小班下學期第二主題：快樂的玩具國--班本實施案例

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中班主題玩具大家玩

中班主題玩具大家玩教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂，懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看玩具大家玩教案吧?；顒釉O計背景

現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動準備

1、每人自帶一件玩具。

2、 皮球若干。

3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學過程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、 情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

老師小結(jié)。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

小班主題教案：咕嚕嚕的玩具店

活動一 咕嚕咕嚕

目標：

1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。

2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，發(fā)展其觀察能力。

3、指導通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用 。

活動準備：掛圖、故事磁帶、兒童推車

活動過程：

一、隨音樂進活動室。

二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個小秘密，我聽了一個很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽！”

1、故事《會滾的“汽車”》

1）聽故事磁帶《會滾的“汽車”》

2）聽故事后回答問題：

① 故事中的“汽車”是誰？

② 小雞和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會滾的“汽車”呢？

3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種 車輛能帶著人走。

2、了不起的輪子

1）師：“（出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌?，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經(jīng)開始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”

2）師：“小朋友們想的這個辦法可真是太好了，自從 小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來是 了不起的輪子！”

3）出示水車、飛機等圖片，引導幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙？

4）引導幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子？

3、游戲《我的小車跑得快》

1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”

2）組織幼兒準備活動。

3）組織幼兒玩游戲。

玩法：

①將幼兒分為兩組，一組用手搬運大積木 ，一組用小推車推運大積木，從速度上感知輪子的作用。

②交換過來游戲，從自身的感受體驗輪子的作用。

托班第二學期主題教案設計

一、此活動的功能：本活動適合2—3歲的托班幼兒，放在主題《真好吃》中進行。二、設計意圖：食物是孩子每天都接觸的。

三、分題學習目標：

1、感受吃蘋果的愉快。

2、感覺甜、酸味道，知道不同的水果有不同的營養(yǎng)價值，樂意接受不同的水果。

3、知道吃東西前要洗手。

4、能認識并區(qū)分紅色、綠色。

5、知道常見水果的名稱。

6、通過粘貼鍛煉小肌肉的活動能力。

活動室情景布置：

娃娃區(qū)：布置成水果店，擺放各種水果。

益智區(qū)：橡皮泥及各種水果模子。

展覽區(qū)：布置一棵百果樹，上面有蘋果、葡萄、桔子等常見水果。

圖書區(qū)：與水果有關(guān)的圖片或卡片。

給老師的話：

吃東西是幼兒生活的重要環(huán)節(jié)，進餐的好壞、攝入營養(yǎng)全不全面直接影響幼兒身體的發(fā)育和健康。

因此我選擇了《水果娃娃》這個主題活動。在此活動中，孩子們不僅可以了解認識水果的名稱、外形，更重要的是讓幼兒從小養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。在活動中，小朋友們還可以一起品嘗香甜的水果，在心情享受吃水果帶來的快樂的同時，也體驗到了與人分享食物的樂趣。

活動1：蘋果

[活動目的]

1、獲得吃蘋果的愉快感受。

2、學習跟隨音樂節(jié)拍進行活動。

3、能積極的參與活動，大膽的表現(xiàn)自己。

[活動準備]

每人一個蘋果，手帕、音樂磁帶。

[活動過程]

1、教師出示用手帕包好的蘋果，讓幼兒摸摸、猜猜里面是什么。

2、請幼兒說說蘋果是什么樣的，什么顏色的，摸上去光光的、滑滑的。

3、請幼兒邊品嘗蘋果邊聽歌曲。

4、熟悉歌詞，模仿摘蘋果、洗蘋果、吃蘋果的動作。

5、幼兒在老師的適當引導下邊唱歌邊做表演。

[總結(jié)分享]

請幼兒說說喜不喜歡吃蘋果。

[活動評價]

1、能說出蘋果的名稱、味道。

2、能樂意唱歌做好動作表演。

附：1=C4/4

蘋　果

3　 5　5—|3　5　5—|3　5　6　5| 3　2　1—　||

摘 蘋 果 摘 蘋 果 摘 了 許 多　紅 蘋 果

洗 蘋 果 洗 蘋 果 洗 洗 干 凈 吃 蘋 果

吃 蘋 果 吃 蘋 果 吃 了 蘋 果 身 體 好

活動2：小熊請客

[活動目的]

