小班系列主題活動：快樂入園月

讓我們用自己的一顆愛心，幫助這些寶貝走近幼兒園，走近老師和小伙伴，相信有我們的努力，他們一定能感受到集體的快樂生活。

二、主題網(wǎng)絡(luò)

房舍 場地 我的新家

幼兒園真美

快 樂 入 園 月

開心的活動 關(guān)心我的人們

游戲 學(xué)習(xí) 生活 小伙伴 老師 保健醫(yī)生 工作人員

三、給老師的建議

主題目標(biāo)

1、 認識幼兒園的環(huán)境，了解主要人員的工作，逐步對幼兒園產(chǎn)生親切感。

2、 愉快地參加班級組織的各項活動，遇到困難時主動地找老師幫忙，產(chǎn)生接納、佩服、喜愛老師的情感。

3、 大膽地與小伙伴進行交流，在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

4、 樂意學(xué)習(xí)一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培養(yǎng)獨立生活能力。

5、 知道幼兒園一天的活動安排，愿意和小伙伴一起活動，喜歡上幼兒園。

日常生活

1、 利用散步、游戲時間帶幼兒在幼兒園中到處走走，熟悉幼兒園環(huán)境。

2、 堅持每天給幼兒發(fā)放“五角星”，鼓勵幼兒愉快來園。

3、 以游戲的形式，幫助幼兒熟悉同班、同組的伙伴，建立良好的伙伴關(guān)系。

4、 讓每個幼兒自己選擇喜愛的標(biāo)記，并認識屬于自己的茶杯、毛巾、床的位置。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、 創(chuàng)設(shè)安全、寬松的心理氛圍，教師要經(jīng)常抱抱幼兒，多與他們交談，使幼兒盡快與教師建立親密的關(guān)系。

2、 活動室布置一些形象生動可愛的，色彩鮮艷的墻飾，擺放各種玩具，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愉快的自由活動。

3、 游戲、進餐的時候播放輕松的音樂，舒緩幼兒的緊張情緒。

4、和幼兒一起布置“主題墻”，裝飾上幼兒的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集體大家庭的一員。

5、活動室的各區(qū)域應(yīng)劃分清楚，并提供充足的材料與玩具，保證多組幼兒同時取用。

四、給家長的建議

1、 入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒變化。

2、 家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

3、 在家中，注重培養(yǎng)孩子進餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活習(xí)慣。嘗試讓孩子自己穿衣、吃飯、整理玩具。

4、 讓孩子知道自己的名字，鼓勵孩子告訴老師自己的要求，如：喝水、入廁。

5、 幫助孩子調(diào)整作息時間，按時入園，不要遲到。

附：經(jīng)驗調(diào)查表

五、集體活動

活動一

名稱：幼兒園也是我的家

目標(biāo)：1、愿意和老師一起念兒歌，感受兒歌歡快的情感。

2、喜歡幼兒園，愿意堅持上幼兒園。

準(zhǔn)備：排練木偶表演

過程：1、出示木偶娃娃，介紹娃娃的名字。

2、教師借助木偶和簡單的場景，邊念兒歌邊表演。

3、以提問的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

4、教師以歡快的情緒帶幼兒學(xué)念兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒一邊自由做動作，一邊朗誦兒歌。

附： 兒歌 幼兒園也是我的家

親親爸爸，親親媽媽，

高高興興離開這個家。

做做游戲，聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動二

名稱：演出開始啦

目標(biāo)：1、能安靜地觀看魔術(shù)表演，愿意參與到活動中，情緒愉快。

2、初步產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感。

準(zhǔn)備：排練魔術(shù)表演，小食物若干、小丑頭飾。

過程：1、出示小丑的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師表演魔術(shù)，變出各種東西，吸引幼兒。

