中班生成活動 | 《雪的融化》操場上的小冰塊引發(fā)的2020主題活動

緣起：冬天操場上的冰塊?

冬季清晨，我發(fā)現(xiàn)孩子們蹲在地上對著一塊冰研究了起來，瑤瑤說：“我剛才摸過了，涼涼的?！焙篮勒f：“這個我知道，這個是冰?！焙胶秸f：“我家也有冰，我家地上也有?！焙⒆觽冇懻摰脽峄鸪?。

教師反思：

孩子們對冰雪非常地感興趣，而且對于雪的融化都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在生活中見過雪、堆過雪人；也看到過冰，摸過冰塊；水是每天的生活都會接觸到的。

雪、冰、水對于孩子來說很常見，但是缺少一些深入的觀察和思考，所以我根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計了和發(fā)放了調(diào)查表，家長協(xié)助完成。

活動一：觀察雪，感受雪

在觀察雪的過程中，我問孩子們：“你們知道雪是什么形狀的嗎？”孩子們看了看地上的雪說：“是圓圓的?！焙f：“我媽媽說是六邊形的。老師，這個雪怎么硬硬的？和草地上的雪不一樣?！焙⒆觽円贿呌^察一邊交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

由于雪已經(jīng)凝固了，并且很多雪花肉眼無法辨別，所以孩子們看不出雪的形狀。即使聽大人說過雪是六邊形的，孩子也是一頭霧水。

為了引導(dǎo)幼兒深入觀察，我通過圖片和視頻的形式讓孩子能夠更加清楚地觀察雪的各種形狀，最后和孩子進(jìn)行交流，在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)雪慢慢地變得硬硬的，不松軟了，通過這個活動讓孩子發(fā)現(xiàn)融化。

活動二：水的三種形態(tài)

（一）采集雪花

為了讓孩子能夠更深入更全面地了解水的三種形態(tài)，我和孩子一起到幼兒園各處采集雪花，把雪放在杯子里面，然后帶回教室。 ?

(二)?觀察雪的變化

請孩子們分組觀察后，我邀請孩子們每隔一段時間就觀察一下雪的變化，比如午飯的時候、午睡起來以后，第一次時孩子們發(fā)現(xiàn)雪變成了硬硬的透明的，變成了冰。第二次觀察時，發(fā)現(xiàn)冰雪變成了水。通過這一次的活動，孩子們的觀察能力、交流能力都得到了很大的提高。

（三）雪的過濾

然后我又拋出了新的問題：

1.馬路上雪是什么樣子的？

2.?為什么有的雪是干凈的，有的雪是黑黑的？

3.?怎樣才能變干凈？ 孩子們動手過濾雪，讓雪變干凈。?Yjs21.cOm

活動三：美麗的雪花

在對冰雪的特征有了了解之后，我們又開展了相關(guān)主題的集體教學(xué)活動，如繪本《下雪天》、《我最最喜歡雪了》，以及相關(guān)的藝術(shù)活動，如畫雪人、剪雪花等。

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小班2020主題活動：能干的我（活動四）

社會活動?我會打招呼

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

2、養(yǎng)成見人打招呼的習(xí)慣。

3、樂意做有禮貌的孩子。

活動準(zhǔn)備：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活動過程：

1、引入：教師說“小朋友，今天有許多小動物到我們班來做客，你們快看，它們是誰啊？”

2、小朋友依次說出小動物的名字，這時，小兔子說：“老師，以前大家都很不喜歡我，但是現(xiàn)在可好了，森林里的小動物都愿意和我玩了，到底是因?yàn)槭裁茨?？請小朋友們看看吧?！?/p>

3、請幼兒觀看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常沒有禮貌，見到誰都是“喂，喂，喂的叫別人?！贝蠹叶挤浅２幌矚g它，一天，小兔子走丟了，找不到回家的路，它碰到大象說：“喂，你告訴……”它的話還沒有說完，大象氣哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大聲的對松鼠說：“喂，小東西，告訴我……”話還沒說完，小松鼠很生氣，跳到樹上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它對山羊伯伯說：“喂，老頭，你告訴我回家的路”山羊伯伯搖搖頭也走了。這時，小兔子難為情的說：“小朋友，為什么大家都不理我??？”