1、喜歡聽故事

2、知道每個小動物喜歡吃的水果名稱

3、學習熱情、友愛地對待客人

4、學習把同種事物分類

[活動準備]

水果圖片(香蕉、桃子、葡萄、蘋果)，小猴、大象、小狐貍、小刺猬頭飾

[活動過程]

1、教師扮演小熊：“小熊姐姐新開了一家水果店，想請各位小動物們?nèi)プ隹停蠹以敢鈫?”

2、請幼兒自由挑選動物頭飾戴在頭上扮演小動物，一起去小熊的水果店做客。

3、老師講述故事《小熊請客》。

4、向幼兒提問簡單的故事情節(jié)，例如：“第一個到的客人是誰?”“它喜歡吃什么水果?”“還有什么動物來做客，它喜歡吃什么水果?”

5、幼兒幫小熊將4種水果分別放在4個籃子里。

[總結(jié)分享]問幼兒自己喜歡吃什么水果。

[活動評價]

1、能專心聽故事。

2、能投入集體游戲。

附：故事

小　熊　請　客

小熊姐姐新開了一家水果店，準備了好多水果請小動物們?nèi)プ隹汀?/p>

第一名到的客人是小猴，小熊說：“小猴，請你吃桃子?！毙『镎f：“謝謝你小熊，我喜歡吃桃子。”

不一會兒大象、小狐貍都來了，小熊說：“大象，請你吃香蕉。”大象說：“謝謝你小熊，我喜歡吃香蕉?！毙⌒苡终f：“小狐貍，請你吃葡萄?！毙『傉f：“謝謝你小熊，我喜歡吃葡萄。”

最后到的小客人是小刺猬。小熊說：“小刺猬，請你吃蘋果?！毙〈题f：“謝謝你小熊，我喜歡吃蘋果”。

小熊和小猴、大象、小狐貍、小刺猬一起吃水果，玩的真快樂。

活動3：小小美食家

1、感覺水果甜、酸的味道

2、鍛煉小肌肉的活動能力

3、培養(yǎng)探索精神。

4、知道不同的水果有不同的營養(yǎng)價值，樂意接受不同的水果。

[活動準備]

孩子每人一個裝食物用的盤子。梨、檸檬、刀子、牙簽。

[活動過程]

1、分別出示梨和檸檬，向幼兒提問有沒有吃過這兩種水果，引導幼兒說出兩種水果的名稱。

2、請他們用鼻子聞一聞，猜猜它們的味道。

3、將兩種水果分別切成小塊裝在小盤里，請幼兒自己用牙簽取水果，說說自己吃的是什么水果，說說它的味道。

4、請幼兒區(qū)別梨和檸檬的味道，學說“××是甜的，××是酸的?！?/p>

[活動評價]

1、能判別“甜”和“酸”。

2、樂于通過感官來探索事物。

[總結(jié)分享]

請幼兒說說自己還吃過哪些水果是酸的或是甜的。

活動內(nèi)容4：小手白又白

1、知道吃東西前要洗手

2、學習洗手的方法

3、喜歡說兒歌

[活動準備]

刻有五官的蘋果娃娃，洗手液、毛巾。

[活動過程]

1、教師出示蘋果娃娃，與幼兒一起說兒歌。

2、提醒幼兒跟蘋果娃娃玩之前要先洗手。

3、出示洗手程序圖，教師示范并講解洗的方法：

(1)開水龍頭沾濕雙手。

(2)關(guān)水龍頭、按出一滴洗手液。

(3)雙手搓出泡泡。

(4)開水龍頭沖泡泡。

(5)關(guān)水龍頭、用毛巾擦干雙手。

4、指導幼兒洗手時要排隊等候，不推不擠。

5、一起分享吃蘋果。

[總結(jié)分享]

請幼兒說說還有什么時候需要洗手。

[活動評價]

