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幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課活動(dòng):七彩蝦

發(fā)布時(shí)間:2020-01-01 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿 幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿步驟

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言 進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過(guò)涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮。

教學(xué)流程:(wWw.zJAN56.com 趙老師教案網(wǎng))

我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容,了解他們的生活,這里我采用1、、直觀的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹,再一次感受其的美麗。

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《大班語(yǔ)言說(shuō)課活動(dòng):七彩蝦》


設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言 進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過(guò)涂涂畫畫感受彩虹的美麗七

彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮。

教學(xué)流程:

我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容,了解他們的生活,這里我采用1、、直觀的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹,再一次感受其的美麗。

2020語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿:七彩蝦


設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過(guò)涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮。

教學(xué)流程:

我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容,了解他們的生活,這里我采用1、、直觀的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹,再一次感受其的美麗。

2020大班語(yǔ)言說(shuō)課稿:七彩蝦


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新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過(guò)雨,出了太陽(yáng)就出現(xiàn)了彩虹,所以我馬上聯(lián)想到故事,《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇,遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說(shuō)小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。(三)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)之中,我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來(lái)畫畫、做做彩虹,讓他們初步地了解色彩是來(lái)源于光的作用,這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

(一)理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

(二)能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣,在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群,通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗,用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出:提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此,讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份,主要讓幼兒在輕松,愉悅的氛圍下來(lái)理解故事,體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題,通過(guò)涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗,知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗,打扮東西更漂亮。

教學(xué)流程:

我的教學(xué)步驟分四步,第一猜謎語(yǔ),通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式,讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二,小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容,了解他們的生活,這里我采用1、、直觀的教學(xué)法,比如活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法,首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”既給他們想象的空間,又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度,“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢?”第三,學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公,用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用,知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候,都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四,延伸活動(dòng),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹,再一次感受其的美麗。

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幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿:調(diào)皮的七彩光


一、說(shuō)教材今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道:色彩來(lái)源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),感受生活的樂(lè)趣。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo):1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2.在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過(guò)程中,地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開(kāi)始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),我們作了以下準(zhǔn)備:(一)硬件準(zhǔn)備1.彩圖:蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2.卡紙做的:七彩光寶寶(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),并加以提取和整理。四、說(shuō)教法、學(xué)法教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活,使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!2.演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn):太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3.教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示(1)在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂(lè),聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。(4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,是很容易看到自己的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。六、活動(dòng)延伸幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成,可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中,我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起,通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、交流、表達(dá)的形式,使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《調(diào)皮的七彩光》


調(diào)皮的七彩光

一、說(shuō)教材

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道:色彩來(lái)源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),感受生活的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo):

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過(guò)程中,地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開(kāi)始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 云彩和風(fēng)兒


《云彩和風(fēng)兒》 說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師,大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《 云彩和風(fēng)兒》 。

一、說(shuō)教材

首先我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教材,自然界中的云彩變幻無(wú)窮,抬頭仰望天空,總是不自覺(jué)地被它們吸引。在散步時(shí),在運(yùn)動(dòng)完后休息時(shí),常會(huì)看到幼兒抬頭望著天上的云彩,說(shuō)著對(duì)云彩的各種遐想,幻想著云上的美好事物。這首散文詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,重復(fù)性的結(jié)構(gòu)朗朗上口,并且貼近幼兒的生活,便于幼少L 記憶和仿編,而大班幼兒也有了一定欣賞散文詩(shī)的經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的意境也能培養(yǎng)幼兒的美感,提高語(yǔ)言水平,發(fā)展幼兒的想象力。

二、說(shuō)目標(biāo)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我從認(rèn)知、能力、情感三方面出發(fā),把目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

1 、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,能夠有感情地朗誦散文詩(shī)。

2 、初步嘗試以“吹呀吹,云彩變成。。。”的句式仿編3 、感受云彩變化的奇妙,激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把重點(diǎn)定為:理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,把難點(diǎn)定為:能夠有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