3、變出糖果、餅干等食物，請幼兒一起品嘗。

4、小丑給每位幼兒發(fā)放禮物“貼花”。yjS21.Com

活動三

名稱：老師我愛你

目標(biāo)：1、認識班級的老師，知道她們姓什么。

2、產(chǎn)生對老師的依賴感，知道有困難時主動找老師幫助。

準(zhǔn)備：每個教師自備面具、排練情景表演

過程：1、班級的幾位教師帶面具出現(xiàn)在幼兒面前，請幼兒猜一猜是誰。

2、教師自我介紹，并為幼兒表演節(jié)目。

3、游戲：“XX不見了”，幾位教師分別躲起來，請幼兒猜猜誰不見了？

4、觀看大班幼兒情景表演，讓幼兒知道在遇到困難時找老師幫助。

建議：班級的幾位教師應(yīng)在各方面關(guān)心幼兒在園的生活，主動地和幼兒交談，消除他們的緊張情緒。尤其要在幼兒有困難時及時幫助他們，使幼兒對老師產(chǎn)生依戀感。

活動四：

名稱：我的朋友在哪里

目標(biāo)：1、愿意以游戲的方式向同伴介紹自己的名字。

2、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。

準(zhǔn)備： 彩球若干，音樂伴奏帶。

過程：1、出示彩球，幼兒自由玩玩。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒介紹自己的名字：我叫XX

3、邀請幼兒上來介紹自己，介紹完了將彩球滾給該幼兒。

4、大家手捧彩球與小伙伴一起在音樂中跳舞，體驗快樂的情緒。

建議：教師要關(guān)注那些不愿說話的幼兒，如果他們不愿發(fā)言，教師可代替他們介紹，不要勉強。避免他們產(chǎn)生不良的情緒。

活動五

名稱：魚兒好朋友

目標(biāo)：1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：1、音樂磁帶

過程：1、教師扮演小魚做魚游的動作，并用孤獨、苦難的表情唱歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這條小魚怎么了？你想怎樣幫助它？

3、引導(dǎo)幼兒用簡單的表情、動作表現(xiàn)兩條魚友好的情景。

4、教師與幼兒一起邊做魚游的動作，邊歌唱表演。

5、幼兒選小魚頭飾，以愉快的情緒進行游戲表演。

附歌曲：

魚兒好朋友

１=C 4/4 優(yōu)美的

3 2 3 1—│５?。担丁。怠Γ叮叮担常玻玻畅Γ薄?— —│┃

一 條 魚， 水 里 游，　孤孤單單在發(fā) 愁。

兩 條 魚， 水 里 游，　搖搖尾巴點點 頭。

三 條 魚， 水 里 游，　快快樂樂做朋 友。

活動六：

名稱：早晨多美好

目標(biāo)：1、觀看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。

２、能感受手指游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備：１、教師在手上繪制的五個角色的指偶。用大紙箱制作成舞臺。

過程：1、以變魔術(shù)的方法想幼兒展示手指上畫好的一家五口。

2、教師操作指偶在小舞臺上表演。

（１） 伸出食指：媽媽先起床，準(zhǔn)備美味早餐。

（２） 伸出中指：哥哥起床，要去跑步。

（３） 伸出無名指：姐姐起床，要梳辮子。

（４） 伸出小指：小弟弟起床，要去上幼兒園。哎呀，爸爸怎么還不起床?。?/p>

（５） 中指、無名指拉住大拇指：我們一起拉爸爸，要他起床。

（６） 伸出大拇指：一家人向小朋友們問好。

３、請幼兒說說自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？

４、教師表揚能情緒愉快參加活動的幼兒。

活動七

名稱：你早、你好！

目標(biāo)：1、能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

2、能用相應(yīng)的稱呼替換“寶寶”,“貝貝”進行演唱。

過程：1、出示手偶寶寶，以寶寶的語氣與小朋友相互問早。

2、教師操作手偶示范演唱歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

4、用手偶爸爸媽媽替換寶寶、貝貝演唱。

活動建議：此活動可以進行延伸，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作表演。還可以引導(dǎo)他們兩兩結(jié)伴，邊唱邊做動作。