提問：

（1）為什么大家都不告訴小兔子回家的路?。?/p>

（2）如果你是小兔子，想問別人回家的路，你會和別人怎么說呢？

（3）在什么情況下我們需要和別人打招呼？

（早上來園、下午離園、晚上回家；見到老人；需要別人幫助時等）

4、請小朋友繼續(xù)看表演

師：小兔子后來知道自己錯在哪里了，于是……請小朋友們繼續(xù)看吧

小兔子說：“小朋友們，你們現(xiàn)在喜歡我嗎？”

?“因?yàn)椋沂莻€懂禮貌的孩子，對嗎？”

5、和小動物們再見

6、情景表演：我會打招呼

教師提出各種問題情景，請小朋友根據(jù)情景來表演：如請別人幫助自己；早晨來幼兒園；下午離園時；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。讓幼兒分別表演，大家一起學(xué)習(xí)，議論。

活動反思：

小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據(jù)這個要求和平時對班上孩子在入園和離園過程中的觀察，進(jìn)行了這一活動，希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時也希望，通過講故事，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。在進(jìn)行中我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來，需要我很清晰的、很耐心的引導(dǎo)，但是使用的教具是孩子們喜歡的動物木偶，所以能很好的吸引他們的注意力。通過情景表演幼兒進(jìn)一步知道了要怎樣與人打招呼。

小班2020主題活動：能干的我（活動八）

區(qū)域游戲：我能干

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用自己的感官感知事物，認(rèn)識各種感官的功能。

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的感受，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)自己的能干，愿意做個能干的孩子。

游戲準(zhǔn)備：

一、電視機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、身體各器官的圖片

二、區(qū)域安排

1、角色游戲區(qū)：娃娃、小衣服、小毛巾

2、建構(gòu)區(qū)：串珠玩具

3、生活區(qū)：襪子、夾子、晾衣繩、調(diào)羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。

4、益智區(qū)：各種自然界聲音的錄音帶、錄音機(jī)、各種口味的食物、各種味道的實(shí)物、顏色鮮艷的圖書

5、美工區(qū)：各種顏色的紙張、橡皮泥

游戲過程：

1、出示身體各器官的圖片，說說它們長在哪兒？它們的名稱，它們有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：這些都長在小朋友的身上，幫你們做很多事，小朋友個個都能干。

2、區(qū)域活動。

師：現(xiàn)在讓能干的小朋友動起手、動起眼睛、鼻子、耳朵和小嘴吧。

角色游戲區(qū)：給娃娃穿衣、扣扣子、洗臉。

建構(gòu)區(qū)：做項(xiàng)鏈

生活區(qū)：晾襪子、喂豆豆

益智區(qū)：感官總動員（聽聽是什么聲音、嘗嘗是什么味道、問問是什么氣味、看看是什么圖案）

美工區(qū)：做點(diǎn)心（撕面條、搓元宵）

教師在各區(qū)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用身體器官去感知，感受身體器官的功能，并啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)，同時教師以照相的方式記錄幼兒的操作活動。

3、分享活動感受，加深認(rèn)識。

請幼兒看活動中的照片，說說照片中的人是誰？他能干嗎？并請照片中的幼兒說說在干什么？是怎樣操作的，有什么感受？

4、總結(jié)

今天我們每個小朋友都很能干，有的小朋友有能干的小手，能干的小手會穿衣、扣扣子、喂豆豆，會做點(diǎn)心和項(xiàng)鏈，有的小朋友有能干的耳朵會聽聲音，有的小朋友有能干的眼睛看書，有的小朋友有能干的嘴巴嘗味道，有的小朋友有能干的鼻子問香味。小朋友在幼兒園這么能干，在家也要能干，自己的事情自己做。

