(nèi)

用時為5分鐘

先畫好的幼兒可將色卡貼在老師提供的大畫框內(nèi)

完成或者時間到就請擱筆、坐下。

檢驗：大家都完成了嗎？讓大家變出的各種綠色一同到畫框內(nèi)亮亮相吧?。ń處煂⒂變旱纳ㄗ杂山M合）

提問：你變出的是什么綠色？

小結(jié)：真神奇，大家只用了黃、藍兩種顏料就變出了這么多深深淺淺的綠色。

2、嘗試在剛調(diào)配出的一種綠色中，通過加水再調(diào)出深淺不一的綠色

重點提問：這次如果不加顏料，就選擇你剛才變出的一種綠色，你能讓它再產(chǎn)生深淺不同的變化嗎？

重點指導：引導幼兒結(jié)合以往的調(diào)墨經(jīng)驗，通過加水的方法，讓綠色變淺。

師：那就用你們想出來的好辦法試試吧。請小組長把小籃中宣紙發(fā)給組員，好了嗎？給你們3分鐘，開始。（先完成的幼兒再次用制作好的色卡貼滿畫框）

檢驗：都成功了嗎？你們發(fā)現(xiàn)加水后，這些綠色都有什么變化？（變淺）

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了用不同量的藍和黃能變出深淺不同的綠色，我們還能運用加水多少的方法讓綠色變淺。

三、欣賞、討論綠色的春天

教師將幼兒調(diào)出的綠色組合成一副“綠色的春天”的抽象畫

提問：這么多綠色，你覺得哪些綠色是春天中最常見的？

大家變出了這么多深淺不同的綠色，像不像你們在戶外看到的春天美景？

總結(jié)：春天是一個希望的季節(jié)，許多植物的嫩芽都帶著淺綠、淡綠、嫩綠悄悄地冒出了頭，隨著春天的腳步，這些嬌嫩的綠色也會慢慢變深。正是這些深淺不同的綠色，才使我們的春天如此美麗。

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案【三】

活動目標：

1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1.知識準備：

帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

2.物質(zhì)準備：

范例-迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈繪畫、制作的興趣。

1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個秘密哦，知道春天最早開放的花嗎？?！苯裉?，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？長得怎么樣？葉子又是什么樣的？這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花？”。

2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉簽畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花

3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確認識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。

1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什么畫迎春花呢？教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示范畫迎春花

1）教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

2）“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉簽畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么？

2、幼兒作畫，教師巡回指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四、提高幼兒欣賞能力

1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。

2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里？

活動反思：

本次數(shù)學活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學，易于小班孩子接受。 對于目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案【四】

活動目標：

1、用棉簽畫直線和小點，表現(xiàn)柳樹的特征。

2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

活動準備：

1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

活動要點：

一、觀察討論 春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！

二、引導操作

1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭（用棉簽畫由上往下直線）

3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）

三、幼兒創(chuàng)作 好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）

四、交流評價

1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？

2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。

活動提示：可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

幼兒園關于春天的美術(shù)活動設計方案【五】

活動目標

1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2、學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

3、養(yǎng)成良好的水粉及撕貼操作習慣。

活動準備

1、經(jīng)驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2、材料準備

教師用材料：示范畫紙1張，綠色卡紙1張；音樂【春天在哪里】

幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花兒嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨著春風舞蹈呢，太美麗了!

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花園里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來表現(xiàn)花叢呢？

2、翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第1頁，引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

3、出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法表現(xiàn)花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”上進行自由創(chuàng)作。

指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法表現(xiàn)出來吧!

2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2、集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動

引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

冬天到了—幼兒園冬天2020主題活動設計案例集錦

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。

3、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的詞進行描繪

活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協(xié)主班內(nèi)，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。

環(huán)境創(chuàng)設：布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關于冬季的場景，結(jié)合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品。

活動內(nèi)容：

科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》

藝術(shù)活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》

社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》

語言活動 看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》

健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》

附：

兒歌《數(shù)雪花瓣》

小雪花、小雪花，你有幾個瓣？

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。

一、二、三、四、五、六，

剛數(shù)完，雪花怎么不見了？

只留下一個圓圓的小冰點。

附：活動設計一

活動內(nèi)容：看圖講述《雪人不見了》

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣；

2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、 引導幼兒逐幅觀察

（1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

4、 請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、 互相講述。

三、結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

附：活動設計二

活動內(nèi)容：社會《寒冷的冬季》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖

活動過程：

一、 導入： 老師：“冬天在哪呢？讓我們到戶外去找冬天吧”

二、 展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作？

（交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士）

提問：我們小朋友應該怎樣做？鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、 請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。

三、 結(jié)束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附：活動設計三

活動內(nèi)容：故事《雪孩子》

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識；

3、通過反復欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。

重點是：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人

活動方式：室內(nèi)集體進行

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？

（2）雪孩子不見了，他到哪里去了？（了解自然常識）

（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結(jié)果？明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）

3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事

三、結(jié)束：

教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

附:活動設計四

活動內(nèi)容：科學--冬天里的運動

活動目標：1、激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。

2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。活動準備：繩子、球等運動工具。

活動過程：

一、導入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

二、展開：

1、 組織幼兒討論用什么方法取暖。

（多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等）

2、 提問：你認為哪種方法好？為什么?

