中班升班活動(dòng) | 趣味升班大關(guān)卡，娃娃們樂開懷

現(xiàn)在很多幼兒園都會(huì)舉行升班儀式，這是孩子們成長(zhǎng)的印證，但只是發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀講個(gè)話嗎？今年的升班我們可以換個(gè)形式，讓孩子在活動(dòng)切實(shí)感受到自己的變化，以及激發(fā)他們對(duì)于新學(xué)期的期待與興趣。

升班大通關(guān)第一關(guān)n4507.cn

大班在哪里？

1.教師不直接告訴幼兒新班級(jí)是哪個(gè)班，可以讓班級(jí)幼兒自由組成 2—3組，教師提供“藏寶圖”（里面包含新班級(jí)信息，如畫幾個(gè)樓梯代表幾層，教室里特別的細(xì)節(jié)、物品等，如可以畫植物角里的蝴蝶蘭、多肉等，飼養(yǎng)角什么品種的魚等等），讓孩子們根據(jù)圖中的信息進(jìn)行尋找對(duì)比，既可以鍛煉幼兒的觀察力、推理能力，也能讓孩子在趣味游戲中知道有哪些不同。

2.尋找大班的密碼鑰匙

教師每人發(fā)一張記錄表格，并請(qǐng)幼兒在新班級(jí)找到與之前中班不同的地方并記錄下來(lái)。

尋找不同

記錄不同

第二關(guān)

智力與體能的雙重考驗(yàn)

教師可以和孩子一起布置體能考驗(yàn)的內(nèi)容，如跳圈、小跨欄、S形障礙拍球、或終點(diǎn)拼插玩具先完成。

也可以在幼兒進(jìn)行體能的同時(shí)進(jìn)行“問答”，這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們上大班前的重要的一道關(guān)卡，孩子們會(huì)坐在“房子”的一側(cè)，“考官們”會(huì)坐在另一側(cè)，孩子們可以通過回答“考官們”的問題或者孩子們的問題來(lái)跳過房子，表示順利升入大班。

第三關(guān)

制作班牌

幼兒完成前面有趣的關(guān)卡后，教師可以帶著孩子想一想新學(xué)期我們的班牌可以做成什么樣？

教師將幼兒分組，由他們自己進(jìn)行討論并設(shè)計(jì)班牌，規(guī)定的時(shí)間結(jié)束后每組選出一名代表和大家自己小組的設(shè)計(jì)，最終全班進(jìn)行投票并確定班牌。（分組合作培養(yǎng)幼兒人際交往、合作的意識(shí)）

第四關(guān)

暢聊變化，書寫期盼

教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論自己對(duì)比上學(xué)期有了哪些不同？接下來(lái)的新學(xué)期對(duì)于又有哪些期盼？教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言并用文字圖畫記錄下來(lái)。

教師可以在班級(jí)的主題墻或作品欄等地方，開辟一塊小區(qū)域呈現(xiàn)孩子們的心愿卡，讓孩子們可以不斷對(duì)照自己的表現(xiàn)。

小朋友們從中班升入大班，就是離小學(xué)生更近了一步，自我意識(shí)越來(lái)越獨(dú)立，很多事情都有自己的思維和想法；我們?cè)陂_展升班活動(dòng)的時(shí)候就不能只是拘于形式，要根據(jù)幼兒興趣，發(fā)展需要等方面去設(shè)計(jì)，使每一次活動(dòng)都是有意義的教育；做到寓教于樂，才是真正的教育，在這樣的活動(dòng)中，老師是和孩子一起成長(zhǎng)的。

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中班語(yǔ)言趣味活動(dòng)方案2020大全

兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，

激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?

3、他們?cè)诟墒裁?

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?

指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：多彩的幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)。

師：今天我給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?請(qǐng)小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。

師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來(lái)呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說(shuō)話。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。游戲：你做我說(shuō)。

幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。

提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言趣味活動(dòng)方案2020

孩子除接觸事物獲得直接知識(shí)以外，還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識(shí)，在這個(gè)過程中，語(yǔ)言就起著主要的作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：看圖說(shuō)話 小鴨小鴨

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。

3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次

準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。

2、 預(yù)先請(qǐng)二名大班幼兒排練好情境表演。

3、 錄音機(jī)，磁帶。

過程：

1、 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引起幼兒的興趣。

師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，你們看，他們來(lái)了。”

★小雞小鴨自我介紹：“我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去啊?”