活動反思：

本次活動主要讓幼兒感受身體器官的功能，體驗(yàn)運(yùn)用這些器官的刺激和快樂，從而發(fā)現(xiàn)自己原來能干這、能干那，是個能干的孩子。在區(qū)域中投放的材料能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒操作起來比較有興趣，也能完成。在分享的環(huán)節(jié)運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)，真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒操作的全過程，幫助幼兒再次回憶剛才的活動，有利于幼兒進(jìn)行自我感受的表達(dá)，也使幼兒有全面的了解。但安排的區(qū)域雖然不少，還是有一些內(nèi)容可以加入，使之更豐富，比如腳的功能沒有提及，還需完善。

八、主題活動總結(jié)

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒局黝}活動中，教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了易于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計了易于理解和實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不斷的實(shí)踐中領(lǐng)悟、感受自己的能干，激發(fā)他們想要去干的愿望。對小班幼兒而言，感官是他們熟悉四周世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼兒體驗(yàn)感官的作用，而更為重要的能讓幼兒初步體驗(yàn)到自己是有能力去熟悉事物甚至改變事物的。因此在主題活動中中，設(shè)計了許多有關(guān)熟悉自己身體器官、運(yùn)用身體器官的活動，如“有趣的五官”、“收玩具”、“我能這樣做”……這些活動都加入游戲的環(huán)節(jié)，在教師的引領(lǐng)和幫助下，幼兒的動手能力得到了一定培養(yǎng)，有的家長反映：孩子在家會獨(dú)立做一些簡單的事了，沒以前那么依賴了。

但主題活動開展中還存在很多不足，比如感知五官這個內(nèi)容開展還不充分，比較籠統(tǒng)，還可以再更“細(xì)”一些，在激發(fā)幼兒自己去“干”這方面再加強(qiáng)。

小班2020主題活動；能干的我（活動二）

活動2：有趣的五官

活動目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征，激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

2、嘗試對五官進(jìn)行組合設(shè)計，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、懂得保護(hù)自己的五官。

活動準(zhǔn)備：

設(shè)計五官的大圖片、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底板、五官拼圖。眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵功能的相關(guān)的圖片或照片。

活動過程：

一、游戲

《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。

二、照鏡子:

1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。

2、分享體驗(yàn)，小結(jié)談話。

師：你的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵長在哪里？有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒說出眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的功能，并用動作模仿一下它們的功能，同時出示相關(guān)的圖片或照片，給幼兒直觀的認(rèn)識。假如沒有它們會怎樣？

三、設(shè)計五官：

出示空白的臉譜，教師和幼兒一起擺五官，設(shè)計不同的表情。

四、擺五官

提供五官的拼圖,請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。

活動反思：

幼兒對自己的身體有初步的、模糊的認(rèn)識，很多幼兒都能用自己的語言或動作進(jìn)行表達(dá)，這次活動就是幫助幼兒進(jìn)一步系統(tǒng)認(rèn)識自己，知道自己能利用它們干很多事?；顒娱_始就讓幼兒做游戲，從而引發(fā)幼兒觀察五官的興趣，通過觀察認(rèn)識五官的名稱、位置，通過講述、模仿、看圖片對五官的功能有一個整體的認(rèn)識。擺五官的活動則幫助幼兒再次加深了認(rèn)識。

小班2020主題活動：能干的我（活動六）

活動：收玩具

活動目標(biāo)：?

1、幫助幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

3、感受自己的能干，體驗(yàn)勞動的快樂。

?活動準(zhǔn)備：

玩具若干（裝在筐里）

活動過程：

1、介紹玩具的名稱。

師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進(jìn)來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一玩具，并把它們放在桌子上。）

師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）?