跑步、跳繩、拍球。。。。。。運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。

3、 組織幼兒到室外運動。

跳繩、拍球、跑步。。。。。。感受到運動是身體暖和。

4、 組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？

跑步、跳繩、滑冰。。。。。。因為運動量大，能使身體暖和，

其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。

對小朋友來說，最好的方法是運動。

5、 組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？

（1） 運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

（2） 跑步時閉上嘴，不講話。

（3） 跳繩、拍球。。。。。。不站在風口或?qū)χL。

（4） 運動時候不要脫衣服，防止感冒。

三、結(jié)束:教育幼兒冬季不怕冷。

美術(shù)活動

活動內(nèi)容：美術(shù)活動--制作"雪人"

活動目標：

1、 培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的能力。

2、引導幼兒學習用繪畫、泥工表現(xiàn)小雪人的特征。

活動方式：室內(nèi)集體、分組活動。

活動準備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥、泥工板、牙簽、小瓶蓋、紅紙、豆類等。

活動過程：

1、歌唱"堆雪人"導入活動。

2、引導幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？

3、介紹制作材料，引導幼兒自己動手設計各種形象的雪人。

4、請幼兒分組討論制作什么樣的雪人。怎樣制作。

5、幼兒制作教師分組指導。

提醒繪畫的幼兒：合理構(gòu)圖、布局?？商懋嬒嚓P景物。

指導橡皮泥制作的幼兒，先分泥，連接的位置要正確，把各種輔助材料插在適當?shù)奈恢谩?/p>

6、講評幼兒作品。

請幼兒互相講講自己的作品。

請大家說說誰的雪人可愛？為什么？

驚蟄到，幼兒園里這么玩！

驚蟄“鬧驚蟄”幼兒園里快樂多，草長花開蟲兒飛，驚蟄我們怎么過？吃什么？做什么？玩什么？快來看看這所幼兒園里怎么過驚蟄。

驚蟄吃了梨，一年都精神

冰糖雪梨需要準備的食材有：雪梨、枸杞、冰糖，還可適當加一些銀耳。

瞧老師在向孩子們介紹雪梨的吃法，除了煮著吃雪梨還可以怎么吃呢？

看一看雪梨在鍋中煮的時候有什么變化？

冰糖雪梨什么時候放冰糖梨水會更好喝呢？

除了冰糖雪梨孩子們還可以做些什么呢，當然水果拼盤不能少，準備好各種水果，洗凈。

水果拼盤可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和想象力，瞧孩子們的作品千姿百態(tài)。

說完吃的我們來看看驚蟄還可以做些什么手工呢？

驚蟄動物醒，我學動物練身體

體育游戲：捉五毒

游戲準備：“五毒”圖片各一張，蜈蚣、青蛙、蝎子、蛇、壁虎（可以是剪紙的也可以是彩色繪畫的）；腰鼓四個

游戲目標：

1.鍛煉幼兒的迅速反應能力以及身體的敏捷性

2.練習雙腳連續(xù)跳

游戲玩法：

1.幼兒分成四組，每組相同人數(shù)，將四個腰鼓擺在句起始線5米處的位置

2.每組第一個幼兒那鼓吹先敲響腰鼓之后，去捉“五毒”，沒人限捉一只，然后將捉到的“五毒”放在腰鼓旁邊，立即將鼓吹傳至下一位幼兒

3.哪組幼兒先捉完“五毒”即為獲勝

驚蟄大地暖，做做跳跳玩起來

剪紙活動：剪蟄蟲

準備材料：剪刀若干、各種彩色紙

剪紙方法：中低齡幼兒老師可畫一些簡單的蟲子讓幼兒沿線剪，大齡幼兒可利用對折剪或者樓空剪的方式剪出各種蟄蟲。剪出的蟄蟲可以布置班級的環(huán)境，可以帶幼兒將剪出的蟄蟲放飛。

蟄蟲的剪紙樣例

認真專注的剪蟄蟲

蟄蟲高飛春光里

蟄蟲飛落美環(huán)境

在這草木勃發(fā)的節(jié)氣，孩子們在實踐中品味著驚蟄節(jié)氣的民俗文化，用自己的方式描繪心中的美妙畫卷，詮釋一種別樣的春暖花開。繼續(xù)探尋驚蟄的秘密，尋找春天的發(fā)現(xiàn)。

