中班2020主題活動(dòng) | 《多彩的秋天》

主題來(lái)源

秋天是收獲的季節(jié)，花草樹木也悄悄地發(fā)生著變化，孩子們會(huì)問(wèn),“為什么小草會(huì)變黃呢？”“為什么樹葉會(huì)落下來(lái)呢？”等各種各樣的問(wèn)題。秋天有很多美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，秋天有很多變化需要孩子們?nèi)ジ兄纱?，美麗的秋天主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

主題目標(biāo)

1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)

2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，觀察動(dòng)植物的變化，欣賞秋季特有的景色

3. 能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

4.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅

5. 在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌?

區(qū)域活動(dòng)

?美工區(qū)：多彩的秋天

區(qū)域目標(biāo)：能使用豐富的自然物，自由選擇多種顏色進(jìn)行玩色游戲。

準(zhǔn)備材料：蔬菜根、水果切面、樹葉、水果印章、多毛彈簧球、各色顏料、毛筆、秋天的圖形畫

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇選擇拓印工具，注意及方法。

2．將顏料均勻地刷在樹葉上，將樹葉印在紙上，不要挪動(dòng)，用手按壓，輕輕揭開樹葉。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色表現(xiàn)秋天的色彩。

?表演區(qū)：秋天的舞蹈

區(qū)域目標(biāo)：

1．幼兒隨樂(lè)曲的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由進(jìn)行模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2．幼兒能掌握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《水果拳》《爺爺教我打月餅》《摘果子舞》、各種打擊樂(lè)器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)曲，按照樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的固定拍伴奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

?自然角：秋天的花

區(qū)域目標(biāo)：

1．能觀察周圍常見事物，能對(duì)秋天的植物進(jìn)行比較觀察、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。

材料準(zhǔn)備：

不同種類的菊花實(shí)物、不同的菊花照片、放大鏡、尺子、水壺、記錄表、菊花茶(雪菊、白菊、貢菊等，進(jìn)行科學(xué)對(duì)比試驗(yàn))。

活動(dòng)指導(dǎo)：

可在過(guò)渡環(huán)境開展，讓幼兒在一日活動(dòng)中都可以觀察班中的植物。

?圖書區(qū)：秋天的故事

區(qū)域目標(biāo)：

1．通過(guò)圖片以及短小的故事講述關(guān)于秋天的小故事。

2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

材料準(zhǔn)備：秋天植物的書(秋天的花的變化、秋天樹葉的變化、秋天動(dòng)物的變化、秋天昆蟲的變化)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇圖書進(jìn)行閱讀。

2．利用多媒體教學(xué)，豐富幼兒關(guān)于秋天的認(rèn)知，知道秋天變化。

?益智區(qū)：秋天的游戲

區(qū)域目標(biāo)：能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

水果連連看、水果多米諾、水果平衡、分類益智盒、有水分離現(xiàn)象、沉浮游戲、風(fēng)力玩具、小實(shí)驗(yàn)等等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并作出記錄。

2．能根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行排序，并能知道簡(jiǎn)單的分類。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法以及做實(shí)驗(yàn)(游戲)的經(jīng)驗(yàn)并與他人分享。

?建構(gòu)區(qū)：秋天的房子

區(qū)域目標(biāo)：

1．通過(guò)搭建感知不同形狀的積木組成的不同建筑物。

2．能根據(jù)建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

材料準(zhǔn)備：大小積木、輔助材料、裝飾積木等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇積木進(jìn)行搭建。

主題活動(dòng)

活動(dòng)一秋葉(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

2．喜歡大自然，感受秋天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外欣賞秋季景象；長(zhǎng)的硬紙條、釘書器、歌曲《秋葉》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感，回憶秋天的景象

師：小朋友聽音樂(lè)你想到了什么？風(fēng)來(lái)了秋葉會(huì)怎么樣？秋葉是怎樣飄落下來(lái)的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

再次聽音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。教師和幼兒一起聽音樂(lè)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

師：樹葉從樹上飄落下來(lái)時(shí)，小朋友都能做什么動(dòng)作，樹葉在天空中飛時(shí)想一想我們都可以做什么動(dòng)作，樹葉旋轉(zhuǎn)式我們可以做什么動(dòng)作，樹葉要休息了落在地面上了，我們又可以做什么動(dòng)作。請(qǐng)你們聽音樂(lè)伴奏互相學(xué)一學(xué)。

二、聽音樂(lè)，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊完整表現(xiàn)歌表演《落葉》

三、幼兒分組進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)共同分享創(chuàng)編成果

活動(dòng)二有趣的樹葉貼畫(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作樹葉粘貼畫。

2．對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒家長(zhǎng)與其幼兒采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干；老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料；秋天落葉飄落圖一張、樹葉貼畫成品圖、白紙、剪刀、乳膠、幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒制作的興趣