3、與玩具聯(lián)歡。

師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

（1）?瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）

（2）?雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3）?小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4）?大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護(hù)它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲矗覀冏屚婢咦≡谀睦锬?？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂得笑嘻嘻?！边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見?！薄巴婢呶覑勰悖　薄巴婢呶蚁矚g你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

活動反思：

平時我經(jīng)常聽到家長抱怨說孩子在家玩玩具時把玩具扔得到處都是，而且在幼兒園中我也發(fā)現(xiàn)幼兒有只顧玩不顧收玩具的情況，因此開展了這一活動，不僅幫助幼兒懂得玩具怎樣玩而且還知道怎樣收，激發(fā)他們做事的積極性，體驗(yàn)勞動的快樂?；顒又谐霈F(xiàn)了很多的玩具，這讓幼兒不亦樂乎，在寬松的氣氛中幼兒明白了玩具輕拿輕放、玩完玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

夏天2020主題活動 | 凍冰棍

主題由來

隨著天氣的漸漸升溫，孩子們時常把冰棍放在嘴邊“老師，昨天我吃了一根西瓜味的冰棍?！薄袄蠋?，我那天在家吃了一根芒果冰棍”“老師，我也喜歡吃冰棍”……我想，既然孩子們這么喜歡吃冰棍，不如帶孩子們一起親手制作一次冰棍，因此，在與幼兒共同商討后，最終決定本次以“凍冰棍”為主題開展活動。

第一部分：“我喜歡的冰棍口味”

幼兒自由表達(dá)自己喜歡吃的冰棍口味，然后進(jìn)行繪畫涂色，在繪畫過程中，孩子們興致勃勃，都參與其中，自由發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

第二部分：“我們一起來驗(yàn)證”

孩子們有的認(rèn)為水果可以直接凍成冰棍，有的說需要榨汁后凍起來，孩子們意見各不相同，因此我們進(jìn)行了驗(yàn)證分析。一小部分的幼兒認(rèn)為水果可以直接凍成冰棍，大多數(shù)幼兒還是認(rèn)為水果不可以直接凍成冰棍的。因此，就請這些認(rèn)為水果可以直接凍成冰棍的幼兒回家去做實(shí)驗(yàn)，最終，他們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：水果不可以直接凍成冰棍。

這個最大的冰棍也是孩子們的想法，他們想要一個超級大的冰棍，因此我們共同制作而成。

第三部分：“我們一起凍冰棍”

首先，我們共同商討了凍冰棍所需要的材料，然后進(jìn)行了材料準(zhǔn)備。緊接著正式開始凍冰棍。從孩子們的表情以及表現(xiàn)中可以看出，孩子們是那么的喜歡這個活動，我們把冰棍一起送到廚房的時候，孩子們那種期待的眼神，至今回蕩在我的腦海里。

第四部分：“學(xué)會分享快樂多”

孩子們把自己親手做的冰棍送到各班，與其他班的老師和小朋友們一起分享自己的勞動成果。為幼兒提供分享的機(jī)會，體會分享的快樂。

整個活動中，幼兒不但積極參與其中，還激發(fā)了幼兒探究的興趣，體驗(yàn)探究的過程，發(fā)展初步的探究能力。通過實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并且不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

附：多種冰棍的制作方法（資料圖）

?1.西瓜冰棍

用料：西瓜、模具、榨汁機(jī)、過濾網(wǎng)

