雨中樂（小班主題反思）

一、 主題實錄

春天到了，我們把孩子們帶到了人民公園，突然開始下起了小雨。時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。 “看，下著什么?”“雨落來時象什么?”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。靈靈說“雨下在身上真舒服”。張?zhí)煲徽f“媽媽說雨是透明的,沒有顏色的”?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫惺裁锤杏X?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。 “雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試。他們常常興奮地談?wù)撝：⒆觽儗τ昱d趣昂然、情有獨鐘。

(children \nature自然) “不要剝奪孩子與大自然接觸和了解的權(quán)利”我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。把課程環(huán)境化中的環(huán)境的內(nèi)涵擴大到大自然中去。

二、分析與反思

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。設(shè)計整個活動時，注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動中，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

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中班主題 小動物躲雨

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝} 小動物躲雨”！

運動名稱：小動物躲雨運動目的：

·在游戲中開端感覺差別的音樂形象。

·用差別的情勢（獨自、互助）來表示小動物躲雨的種種處所，體驗演出的興趣。運動預(yù)備：

·音帶

·相干PPT運動歷程：

·溫習(xí)《小松鼠找松果》

“（哈希聲），肚子真餓呀。我要到叢林里去找些松果。小松鼠們，你們想不想隨著我一路去找松果呀？那來吧！”

（歌演出《小松鼠找松果》）

·小動物們在玩耍

—小動物在做什么

“感謝你們資助松鼠姐姐找到了那么多又大又噴鼻的松果。除了小松鼠，適才另有許很多多的小動物也來到了叢林里、來到了草地上。如今就讓我們一路聽聽音樂，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動物來了，他大概在做什么事呢？”（觀賞A段）

“在這段音樂里，你以為什么小動物來了，它在做什么？”（幼兒泛談，恰當(dāng)?shù)难莩觯?/p>

小結(jié)：在這段輕快、美好的音樂中，小動物們做了很多高興的事變。（PPT，并恰當(dāng)總結(jié)幼兒的話語）

—小動物們在玩耍

“那就讓我們和小動物們一路在音樂中玩耍吧?！保ˋ段音音律動，到場幼兒的預(yù)測）·小動物們在躲雨

—產(chǎn)生了什么事

“小動物們在草地上看看風(fēng)物，聞聞花噴鼻，呼吸著奇怪的氛圍，可舒適了。但是，就在這個時間，忽然產(chǎn)生了一件事變，畢竟產(chǎn)生了什么呢？我們繼承觀賞音樂?！保˙段觀賞）

“你們猜猜看大概產(chǎn)生什么事了？”（幼兒料想）“和前面一段音樂比擬，這段音樂給人的感受比力告急，似乎急匆匆忙要干什么事變一樣。我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么事。幼兒手工制作”（PPT）小結(jié)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場大雨。（ppt）—找個處所躲雨“小動物們還在草地上玩耍，忽然下起了雨，這可怎么辦呀？”（ppt；幼兒答復(fù)，探求謎底，請幼兒飾演躲雨處）

“你們真智慧，資助小動物找到了這么多躲雨的處所。我們也一路去找躲雨的處所吧?！保˙段音樂快跑，在音樂中，說躲雨，孩子們擺一個躲雨處的造型）

“適才，我們都是一小我私家來表示躲雨的處所，這些處所都得當(dāng)個子、身段小小的動物們。大狗熊說：孩子們，你們飾演躲雨的處所不得當(dāng)我，太小了！請你們想想措施，讓我們這些胖胖的、大個子的動物能躲雨。”（幼兒泛談并樹模，凸起互助）

“好，你們想出了這么多好的措施。如今我們就要去幫幫這些大的、小的動物了?！保˙段音樂一連播放，弄法和前面雷同。）

“在你們的資助下，小動物們都找到了躲雨的好處所?！薄ば游飩冊谟螒?/p>

—音樂游戲“小動物們想和你們一路玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵靈，可以或許經(jīng)由過程聽音樂知道是好天照舊下雨，要是是好天就可以在草地上和朋儕玩耍，要是下雨了就要立刻找個處所躲雨。先看看小動物們的耳朵靈不靈?！保ㄍ陚錁非⒐餐琍PT）“小動物們的耳朵真靈，信賴我們的耳朵也非常有本事。聽，音樂響起來了。”（完備音樂）

“和小動物們玩的真開心，小動物們要回家了，我們和它們說再會吧。”