附：歌曲 早上好

1=Ｄ ４/4　親切地

（３３０５５０|３３?。病。薄﹟┃∶１１?。病。薄獆

　寶寶 你 早，

　貝貝 你 早，

１１?。病。薄獆３３０５５０||３?。病。薄脇┃

寶寶 你 早，你早，你早， 早 上 好

貝貝 你 早，你早，你早， 早 上 好。

活動八

名稱：糖兒甜甜

目標(biāo)：1、能用糨糊粘貼圓形紙片。

2、能喜愛參加集體美工活動。

３、套在手上的大嘴巴手偶。

準(zhǔn)備：１、已繪好底圖的作業(yè)紙，糨糊。

２、不同顏色大小的圓形紙片?！?/p>

３、可以套在手上的大嘴模型?！?/p>

過程：1、出示大嘴模型，告訴幼兒：“我是大嘴巴，你們猜，我這么大的嘴最愛吃什么東西？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

2、“現(xiàn)在大嘴巴想吃各種顏色漂亮的糖果了，小朋友們能喂我吃嗎？”教師示范在作業(yè)紙上粘貼圓形的方法。

3、請幼兒“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展出幼兒的作品，進行評價。

5、用大嘴巴的身份感謝小朋友的幫忙。

活動建議：對幼兒作品的簡單評價重點鼓勵幼兒能樂意參加活動，對能完成作品的幼兒進行表演。讓幼兒在教師的評價中獲得成功的體驗，能喜愛參加美工活動。

活動九

名稱：露西的一天

目標(biāo)：1、能了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜愛幼兒園的情感。

2、能看圖講述，初步模仿打電話。

準(zhǔn)備：１、手偶一個，電話模型一個。

２、配套掛圖。

３、請大班幼兒配合情景表演。

過程：1、出示手偶露西，與幼兒友好打招呼。

2、幼兒與手偶露西一起按掛圖箭頭所指有順序地看露西在幼兒一天的生活。

3、“露西媽媽很想知道她的女兒在幼兒園怎么過的，我們打個電話給她?！苯處煱缏段?，大班幼兒扮媽媽打電話。

4、幼兒打電話告訴媽媽：“我在干××。”