1、能自己按程序洗手。

2、樂意說兒歌。

3、知道吃東西前要洗手。

附：兒歌：

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。

請你快去洗洗手，要是手臟別碰我。

活動內(nèi)容5：紅紅綠綠分分家

1、感知并能認識、區(qū)分紅色和綠色

2、樂意并能較專注的參與游戲

3、感知物體的大小

[活動準備]

西紅柿、蘋果、桃子、火龍果、黃瓜、香瓜、草莓等。

[活動過程]

1、告訴幼兒他們要去參加蔬果大聯(lián)歡，邀請幼兒一起參加。

2、請幼兒說說這些水果有什么不一樣，鼓勵幼兒充分想像、發(fā)言。

3、向幼兒提出按照不同的顏色給它們排隊：把紅色水果排成一排，把綠色的水果排成一排。

4、請幼兒拿一大一小兩個水果，并能說出哪個大、哪個小。

[總結(jié)分享]

請幼兒說說還有什么東西是紅色和綠色的。

請幼兒評價：

1、能區(qū)分并辨認紅色、綠色。

2、能說出一些水果的名稱。

活動6：漂亮的水果

[活動目的]

1、復習幾種常見水果的名稱。

2、通過粘貼鍛煉小肌肉的活動能力。

3、體驗合作的快樂。

[活動準備]

各種常見的水果圖片，膠水，畫有兩個空籃子的大圖片，兔子頭飾。

[活動過程]

1、老師戴頭飾扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。教師：“兔媽媽要帶小兔寶寶們?nèi)フ覀円黄鹂从惺裁此?。教師引導幼兒觀察地上的各種水果圖片，讓幼兒說出水果名稱。

2、教師：“我們幫兔媽媽把這些水果送到籃子里吧?！币龑в變簱炱鸬厣系乃⒄f說自己撿到了什么水果。

3、引導幼兒將水果圖片擺放到籃子里。問;“怎樣才能讓水果在籃子里不掉呢?“

4、教師邊示范粘貼水果邊提醒幼兒：“要把水果的反面涂滿膠水，但不要太多。反過來按緊，不可在貼好的水果上再抹膠水?！?/p>

5、幼兒操作，教師提醒幼兒不要將膠水亂抹，要講衛(wèi)生。

6、展覽幼兒的畫，集體模仿吃水果的動作。

[總結(jié)分享]

請幼兒說說還知道哪些水果的名字。

[活動評價]

1、能正確說出常見水果的名稱

2、能完成粘貼水果的活動。

實用！小班快樂主題教案實用版七篇

我們常說，機會是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“實用！小班快樂主題教案實用版七篇”，僅供您在工作和學習中參考。

小班快樂主題教案【篇一】

又是連續(xù)幾天的陰雨天，孩子們上幼兒園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園后就把雨具留在班里，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。于是，我就此組織了一系列活動。

一、我是怎樣來幼兒園的

楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。

晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼兒園門口再撐傘走進來。

東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在里面淋不到雨，到了幼兒園門口我再撐傘走進來。

恒恒：我和奶奶一人一把傘，從家里走到幼兒園。

峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的自行車上來的。

寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼兒園的。

孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，于是我們就進行下一個活動。

二、我的雨衣、雨傘

瑋瑋：我的長雨衣有兩只袖子，穿上它就可以擋雨。

楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這里不拎好(指領(lǐng)口)就會漏水。

楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。

宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。

還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘，神態(tài)有點羞答答的；瀅瀅撐著花邊傘轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，好像模特在表演……

三、模特表演

模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的……

“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恒恒，所以他走得很靦腆。女孩子們心里樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。

四、猜猜我是誰

中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，于是決定只用雨衣，并想出了幾種玩法：

第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的游戲那樣。

第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然后讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。

第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然后請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據(jù)躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜里面是誰。后來幾個人同時穿大雨衣的情節(jié)又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。

整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。

小班快樂主題教案【篇二】

設計思路：

1、活動內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動目標制定的依據(jù)本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。

3、教學方法設計的目的(包括教具的設計和運用)情景下游戲：小班幼兒無意學習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。

4、活動流程中教師提問和指導語的設計意圖

（1）準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會想出很多的動作。

（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。

（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。

5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動中出現(xiàn)的問題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。