幼兒園教案·竣事運動

關(guān)于“中班主題 小動物躲雨”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題：小動物躲雨

·在游戲中初步感受不同的音樂形象。

·用不同的形式（獨自、合作）來表現(xiàn)小動物躲雨的各種地方，體驗表演的樂趣。 活動準(zhǔn)備：

·音帶

·相關(guān)ppt 活動過程：

·復(fù)習(xí)《小松鼠找松果》

“（哈希聲），肚子真餓呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠們，你們想不想跟著我一起去找松果呀？那來吧！”

（歌表演《小松鼠找松果》）

·小動物們在玩耍

——小動物在做什么

“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，剛才還有許許多多的小動物也來到了森林里、來到了草地上。現(xiàn)在就讓我們一起聽聽音樂，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動物來了，他可能在做什么事呢？”（欣賞A段）

“在這段音樂里，你覺得什么小動物來了，它在做什么？”（幼兒泛談，適當(dāng)?shù)谋硌荩?/p>

小結(jié)：在這段輕快、優(yōu)美的音樂中，小動物們做了許多開心的事情。（ppt，并適當(dāng)總結(jié)幼兒的話語）

——小動物們在玩耍

“那就讓我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧?！保ˋ段音樂律動，加入幼兒的猜測） ·小動物們在躲雨

——發(fā)生了什么事

“小動物們在草地上看看風(fēng)景，聞聞花香，呼吸著新鮮的空氣，可舒服了?？墒?，就在這個時候，突然發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么呢？我們繼續(xù)欣賞音樂。”（B段欣賞）

“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了？”（幼兒猜想） “和前面一段音樂相比，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要干什么事情一樣。我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?！保╬pt）小結(jié)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場大雨。（ppt） ——找個地方躲雨 “小動物們還在草地上玩耍，突然下起了雨，這可怎么辦呀？”（ppt；幼兒回答，尋找答案，請幼兒扮演躲雨處）

“你們真聰明，幫助小動物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧?！保˙段音樂快跑，在音樂中，教師說躲雨，孩子們擺一個躲雨處的造型）

“剛才，我們都是一個人來表現(xiàn)躲雨的地方，這些地方都適合個子、身材小小的動物們。大狗熊說：孩子們，你們扮演躲雨的地方不適合我，太小了！請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的、大個子的動物能躲雨。”（幼兒泛談并示范，突出合作）

“好，你們想出了這么多好的辦法?，F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動物了。”（B段音樂連續(xù)播放，玩法和前面相同。）

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方?！? ·小動物們在游戲

——音樂游戲 “小動物們想和你們一起玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵靈，能夠通過聽音樂知道是晴天還是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要馬上找個地方躲雨。先看看小動物們的耳朵靈不靈。”（完整樂曲并配合ppt） “小動物們的耳朵真靈，相信我們的耳朵也十分有本領(lǐng)。聽，音樂響起來了。”（完整音樂）

“和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”

·結(jié)束活動

中班主題教案《雨天的寶貝》及教學(xué)反思

中班主題教案《雨天的寶貝》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力，認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班主題《雨天的寶貝》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等；

2、布置四個場景；

3、課件。

【活動過程】

一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西？

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。（雨傘）

師：下雨啦！小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕？

二、參觀“雨具展”。

師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認(rèn)識它們嗎？小朋友去看一看，摸一摸，把你認(rèn)識的雨具告訴好朋友。

提出參觀的要求

師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。

提問：你認(rèn)識哪些雨具？它是什么時候用的？

三、出示課件，認(rèn)識各種雨具。

師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰？

這是什么雨具？

教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

師：你們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎？請個別幼兒示范。

小結(jié)：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

1、認(rèn)識場景。

師；這是誰的家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）

2、聽指令玩游戲。

師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。（游戲反復(fù)進(jìn)行）

【活動延伸】

幼兒自由選雨具并試穿。

【活動反思】

活動前教師在活動室布置了“雨具展”，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒右婚_始，教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中，教師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

幼兒百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。

中班主題教案《春雨的色彩》及教學(xué)反思

中班主題教案《春雨的色彩》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見，通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容，喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好，快來看看幼兒園中班主題《春雨的色彩》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

2．豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見；

3．喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗；

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

活動重難點：

感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

活動過程：

一．談話引題

春天來了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）

春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？

在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

二．欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

1．教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）

2．散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt）

指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

三．再次欣賞散文

1．春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）

2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

重點：體味散文詩中的語言意境美

3．小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？

4．欣賞最后一段--春雨的回答

師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

四．完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

1．結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

2．今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

五．找春天的景色出活動室

附：

散文詩《春雨的色彩》

春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小燕子說："春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……"

麻雀說："不對！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……"

小黃鶯說："不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說："親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。

2、幼兒情況分析：

中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

幼兒百科：雨水是人類生活中最重要的淡水資源，植物也要靠雨露的滋潤而茁壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的災(zāi)難。