活動十

名稱：走一走、瞧一瞧

目標(biāo)：1、能認識了解幼兒園的環(huán)境、園舍和活動場地。

2、能夠接受喜歡幼兒園，樂意在幼兒園內(nèi)活動。

準(zhǔn)備：手偶露西。

過程：1、出示露西，以她的口吻告訴孩子們“今天我要帶你們?nèi)⒂^一下我們漂亮的幼兒園”。

2、教師帶領(lǐng)幼兒排隊依次參觀幼兒園園舍并講解介紹，提醒幼兒注意安全。

3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀并講解介紹活動場地。

4、露西介紹大型器械活動安全上的注意事項，幼兒自由分散活動。

活動建議：教師可在活動前，對幼兒進行排隊、聽口令的常規(guī)練習(xí)?；顒又刑嵝延變翰灰S意離隊或隨意亂摸東西。注意幼兒在活動中的安全。

六、小組活動：

活動一

名稱：天線寶寶

目標(biāo)：能聽信號向指定方向跑，注意安全。

準(zhǔn)備：一塊較大的場地。

指導(dǎo)要點：層次一 愿意和小伙伴與老師一起游戲。

層次二 能聽懂老師的語言，和小伙伴一起跑。

層次三 聽懂老師的信號，向正確的方向跑。

指導(dǎo)建議：教師在活動中要照顧好年齡較小的幼兒，保證幼兒安全，避免跌到。

活動二

名稱：哥哥姐姐真能干

目標(biāo)：觀看哥哥姐姐的表演，產(chǎn)生喜愛、佩服哥哥姐姐的情感。

準(zhǔn)備：和大班的老師與幼兒聯(lián)系。

指導(dǎo)要點：層次一 愿意和大家一起觀看表演，情緒穩(wěn)定。

層次二 在觀看中情緒愉悅，能與哥哥姐姐有呼應(yīng)。

層次三 能積極地參與到哥哥姐姐的到活動中。

活動三

名稱：我是XX

目標(biāo)：按自己的喜好選擇標(biāo)記，并張貼在茶杯架、毛巾架、睡床等處。

準(zhǔn)備：標(biāo)記若干。

指導(dǎo)要點：層次一 認識標(biāo)記上的圖案，選出自己喜歡的標(biāo)記。

層次二 能說出自己選擇的圖案名稱，張貼在需要的地方。

層次三 記得自己的標(biāo)記，物品擺放的位置正確。

活動四

名稱：七彩筆

目標(biāo)：大膽地使用水彩筆自由表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：水彩筆、紙。

指導(dǎo)要點：層次一 認識筆和紙，愿意涂鴉。

層次二 能正確地握筆在紙上進行繪畫。

層次三 能大膽地在紙上繪畫出一些形象。

指導(dǎo)建議：教師在指導(dǎo)幼兒繪畫時，注意幼兒的握筆姿勢，并引導(dǎo)幼兒在指定的紙上繪畫，不要到處亂畫。

活動五：

名稱：我會唱歌

目標(biāo)：在集體面前唱自己會唱的歌。

準(zhǔn)備：了解幼兒會唱哪些歌，準(zhǔn)備伴奏。

指導(dǎo)要點：層次一 愿意和大家一起唱歌，情緒愉悅。

層次二 能在集體面前自如地演唱自己會唱的歌曲。

層次三 在集體面前，輕松地一邊唱歌一邊表演，表情豐富。

活動六：

名稱：好朋友，手拉手

目標(biāo)：匹配生活中需配合使用的兩樣?xùn)|西。

準(zhǔn)備：匹配的卡片若干。

指導(dǎo)要點：層次一 在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)匹配。

層次二 能獨立匹配相關(guān)的卡片。

層次三 正確匹配相關(guān)卡片，并用清楚的語言邊操作邊描述。

指導(dǎo)建議：教師在為幼兒提供卡片時，應(yīng)是幼兒熟悉的，符合幼兒的生活經(jīng)驗。

七、活動花絮

童言稚語：

辰辰正在吃早飯，突然他抬頭問老師：“老師，爸爸媽媽什么時候來接我?。俊崩蠋熁卮穑骸皠e著急，吃完晚飯就來接你了?！背匠较肓讼?，低頭很快地把早飯吃完，把碗遞給老師。老師問：“是不是還想添一碗？”辰辰很認真的說：“給我盛一碗晚飯?！?/p>

老師的話

主題活動“快樂入園月”是孩子進入幼兒進行的第一個主題活動?？梢哉f，在這個活動的進行過程中，孩子們的情緒是很不穩(wěn)定的，陌生的環(huán)境和老師、伙伴讓幼兒沒有安全感。所以，這一主題活動安排地有趣、輕松，經(jīng)常出現(xiàn)的手偶是孩子們喜愛的伙伴，老師輕松幽默的展示表演拉近了老師與孩子們的距離，對新環(huán)境、幼兒園工作人員及小伙伴的認識熟悉讓孩子們對幼兒園不再陌生。可見，這一主題活動的開展對剛?cè)雸@的孩子至關(guān)重要，是不可忽略的環(huán)節(jié)。

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幼兒園大班一月主題活動《快樂過新年》

一、主題的產(chǎn)生：

在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當(dāng)說到"……可愛的松鼠，它們忙著采集果實，準(zhǔn)備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。于是我們產(chǎn)生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計了"快樂的新年"這一主題活動。

二、主題目標(biāo)：

1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。

2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進步的美好愿望。

3、學(xué)習(xí)評價自己和同伴的進步，并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的愿望。

三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實物等，布置專欄。

2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。

3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。

6.、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。

主題活動《快樂的小廚師》

一、主題的由來：

三月的最后一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐后紛紛在一起議論起來。有個孩子說：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說：“我最喜歡玉米炒豆，有營養(yǎng)”又有一些個孩子說：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那么開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園里這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶著說：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿著白衣服”“廚師還會做糕點”…我發(fā)現(xiàn)孩子們對“廚師”的話題產(chǎn)生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關(guān)于“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