做法：

1.把西瓜去皮切小塊，放入攪拌機(jī)（西瓜籽最好去除）。

2.開啟榨汁機(jī)，將西瓜打爛打碎。

3.過濾網(wǎng)過濾（可有可無）。

4.倒入提前洗凈并消毒好的模具內(nèi)。

5.放入冰箱冷凍室冷凍即可。

?2.酸奶冰棒

用料：水果、鮮尤酸奶、蜂蜜/白糖

做法：

1.把水果洗凈切小塊，放入攪拌機(jī)，加入鮮尤酸奶，加入蜂蜜或綿白糖；

2.開動攪拌機(jī)打成酸奶水果汁；

3.倒入提前洗凈并消毒好的模具內(nèi)；

4.也可以放入一些水果塊，再倒入酸奶水果汁；

5.放入冰箱冷凍室冷凍即可，美味又天然。

?3.火龍果冰棒

用料：火龍果(紅)80克 、酸奶100毫升 、牛奶70毫升、檸檬汁5毫升、白糖30克、蜂蜜30毫升

做法：

1.牛奶加酸奶，加糖和蜂蜜混合

2.火龍果打成泥，加入檸檬汁

3.裝入冰棒模，放冰箱冷凍

?4.香蕉牛奶冰棒

用料：香蕉2根 、牛奶450毫升、細(xì)砂糖10克

做法：

1.香蕉、牛奶備好

2.香蕉小段放入容器

3.加入適量牛奶和細(xì)砂糖

4.用攪拌器打成香蕉奶昔，放入冰箱冷藏30分鐘

5.冰棒機(jī)提前24小時放入冰箱冷凍

6.將冷藏好的香蕉奶昔倒入冰棒機(jī)8分滿(冰棒液體遇冷會膨脹)，插入冰棒棍，12分鐘即可取出食用，快速做好的冰棒沒有冰渣感，口感非常好

?5.芒果冰棒

用料：芒果1個、酸奶200毫升、淡奶20克

做法：

1.芒果切塊加入酸奶、煉乳放入攪拌機(jī)打成泥狀

2.倒入模具冷藏4小時以后

3.從冰箱取出稍回溫后取出即可

?6.紅豆冰棒

用料：赤小豆2克、玉米淀粉25克、淡奶油100克、牛奶400克、白糖150克

做法：

1.將紅豆浸泡6小時左右，加入適量水煮軟

2.加入白糖，邊加邊拌，至白糖全部溶化

3.這個時侯，會有部分紅豆煮開了花，轉(zhuǎn)小火，倒入牛奶拌勻，煮至微沸

4.加入淀粉水拌至濃稠，關(guān)火，待溫度降至不燙手，加入淡奶油拌勻

5.將拌好的紅豆液倒入倒入模具，冷凍過夜

?7.草莓冰棒

用料：草莓100g、牛奶200g、白糖40g

做法：

1.草莓洗凈，把草莓切碎

2.洗好冰棒模具，把草莓碎底部。這個做頂部裝飾，多少自己決定。

3.加入白糖

4.加入草莓碎拌勻

5.拌勻后倒入模具里

6.蓋好蓋，放冰箱凍兩個小時即可。

7.取的時候，時間多的話，在空氣中放置一會兒取出，急的話，在水管上淋會水也容易取出的

中班2020主題活動《能干的我》

設(shè)計意圖

孩子們的成長，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識和社會認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅(jiān)定的聲音：“我會做……”“讓我來……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學(xué)會正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會。這一主題將讓孩子通過體驗(yàn)進(jìn)一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關(guān)系，感知個體與周圍生活環(huán)境的關(guān)系，肯定并繼續(xù)推進(jìn)自己的成長。

主題目標(biāo)

⒈能關(guān)注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度，體驗(yàn)克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責(zé)任感和勞動意識。

?越來越能干

來猜個謎語：姐妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長快速又快樂。而那只被澡盆卡住的熊，也體會到了成長的快樂變化！

?神奇的手掌畫

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫，可越來越能干了！

?好忙好忙

有個小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當(dāng)時的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂，孩子們干勁十足！

?班級小能手

“我來當(dāng)，我來當(dāng)!”二樓的教室里傳來小朋友的聲音，他們在干嘛呢？想當(dāng)什么？去看看！

原來是值日生！這可要能干的小朋友來當(dāng)。他要為自己的班級、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說我小，我會做很多事情了?！币粋€小女孩神氣地對媽媽說。過了新年，小朋友仿佛長大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實(shí)施過程中，教師將活動內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，互相延伸、互相滲透。教師仔細(xì)關(guān)注幼兒的自我認(rèn)識以及同伴交往過程，鼓勵幼兒積極親近社會。家園互動也至關(guān)重要，教師及時與家長溝通，請家長配合以多種形式關(guān)注幼兒的社會交往情況，請家長“放手”讓幼兒多參與家務(wù)勞動，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進(jìn)行展示和交流。