2聽音樂在室內(nèi)做律動(dòng)

師：“小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?”

①放錄音《郊游》，請(qǐng)小雞、小鴨帶隊(duì)，其余幼兒尾隨邊走邊做律動(dòng)。

師：“喲!這里的草地多美呀，開了這么多的野花。我們休息一下，倡首歌好嗎?”

②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時(shí)，小雞小鴨往門外去……

師：“咦!小雞小鴨怎么不見了，不知他們哪兒去啦?”

③請(qǐng)個(gè)別幼兒尋找小雞小鴨。(都沒找到)

3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

小雞小鴨：“我們回來(lái)啦!我們回來(lái)啦!”

中班語(yǔ)言教案：金色的房子

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、 導(dǎo)言：

小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1. 畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2. 畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

中班語(yǔ)言教案：快樂植樹節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

大班2020主題活動(dòng)《我是中國(guó)娃，愛我中國(guó)旗》

主題來(lái)源

傳統(tǒng)文化積淀著人民群眾的生活智慧,是中華民族強(qiáng)盛不息的內(nèi)在基因。進(jìn)入這題的有趣學(xué)習(xí)情境,幼兒會(huì)切身體驗(yàn)到我國(guó)大好河川的壯麗,沉浸于傳統(tǒng)節(jié)日中等等,歷史文化創(chuàng)造了中國(guó)文化,這種文化又決定性地影響著一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)。特別對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)講，應(yīng)該將愛國(guó)主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中?！拔沂侵袊?guó)人”這一主題，通過“歡騰的節(jié)日”、“祖國(guó)真大”、“中國(guó)人了不起”一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，幫助幼兒初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，豐富對(duì)我國(guó)主要少數(shù)民族的感性認(rèn)識(shí),讓每一個(gè)孩子都會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)娃而自豪。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題教案《中國(guó)功夫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。　

2.通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解旋律節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂、場(chǎng)地

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)跳武術(shù)操

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入

1.播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

2.提問

（1）你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

（2）你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（3）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲

二、中間部分

（一）歌曲新授

1.教師播放錄音，聽的時(shí)候思考一個(gè)問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)的是什么？

2.有怎樣的感受呢？你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌可以分幾個(gè)樂段？怎么分的？

2.有哪一段與眾不同呢？為什么呢？

小結(jié)：第3樂段不是“唱”歌而是“說(shuō)”歌，這就是一種新的演唱形式──說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3樂段讀一遍好嗎？

（二）教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

1.剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？

2.大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么?。?/p>

3.我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲。）

（三）歌曲處理

1.老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.有什么不同呢？

3.第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

4.第2樂段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

5.第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢(shì)，更加堅(jiān)定。

（四）完整的演唱歌曲

1.集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。

2.指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）拓展

1.老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？

2.分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？師生評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

《娃娃的服飾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。

2.學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。

3.養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）、可拓印服裝、紙三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤、桌、毛巾每人一條、顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳、音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1.欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。

2.討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

二、中間部分

（一）請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來(lái)，跟小朋友們說(shuō)：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。”以此來(lái)引出下面教師的示范操作過程。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

1.教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

2.引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫畫？請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。

3.用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

4.繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。

5.最后將娃娃貼在墻上。

（三）講要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（music）

1.引導(dǎo)幼兒自由分組，互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。

2.提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。

3.鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。

4..提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

三、結(jié)束活動(dòng)

（一）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

（二）聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域

《小小旅行家》

《跳竹竿》

語(yǔ)言領(lǐng)域

《娃娃游中國(guó)》

《天安門》

《我是中國(guó)的好娃娃》

社會(huì)領(lǐng)域

《我知道的中國(guó)》

《寶島臺(tái)灣》

《四大發(fā)明》

《五十六個(gè)民族是一家》

科學(xué)領(lǐng)域

《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開》

《中國(guó)紅》

藝術(shù)領(lǐng)域

《民族娃娃》

《祖國(guó)的標(biāo)志》

《天安門》

《國(guó)旗，多美麗》

《大中國(guó)》

《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

《染紙》

《剪紙》

相關(guān)主題墻

升班活動(dòng) | 孩子們的儀式感，成長(zhǎng)的見證

經(jīng)過一學(xué)期的歡笑與成長(zhǎng)，小朋友們都變得與昨天不一樣了，更加獨(dú)立、更加自信，更加像大哥哥大姐姐了。新學(xué)期伊始，老師通過開展升班儀式活動(dòng)，讓孩子們明確自己真的長(zhǎng)大了，需要變得更優(yōu)秀了。給孩子們的生活一點(diǎn)儀式感，讓孩子的成長(zhǎng)我們一起見證。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅毯、展示板（提前繪畫好祝愿樹、孩子的照片等）、愛心便簽紙、班牌、水果點(diǎn)心等