師：我們一起看看小朋友帶來(lái)的用樹葉粘貼的美麗的圖案。

師：這些美麗的圖案是用什么形狀的樹葉組成的。

二、擺一擺、拼一拼

師：選擇你喜歡的樹葉擺一擺，拼一拼，看看你能組合出什么圖案。

師：和小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的樹葉變成什么了？

完成樹葉粘貼畫，教師個(gè)性化指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的使用膠棒粘貼樹葉，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒操作中遇到的困難并給予支持或幫助，讓幼兒在過(guò)程中體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)

小朋友互相介紹自己的作品，教師發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三果實(shí)分分看(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)常見的水果和干果，了解其主要特征。

2．通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)水果，干果的不同并分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？

二、給果實(shí)分分類

1．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

師：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。

教師出示核桃，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋果一樣有很多果汁嗎？

師：小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢！

師：哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？

總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)工具將水果與干果進(jìn)行分類。

師：這是一件小工具，她能把這里面水果或者干果打開。請(qǐng)你來(lái)試一試。哪個(gè)是她的好朋友。

幼兒嘗試用工具打開干果。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能被打開？干果可使用工具打開，使用的工具有哪幾種？都是什么？

活動(dòng)延伸：

可進(jìn)行干果和水果的故事表演活動(dòng)。

有關(guān)秋季的主題墻

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中班2020主題活動(dòng) | 秋天的顏色

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實(shí)累累，好一派絢麗多彩的美景，于是我們圍繞“秋天的顏色”進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動(dòng)室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻。將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室，走進(jìn)幼兒的視野。

二、生活活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀及紋理的不同。帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉撿進(jìn)袋子里。和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、家園聯(lián)系

充分利用家長(zhǎng)資源請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀察樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)，豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)

半日活動(dòng)

“找秋天”，讓幼兒走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富了摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受了秋天的特征;

散文詩(shī)

《秋天的顏色》讓幼兒學(xué)會(huì)了朗誦散文詩(shī)，并理解感受了散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩;

科學(xué)活動(dòng)

“好玩的樹葉”，發(fā)展了幼兒比較、思考的能力，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣;

歌曲《落葉》

讓幼兒體驗(yàn)了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣;

藝術(shù)活動(dòng)“秋天的樹林”

讓幼兒嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

五、區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)

“彩色的秋天”“菊花朵朵開”提高了幼兒印畫技能和創(chuàng)造想象能力，發(fā)展了涂色、剪、卷的手工技能;

科學(xué)區(qū)

“美麗的菊花”“樹葉的比較、分類、排序”，讓幼兒知道菊花有多個(gè)不同的品種，發(fā)展了幼兒比較性觀察能力;

表演區(qū)

“小樹葉”讓幼兒體會(huì)了小樹葉愛大樹媽媽的情感;

閱讀區(qū)

《秋天真美》《落葉》《三間樹葉房子》，讓幼兒能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。

六、戶外活動(dòng)

活動(dòng)“快樂(lè)的小樹葉”，鍛煉了幼兒身體動(dòng)作的敏捷性;

“菊花菊花幾月開”活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)了問(wèn)答游戲的快樂(lè);

活動(dòng)“蝸牛爬”，讓幼兒練習(xí)了手牽手側(cè)身走。

總之，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、畫一畫、唱一唱等多種活動(dòng)中讓幼兒感受了秋天的氣息和特征，發(fā)現(xiàn)了秋天的多彩。

2020主題活動(dòng)：語(yǔ)言—春天的色彩

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)六

科學(xué)常識(shí)教案：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 過(guò)對(duì)樹葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。

2、 養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 葉標(biāo)本四種。

2、 收集的各種樹葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示樹葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹葉是從哪里來(lái)的呀？

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來(lái)和小樹葉做朋友，好嗎？

請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。

讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？

你們說(shuō)小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢？

那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

2、一起來(lái)幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹媽媽）

3、 小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋?lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。

是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。

那我們把小樹葉送回家吧！

接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠淙~的媽媽呢？

4、 我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹葉不但沒有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)十

音樂(lè)活動(dòng)：撓癢癢

活動(dòng)目標(biāo)

運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛毛蟲胸飾若干，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、進(jìn)入情景。

——哇！毛毛蟲爬出來(lái)了!大樹說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來(lái)了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來(lái)。

——提問(wèn)：樹葉寶寶是怎么掉下來(lái)的?

二、跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

——幼兒傾聽一遍錄音。

——提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；

——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩游戲。

——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到

處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

建議

表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)二

活動(dòng)二：樹葉變黃了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來(lái)：

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹葉快樂(lè)地和樹葉交上了朋友。

活動(dòng)形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線，有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)開展后的反思：

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

孩子們?cè)谡故舅麄儞焓暗降臉淙~

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)八

科學(xué)活動(dòng)：秋天的天氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征;

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);

2、秋姑娘的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰(shuí)?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè))

2、教師：秋風(fēng)吹起來(lái)啦，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天，我是誰(shuí)呢?我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來(lái)了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。)

二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像

1、教師：小朋友，剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧!

請(qǐng)幼兒觀看錄像

2、教師提問(wèn)：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)

2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢?

3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。

四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師：小朋友，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣?)