二、主題活動預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經(jīng)驗，體驗勞動的快樂。

2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節(jié)奏和情緒的變化。

3、愿意大膽地用肢體語言來表現(xiàn)自己的體驗與感受。

4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

三、活動的開展：活動一：音樂欣賞《快樂的小廚師》（一）

★活動目的：

通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。

★活動準(zhǔn)備：

《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

★活動方式：

1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。

2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

（1）樂曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？

（2）這時聽起來心情怎么樣？

（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？

★活動反思與推進:

孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

活動二：能干的廚師師傅

★活動目的：

組織幼兒參觀幼兒園的食堂，了解廚師及食堂其他工作人員的勞動；培養(yǎng)幼兒“尊重廚師勞動”的情感。

★活動準(zhǔn)備：

事先與食堂工作人員聯(lián)系參觀時間，照相機。

★活動方式：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園食堂，了解廚師及食堂其他工作人員工作時都在做哪些事情；教師為活動拍照，以幫助幼兒回憶。

2、參觀后的談話，鼓勵幼兒說說：

（1）你看到了廚房里的工作人員在做什么？廚師師傅在做什么？

（2）他們做哪些事情的時候動作是快的？做哪些事時動作是慢的？

（3）他們是怎樣做的？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）

★活動反思與推進:

孩子們在食堂參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對廚師的勞動充滿了好奇，積極地參觀、討論著廚師的勞動；在談話中，孩子們對廚房里的工作人員在做什么？廚師師傅在做什么？表述得很清楚，能用動作加以模仿；還能說出：“廚師切菜時動作很快”“洗米時動作有點慢”“炸魚時、油很燙廚師的動作很慢”等等。但由于當(dāng)天廚房里的工作人員只在做切西紅柿、腐竹，洗米，炸魚這幾項工作。孩子并不能全面地了解廚師工作的多樣性，和步驟性。

活動三：能干的小廚師

★活動目的：

鼓勵幼兒親身嘗試體驗廚師的勞動，從中感受烹飪過程帶來的快樂。

★活動方式：

1、周末家庭親子活動《能干的小廚師》。

2、小朋友和爸爸媽媽討論，選擇一道簡單的自己能夠做的菜。

3、在爸爸媽媽的指導(dǎo)、幫助下學(xué)做這道菜，體驗烹飪過程帶來的快樂感受。

4、建議家長們拍下孩子們做菜時的精彩瞬間。

★活動反思與推進:

通過親身體驗廚師勞動，孩子們對烹飪的過程有了自己的感受與理解；對自己的烹飪成果充滿了信心和自豪感，急切盼望著與老師同伴分享。在周末里、有些孩子已經(jīng)迫不及待地打來電話說著自己做的菜是怎樣怎樣做的，吃起來怎樣怎樣好吃… …；爸爸媽媽還給他們拍了照等等。

活動四：我會做的菜

★活動目的：

1、鼓勵幼兒大膽表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

2、能有序地表達自己的烹飪過程。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫人物開心、得意的面部神情。

★活動準(zhǔn)備：

反映孩子們做菜時的精彩瞬間的照片，圖畫紙，水彩筆。

★活動方式：

1、 幼兒將帶來的照片按烹飪程序，有序地貼在指定的展示板上，布置成“我會做的菜”專欄。供幼兒相互觀賞、介紹。

2、談話活動：組織幼兒以分組、集中的形式相互介紹自己做的菜，表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

提問：“你做的菜名叫什么？”“它需要哪些材料？”“這道菜是怎樣做出來的？”

“吃起來味道怎樣？”“做菜時什么時候最開心？”

3、引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)自己做菜時最開心或最得意的時候。

重點指導(dǎo)幼兒：學(xué)畫人物開心、得意的面部神情。

★活動反思與推進:

孩子們通過談話，繪畫活動充分地與同伴分享了自己參與烹飪工作時興奮、快樂、得意的情緒體驗。并且、幼兒通過描述自己做菜的過程，再次體驗了烹飪過程的有序性。

活動五：音樂欣賞《快樂的小廚師》（三）

★活動目的：

愿意運用已有的生活經(jīng)驗，大膽地用肢體語言來表現(xiàn)自己的感受和體驗。

★活動準(zhǔn)備：

錄音機，所需磁帶，袖套人手一副，廚師服，人手一件，長方盤人手一個。

★活動方式：

1、律動進場：《龜兔賽跑》。

要求：幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏的快慢，情緒變化；表現(xiàn)出不同的動物形象及不同的情緒的事件。