Happy

全體走紅毯

1.教師提前發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好服裝。

2.提前布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備裝飾道具。

3.活動(dòng)當(dāng)天，提前將幼兒分組，教師在紅毯處引導(dǎo)幼兒依次走紅毯。

Happy書寫一棵祝愿樹

1.教師提前制作祝愿板，上面貼好幼兒照片，并在一側(cè)放置好愛心便簽紙以及筆。

2.安排一教師在祝愿板處引導(dǎo)家長(zhǎng)寫下對(duì)孩子新學(xué)期的期盼和祝愿。

Happy園長(zhǎng)致詞

Happy教師代表講話

Happy家長(zhǎng)代表講話

Happy幼兒代表講話

Happy班牌交接儀式

交接儀式，既讓大班的孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，是大哥哥大姐姐了，要做好的榜樣，也讓小班的孩子感受到了班牌意義的不同，不僅僅是班級(jí)的名字變了，更是自己長(zhǎng)大的變化。

1.每班教師準(zhǔn)備好各班班牌。

2.每班選出一名小代表去上臺(tái)參加班牌交接儀式。

3.教師可以請(qǐng)幼兒代表可大家分享一下交接新班牌的感受。

Happy開一場(chǎng)幼兒座談會(huì)

不論是小班還是中班的孩子，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)，情感更豐富了，表達(dá)更流暢了，或許在這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)有很多感想想去表達(dá)；教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒情況去安排座談會(huì)。

1.教師提前準(zhǔn)備水果點(diǎn)心，并布置好班級(jí)環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒盥洗入座。

3.請(qǐng)幼兒聊一聊自己升班后的有哪些感受，為什么等等。

Happy幼兒生活技能展示

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的生活自理能力有了顯著的提升，教師可以開展這樣的活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到長(zhǎng)大也意味著習(xí)得更厲害的本領(lǐng)，激勵(lì)能力需提升的幼兒。

1.教師與幼兒交流，引出活動(dòng)主題。

2.教師提前準(zhǔn)備衣物等物品，并將幼兒分組。

3.比賽分組進(jìn)行，教師作為評(píng)委關(guān)注每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

4.比賽結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相交流自己的感想。

Happy

教師帶孩子看家長(zhǎng)的祝愿樹上的留言

教師帶著孩子看爸爸媽媽的愛心寄語(yǔ)，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛與期盼。低年齡段的愛心便簽可以由教師讀給孩子聽，中大班由幼兒自己閱讀，教師可請(qǐng)孩子們互相聊聊看過寄語(yǔ)內(nèi)容后的感想。

Happy請(qǐng)幼兒繪制新學(xué)期對(duì)于自己的期盼

教師根據(jù)自己班級(jí)幼兒的能力準(zhǔn)備材料，中小班的孩子可以用畫的方式或者教師代筆，大班的孩子寫出來(lái)，教師將卡片保存，等到新學(xué)期結(jié)束后再發(fā)給孩子，看看自己的愿望或者期盼有沒有達(dá)成。

其實(shí)不論是什么形式的活動(dòng)，都能讓孩子們收收假期的心，并對(duì)新學(xué)期抱有期盼。教師可以在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒想想新學(xué)期自己需要有哪些方面需要調(diào)整和努力，讓它不僅僅只是升班的一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，更是對(duì)新學(xué)期的整理和展望。

幼兒中班語(yǔ)言趣味活動(dòng)方案2020大全

重視對(duì)孩子的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就能促進(jìn)他主動(dòng)與成人、同齡人交往，能用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴(kuò)大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5.傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，

2.表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……)的家。

中班語(yǔ)言教案：怪脾氣的小烏龜

活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能和老師一起講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請(qǐng)問的木偶各一個(gè)，3組圖畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1.律動(dòng)引入，邀請(qǐng)幼兒觀看木偶表演。

2.情景導(dǎo)入：

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

二、基本部分：

1.請(qǐng)幼兒觀看木偶劇的表演。

2.問題導(dǎo)入：

(1)木偶劇的名字叫什么呀?