動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。

6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據(jù)

（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作

（2）、引導幼兒通過別的事物，幫助想象。

7、活動中孩子的心理特點快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

活動目標：

1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗快樂的情感。

活動準備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖活動過程：

一：準備活動：

拍皮球游戲（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）

二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖（

一）出示跳跳糖請個別幼兒回答1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗。

2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音啊）大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動作。

（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖

1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。

（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色

4、語言游戲：做一?？鞓返奶恰?/p>

幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。

（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）

三：結(jié)束（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

小班快樂主題教案【篇三】

一.活動目標

1.通過操作和認識并能區(qū)分紅黃藍三種顏色，能用語言大膽的表述這三種顏色。

2.樂于探索和發(fā)現(xiàn)，并能感受顏色帶給自己的樂趣。

二.活動準備

1.若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個對應顏色的籮筐里）小兔子的頭飾若干。

2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。有紅黃藍三原色組成的三條河。

3.學會念兔寶寶的兒歌。

三.活動過程

激發(fā)興趣自由探索---活動延伸

（一）激發(fā)幼兒興趣

1．用神秘的探險活動來激發(fā)幼兒興趣，教師一邊念兒歌，一邊引導幼兒觀察：哇，這是什么顏色的溪流??？同樣的提問大河流和小水溝是什么顏色的？幫助幼兒認識紅黃藍三種顏色。

2．幼兒自由選擇一朵喜歡的花，提問：你選的是什么顏色的花呀？要求幼兒能用語言表述：我選的是顏色的花。

3．幫花找家，提問：想一想你應該到哪個家里去呢？（教師一邊說，一邊指著胸前的花暗示幼兒。）

（二）自由探索，進一步鞏固對顏色的區(qū)分。

1．利用香香兔給幼兒帶來的變魔術(shù)，提問：這是一張什么顏色的手帕??？通過變魔術(shù)以后，教師又可以提問幼兒：現(xiàn)在，白色的手帕變成什么顏色啦？激發(fā)幼兒探索的欲望。

2．幼兒自己嘗試，自由探索

（1）先請幼兒選擇一個乒乓球，提問：你變出的是什么顏色呀？這時幼兒之間也可以相互交流自己變出的手帕是什么顏色的？

（2）再請幼兒進行探索：現(xiàn)在我們再來變變看。不過，這次呀請你們選擇兩個乒乓球放在一起滾一滾，看看又會變出什么顏色呢？

（三）活動延伸

1．教師提問：白色的手帕怎么會變出顏色的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)里面的秘密呀？

2．開設一個探索區(qū)，讓小朋友在游戲活動的時間里繼續(xù)探索其中的秘密。

小班快樂主題教案【篇四】

活動目標：1.理解故事內(nèi)容，嘗試將自己畫的卡片創(chuàng)編到故事中

2.專心傾聽故事，享受畫圖、做卡片的樂趣

3.學習表達關(guān)心與祝福

活動準備：1.故事：《祝你新年快樂》（請參見幼兒用書）

2.幼兒故事大樹《祝你新年快樂》

3.紙、蠟筆、水彩等，動物圖片

活動過程：1.請幼兒觀察動物圖片，認識這些小動物，并向他們問好

2.大家一起來說一說這些小動物喜歡吃什么

3.請參考幼兒用書，講述《祝你新年快樂》的故事

便講故事的內(nèi)容，邊在紙上畫魚（送給小貓）、蘿卜（送給小兔子）、蜂蜜（送給小熊）、蘋果（送給小紅鳥）

講到聽到敲門的聲音，打開門一看原來是小貓咪、小兔子、小黑熊何小紅鳥也畫了一張圖送給自己時，請幼兒猜猜看，他們畫了什么送給波波，請愿意的幼兒說一說，并將自己的想法畫在自己的紙上。

4.謎底揭曉，請大家翻開幼兒用書，一起欣賞《祝你新年快樂》，看看小動物們到底送給波波什么禮物

5.激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿，告訴幼兒：新年快到了，我們今天也在圖畫紙上，畫好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西，祝他們新年快樂！