2、幼兒回憶自己的做菜經(jīng)歷，完整欣賞樂曲。

3、鼓勵幼兒用肢體語言表達自己的感受。

要求：聽聽、想想，每段音樂都像小廚師在做什么？

4、根據(jù)幼兒表演情況提出要求，幼兒再次根據(jù)自己的理解與感受，用肢體語言表現(xiàn)。

5、游戲：《猜猜我做什么菜》

★活動反思與推進:

本次活動由于能夠讓幼兒在生活中地參觀、感受廚師的勞動，并親身嘗試烹飪一道簡單的家常菜，從而使幼兒很自然地體驗到了烹飪勞動給他們帶來的興奮、快樂、得意的心情；也了解到廚師烹飪工作的有序性及基本步驟，為幼兒更好地欣賞、理解樂曲提供了有益的生活經(jīng)驗。遵循著傾聽入趣——感受體驗——想象表現(xiàn)的藝術(shù)欣賞原則。但在本次活動中，在“把孩子所獲得的生活經(jīng)驗運用到樂曲欣賞”方面把握不夠好。幼兒欣賞后的肢體表現(xiàn)，有單純?yōu)橐魳放鋭幼鞯膬A向；另外、當(dāng)孩子在用肢體表現(xiàn)時，應(yīng)更準(zhǔn)確地根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，抓住時機加以引導(dǎo)；這樣才可以更好地將已有的生活經(jīng)驗運用到表演中來。

活動應(yīng)以欣賞為本，讓幼兒充分感受，真正理解樂曲后才能自然地運用已有的生活經(jīng)驗，進行肢體表現(xiàn)。當(dāng)幼兒能夠很好地欣賞，理解，并用肢體語言表現(xiàn)樂曲后，可以讓把曲子投放到表演、角色、美工、生活勞作等區(qū)域中，讓幼兒用多種方式，富有個性地表現(xiàn)樂曲。

活動六：綜合活動《快樂的小廚師》

★活動目的：

鼓勵幼兒自主、大膽地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。 ★活動準(zhǔn)備：

錄音機，所需磁帶，袖套，廚師服，幼兒自備各種廚具若干，圖畫紙，水彩筆等。

★活動方式：

1、幼兒分組自由選擇玩具、材料，自主、大膽地選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

幼兒在角色，表演，生活勞作等區(qū)域中邊開展活動，邊跟著音樂節(jié)奏表達自己的感受與體驗。

主題活動——“我”系列活動

活動產(chǎn)生的背景：

《上海市學(xué)前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶。”這時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動《我》的第一個活動。逐漸地，老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個個活動。

活動一：我的名字

目標(biāo)：

知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。

指導(dǎo)；

一、 幼兒交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx來了沒有？

二、 老師介紹自己的名字。

請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、 師生互相說說自己的小名。

1． 小朋友說說自己的小名。

2． 老師介紹自己的小名。

3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、 觀察圖片，內(nèi)化遷移。

圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

教師以歌曲形式結(jié)束。

活動二：我的小腳

目標(biāo)：

1、 在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

指導(dǎo)：

一、 《我的身體》音樂活動小腳。

二、 我和小腳做游戲。

1、腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2、撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3、比比腳大?。?/p>

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

4、猜猜你長大了，腳會有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

三、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

活動三：我會發(fā)出的聲音

目標(biāo)：

1、 通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。

指導(dǎo)：

一、 游戲：什么發(fā)出聲音？

動 物 樂 園 ——小班主題活動設(shè)計

東平中心幼兒園郭秀明

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動要求：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

活動預(yù)設(shè)：

一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物

1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么？

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。

活動延伸：

（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。

（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。

（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。 [/jiaoan]

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。