(2)小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?

(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對(duì)小烏龜說(shuō)的話)

(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?

(5)小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?

3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試自己講述。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

中班語(yǔ)言教案：給鳥造屋

教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無(wú)助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。

二、教案設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(二)課前準(zhǔn)備：

1、草地一片，有一棵立體的大樹。

2、音樂(風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂)

3、電腦軟件光盤(自己制作)或視頻展示儀(連環(huán)畫圖片)

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。

(四)教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。

(視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂)話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀?心里會(huì)想些什么呀?(先輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)，再在集體面前說(shuō))。

2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥?

(邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片)，(小鳥的叫聲無(wú)助而凄切)，走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō)“救救我呀!”羅羅會(huì)停下來(lái)去找誰(shuí)的聲音，還是繼續(xù)往前走呢?(幼兒自由回答)原來(lái)是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢?(幼兒討論)把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢?我們一起來(lái)想辦法好嗎?

3、感受快樂。

(1)小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說(shuō)“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們?！?/p>

(2)羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎?

4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類?

(視頻展示儀出示最后一幅圖)小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀?(很羨慕)

原來(lái)，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢?我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家;我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們)

5、活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。

升班活動(dòng) | 多彩活動(dòng)，讓孩子開心、家長(zhǎng)放心！

在和升班的孩子們度過一周的時(shí)間，有了初步的了解，第二周的時(shí)間，我們可以用來(lái)和爸爸、媽媽、寶貝們進(jìn)行更深一步的了解了，比如：家長(zhǎng)們的期許如何？孩子們的能力如何？我們都可以從活動(dòng)中仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)了。

期望秀

時(shí)間：星期一

目標(biāo)：記錄下爸爸媽媽對(duì)寶貝成長(zhǎng)的美好心愿。

活動(dòng)方案：

1

準(zhǔn)備好展板、筆、便利貼。

2

利用家長(zhǎng)來(lái)園或離園的時(shí)間，在便利簽上寫下對(duì)孩子、幼兒園的期望，張貼到展板上。

本領(lǐng)秀

時(shí)間：星期二

目標(biāo)：介紹自己好朋友的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，并將自制的禮物送于好朋友。

活動(dòng)方案：

1

猜朋友，請(qǐng)一名幼兒講述自己好朋友的特征，其他的小朋友說(shuō)出他的名字。

2

說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，這就是我喜歡他的原因。

3

贈(zèng)禮物，將自己親手制作的禮物贈(zèng)送自己的好朋友。

小提示：禮物需要跟爸爸媽媽們溝通，在周六、周日準(zhǔn)備好。

能力秀

時(shí)間：星期三

目標(biāo)：讓幼兒展示自己升班后的變化和自己的才藝。

活動(dòng)方案：

1

以級(jí)部為單位，在多功能廳展示。

2

形式可以是多種多樣的，如演唱、詩(shī)歌朗誦、講故事等等。

我們給孩子們機(jī)會(huì)，讓他們表達(dá)，而老師們也可以在這個(gè)過程中對(duì)每一個(gè)孩子有更直觀、深入的了解。

祝福秀

時(shí)間：星期四

目標(biāo)：寫下升班后對(duì)孩子的祝福。

活動(dòng)方案：

1

班級(jí)老師制作出各種形狀的卡片，發(fā)給家長(zhǎng)。

2

老師們?cè)谟變簣@大廳開辟專門的祝福角。

3

家長(zhǎng)將寫好的祝福利用來(lái)園時(shí)間張貼于祝福角。

友誼秀

時(shí)間：星期五

目標(biāo)：親手制作禮物送給新班的弟弟妹妹，以表達(dá)友誼之情。

活動(dòng)方案：

1

班級(jí)老師組織幼兒進(jìn)行手工制作。（形式不限）

2

將制作好的禮物送給相對(duì)應(yīng)的班級(jí)的弟弟妹妹們。比如，升入大一班的小朋友，可以把禮物送給中一班的小朋友，而中一班的小朋友可以送給小一班的小朋友。

這樣的活動(dòng)，不僅可以增加孩子們友誼，更能給予他們成長(zhǎng)的儀式感和責(zé)任感，“要為弟弟妹妹們做好榜樣”，再?zèng)]有什么表?yè)P(yáng)比這個(gè)更有效、更直接了。