6.作品完成后，請幼兒和大家分享：我畫了，想送給，祝他新年快樂！

小班快樂主題教案【篇五】

主題由來：

天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對這些變化很感興趣，生成了此活動。

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡科學，愿意探索的興趣。

2、 培養(yǎng)幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的認識。

幼兒提問：

1、幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問老師這是什么。

教師引導：

1、教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。

冬季的墻飾

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

巧手區(qū)：

制作小風車的材料。制作小雪花的材料。

圖書區(qū)：

各種冬季的書籍，小動物如何過冬。

自然角：

觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。

根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。

家園合作

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

資源利用

1、 請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、 請家長尋找有關(guān)小動物過冬的材料。

1、 家長資源。

2、 網(wǎng)絡資源。

小班快樂主題教案【篇六】

一、情境目標：

健康：

1、感受南瓜節(jié)歡樂的氣氛。

2、通過活動，讓幼兒知道多吃粗糧好。懂得吃東西要講衛(wèi)生。

探索：

1、能用各種感官，主動去了解南瓜的特點和作用等。

2、能用普通話講出南瓜明顯的特征。

表現(xiàn)：

1、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力、合作意識等。

2、能用交流、談話、游戲、分享、繪畫、親子活動等形式進行表征。

二、情境活動

1、親親南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索

2、蛤蟆吃南瓜涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

3、幸福分享涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn)

4、摘南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索

5、南瓜豐收啦涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索

三、區(qū)域活動

1、南瓜娃娃真可愛

材料：

南瓜頭飾1個，油畫棒人手一盒、大圓紙

活動提示：

做南瓜頭飾

●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

●幼兒作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。

2、南瓜娃娃在哪里

材料：教師預先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個地方。

活動提示：

●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

3、南瓜娃娃小超市

材料：幾種南瓜制作的食品（替代物）已經(jīng)參觀過超市并討論過。

活動提示：

●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

●幼兒進行游戲，教師以顧客身份進行指導。

4、做請柬

材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水

活動實施：

●教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會，讓孩子自己做請柬。并出示老師做的一張。

●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請爸爸媽媽X月X日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標記圖。

5、快樂的南瓜節(jié)舞會

材料：

邀請家長來園和老師孩子一起布置舞會場地并一起化裝。

活動提示：

●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演南瓜國王邀請家長、幼兒參加晚會。

●家長、幼兒戴上做好的頭飾，當南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會，跳起歡快的舞。

四、資源鏈接：

1、主題的產(chǎn)生：

一段時間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮，這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆這是什么呀？是黃瓜吧，這是黃色的，不，這是冬瓜

幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對這個扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過來向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長在地里，是農(nóng)民伯伯種出來的，南瓜很好吃也有營養(yǎng)，聽完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，哇，好重！看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護好孩子們的好奇心，讓他們親身去感受體驗南瓜，在玩玩、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜，從而加深幼兒對南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動。

2、活動反思：

抓住興趣，有利于引導是主題式課程新的教育觀和課程觀的體現(xiàn)。本次活動的一大亮點就是在幼兒的觀察中，抓住了幼兒感興趣的事物，有力地保障了幼兒活動的積極性，自主性。

快樂的南瓜節(jié)這一活動通過教師有意識的引導，讓幼兒在玩玩、講講、嘗嘗中讓幼兒獲得知識，同時為幼兒提供相對寬松的有利于感受，表現(xiàn)的環(huán)境，尊重他們的意愿，支持他們、理解他們，并和孩子一起分享活動帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格促進了幼兒身心和諧發(fā)展

3、故事：童話《蛤蟆吃南瓜》

有一只蛤蟆，種了一塊南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一個個長得又圓又大。眼看著南瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀！

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的南瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：我們用石頭砸南瓜吧！蛤蟆想了一下，不行，石頭太小，砸不碎南瓜的。

青蛙又想了一個辦法，我們來用刀砍南瓜吧！蛤蟆又想了一下，還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就去請狗熊大哥，狗熊一聽，立刻就拿來一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊還搬來一口鍋，燒起了南瓜粥。不一會兒，南瓜粥燒好了，三個好朋友嘗了一碗，真甜，它們又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它們吃飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，鍋里還有許多南瓜粥，于是，蛤蟆請狗熊搬來桌子，它還在桌子旁掛了個牌子，上面寫著免費供應南瓜粥。