區(qū)角活動 | 春天來了，區(qū)角活動可以做這些

春天是什么顏色的？在孩子的們的眼中，春天是五顏六色的。在積累了一定的經(jīng)驗后，教師可在個別化學習區(qū)角中，提供豐富的材料，為孩子們的多樣表達提供支持。

活動名稱：樹梢上的小鳥

●適合年齡：中班

●活動準備：各色彩泥、顏料、相片紙、彩色卡紙、餐巾紙、玻璃瓶、百潔布等。

●可以這樣玩：

選擇一張彩色的卡紙，用水彩筆勾畫出各種樹，用白色炫彩棒畫幾筆變成樹林；接著選用不同顏色的彩泥，創(chuàng)意捏出小鳥貼在畫上。

●也可以這樣玩： 選擇一張相片紙，用吸管沾上少許顏料，從不同的角度進行吹畫；選用長方形手工紙，對折剪出圓形，再對折剪出半圓形，拼貼出鳥的頭和身體，最后添上尾巴和羽毛。

活動名稱：花兒朵朵開

●適合年齡：中班

●可以這樣玩：

選用一張餐巾紙做底板，選擇自己喜歡的顏料，用吸管蘸少許顏料，放置于餐巾紙的上方，輕輕地吹，吹出來的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。

●也可以這樣玩：

拿起一小塊百潔布，沾上粉色或玫紅色顏料，暈染在玻璃瓶上，等干了以后用毛筆沾上顏料，繪制白色玉蘭花。

普陀區(qū)回民幼兒園

活動名稱：三只蝴蝶

●適合年齡：中班

●活動準備：手工紙、剪刀、水彩筆、扭扭棒、貼紙。

●玩法：

1.學習用各種不同的折疊方法剪出3、4、5瓣花。

2.嘗試用正方形折出蝴蝶，畫畫蝴蝶對稱的翅膀，并用粘紙裝飾翅膀上的花紋。

3.在布置的小花園中進行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戲。

活動名稱：花開花落

●適合年齡：大班

●活動準備：四幅不同生長階段白玉蘭圖片、寫生本、黑色水筆、鈣塑板、刻刀、顏料、水、毛筆等。

●玩法：

1.仔細觀察不同生長階段白玉蘭圖片，進行排序、用寫生本記錄不同生長階段的白玉蘭。

2.選擇寫生紙上最滿意的白玉蘭圖片，用小刻刀在鈣塑板上刻出白玉蘭的輪廓,將顏料涂抹在輪廓內(nèi)，印在黑色卡紙上變成白玉蘭版畫。

3.用長紙條粘貼樹林（或者用綠色水筆畫樹林）,在鈣塑板制成白玉蘭印章,將白玉蘭印章敲印在自制的樹林中。

［創(chuàng)意活動］幼兒園里的瑜伽活動

冬季氣溫低，孩子活動不開？霧霾太嚴重，孩子不能戶外運動。別著急，今天帶來了絕對新奇好玩的體能游戲－幼兒瑜伽。

孩子在室內(nèi)也能鍛煉平衡和協(xié)調(diào)能力；并且對專注力得到很好的提升；還能增加孩子肺活量，最重要的是極大的矯正了孩子的身形。我們把瑜伽和動物，和游戲結(jié)合起來，一定一件很有趣的事情。

?動物瑜伽

有時候我們在模仿某個動物時的動物，很可能就是瑜伽里的動作，我們可以搜集一些瑜伽動物的圖案制做動物骰子，讓孩子模仿投擲出的動物。

壁虎

蛇

貓頭鷹

刺猬

青蛙

長頸鹿

還可以讓小朋友圍成圓圈，當老師說到哪個小動物時，大家都來模仿。

?卡片瑜伽

把瑜伽動作制成小卡片，孩子抽取并模仿卡片中的動作。

?字母瑜伽

把瑜伽和字母單詞結(jié)合起來是不是很有意義的一件事情？既學習了單詞，又鍛煉了身體。我們也可以把字母單詞制成卡片，孩子抽取并模仿。

??實物瑜伽

我們可以選取一個物品，讓孩子用雙手或雙腳向上舉，也可以放在某處，讓孩子拉直身體去觸摸。

??雙人瑜伽

也可以讓小朋友進行雙人瑜伽，讓孩子在合作中進行平衡訓練。孩子們的協(xié)同合作真的會加深他們的互助和包容哦！

??簡易瑜伽

簡單的瑜伽動作可以幫助孩子安靜并且提升孩子的專注力。讓孩子在動作中探索，孩子也會在探索中自我修正。

?瑜伽動作圖

小編為大家尋找了一些幼兒瑜伽動作，老師小朋友們快快模仿起來吧！