小動物門看見牌子，都來了，它們排起了隊，輪流吃南瓜粥。吃過南瓜粥的動物都說：蛤蟆的南瓜粥真好吃！

3、音樂

南瓜豐收啦

1=F3/4

111533311355BRP/P；432

南瓜豐收啦，南瓜豐收啦，我們一起來慶祝。

234432311325721

我們唱歌，我們跳舞，祝賀南瓜豐收啦。

1、親親南瓜

情境目標：

1、通過看看、摸摸、使小班幼兒感知南瓜的特點和作用，

2、豐富他們的觀察力。

情境資源：

各種形狀的南瓜（長圓形、扁的、圓的等）

活動實施：

1．教師出示南瓜（各種形狀），讓幼兒抱一抱，摸一摸，感受南瓜的重量。

2．師：你看到的囊是什么形狀的？

幼：長圓的、扁扁的

師：南瓜皮是什么顏色的？

幼：紅的、黃的、橘紅的

師：南瓜里有些什么？

幼：不知道。

師：我們切開看看。

師：南瓜有什么用？

幼：可以吃

師：你們吃過南瓜做的東西嗎？

幼：吃過南瓜餅。

師：味道怎么樣？

幼：很香、有點甜。

師：南瓜還可以燒南瓜粥，南瓜籽炒了也很好吃。

師：南瓜是粗糧，除了好處吃以外還對我們身體有好處，南瓜可以治糖尿病呢。

2、蛤蟆吃南瓜

情境目標

1、通過欣賞童話，使幼兒懂得愛勞動、愛動腦和愛同伴的人是快樂的。

2、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑、開朗的性格。

情境資源：

故事錄音、教具

活動實施：

1、教師邊講故事邊演示教具，幫助幼兒熟悉作品內(nèi)容

師：蛤蟆種的南瓜怎么樣？

幼：豐收了，但搬不動。

師：它是想什么辦法吃南瓜的，為什么？

幼：請了狗熊，因為它力氣大。

2、幼兒聽錄音故事，組織他們討論

師：如果你是蛤蟆，你怎么吃南瓜？

幼：用電刀割碎。

幼：叫我的朋友一起來幫忙從高的地方往下摔，

幼：用炸彈炸

教師小結(jié)：蛤蟆愛勞動，又會動腦筋，它請許多朋友來吃南瓜粥，是個會關(guān)心別人的蛤蟆，我們小朋友也要象蛤蟆學習。

3、幸福分享

情境目標

培養(yǎng)幼兒熱愛集體生活。

情境資源：

碗、小勺子、盤子、燒南瓜的米等

活動實施：

1、配班教師已布置好場地（桌上分別有南瓜粥、南瓜餅、南瓜籽等）

2、老師提出要求：

●要先洗手

●注意謙讓

●要講一句話：真好吃

4、進行分享活動

4、摘南瓜

情境目標：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、體驗農(nóng)民伯伯豐收的喜悅之情和辛勞。

3、復習多、少、一樣多。

情境資源：

南瓜若干、平衡木做小橋

活動實施：

1、南瓜豐收了，可是農(nóng)民伯伯來不及收，今天我們一起去幫忙收南瓜好嗎？

2、讓幼兒走過小橋，到南瓜地里，把南瓜摘回來。

3、比一比誰摘的最多。

5、南瓜豐收啦

情境目標：

1、體驗南瓜豐收的喜悅之情。

2、學習唱歌，初步感受3拍子的樂曲。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

情境資源：

前面數(shù)次活動的錄象

活動實施

1、播放錄象

師：南瓜豐收了，你們心里感覺怎么樣？

2、教師范唱歌曲，并告訴幼兒這是3拍子的音樂。

3、幼兒和教師一起跟琴唱。

5、復習音樂游戲：開火車

小班快樂主題教案【篇七】

【活動目標】

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的'生日晚會》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學會分享了嗎?

(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

三、結(jié)束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

最后行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。