接著,我來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)準(zhǔn)備包括物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,物質(zhì)準(zhǔn)備有:與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、視頻、音樂(lè)《 夢(mèng)幻曲》 ,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先帶幼兒觀察過(guò)天上的云。

四、說(shuō)教學(xué)法

我再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)法。我用到的教法有:直觀演示法、講解法等。講解法是教師用生動(dòng)、形象、清晰、準(zhǔn)確、富有感情的語(yǔ)言讓幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容;直觀演示法是運(yùn)用形象直觀的教具進(jìn)行講解示范,讓幼兒更好地掌握散文詩(shī)的內(nèi)容。

我用到的學(xué)法有:講述法、操作法。講述法主要是讓幼兒能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法;操作法是在讓幼兒感知理解

散文詩(shī)以后能夠大膽地進(jìn)行仿編創(chuàng)作。具體情況我將在活動(dòng)過(guò)程中再作闡述。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

最后我來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。我把這個(gè)活動(dòng)一共分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別是談話導(dǎo)入,欣賞散文詩(shī),仿編、結(jié)束活動(dòng)。下面我來(lái)具體闡述。第一個(gè)環(huán)節(jié)是談話導(dǎo)入活動(dòng)。云在幼兒的生活中極為常見(jiàn),午后散步時(shí)、做操時(shí),常會(huì)看到有的幼兒會(huì)抬頭望望藍(lán)天,因此我直接就請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō),抬起頭會(huì)看到些什么,幼兒很快就能說(shuō)出來(lái),藍(lán)藍(lán)的天和白白的云。當(dāng)然,幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí),只是覺(jué)得這是云,某一團(tuán)云像一樣?xùn)|西,那么云帶給人什么樣的感受,又為什么會(huì)有這樣的變化呢,我通過(guò)一個(gè)照片視頻向幼兒展示了多種多樣的云,并配上優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒靜靜欣賞(播放云彩照片視頻),再請(qǐng)幼兒說(shuō)出感受時(shí),以及云為什么會(huì)有這樣的變化時(shí),幼兒回答的很輕松,知道云的千變?nèi)f化以及風(fēng)的作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要運(yùn)用的是直觀演示法,通過(guò)欣賞多變的云彩圖片,讓幼兒了解其變化,在音樂(lè)的渲染下,幼兒更能靜靜欣賞。這一環(huán)節(jié),我預(yù)設(shè)的時(shí)間是7 分鐘。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞散文詩(shī),這也是整個(gè)活動(dòng)的重要部分。首先,我以云彩和風(fēng)兒是好朋友的方式引出散文詩(shī)名字,并直接出示標(biāo)題。接著播放課件,有感情地向幼兒朗誦散文詩(shī)內(nèi)容(播放課件并朗誦)云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹,云彩變成小白船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀,飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

吹呀吹,云彩變成大獅子,弓起身子,張開(kāi)大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩變成胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白圍嘴兒,跑來(lái)跑去,跟太陽(yáng)公公鬧著玩。

天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。

朗誦完散文詩(shī)以后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)散文詩(shī)里說(shuō)到了些什么,主要是散文

詩(shī)的中間部分,吹呀吹,云彩變成了什么,這是需要幼兒回憶的,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)幼兒回答小白船、大獅子、胖娃娃的時(shí)候并且也為幼兒準(zhǔn)備實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)有序地貼在展示板上,再沿著這三種事物,在教師的提示下,把一段生動(dòng)形象的語(yǔ)句一起說(shuō)一說(shuō),比較難說(shuō)難理解的可以一起多練習(xí)。這樣既記住了內(nèi)容,也知道了順序。在了解大致內(nèi)容后,配合課件再次朗誦,加深幼兒記憶,同時(shí)也加大對(duì)幼兒的要求,能夠有感情地朗誦散文詩(shī),并以“吹呀吹”為例來(lái)講解,如何富有詩(shī)意充滿感情地來(lái)朗誦散文詩(shī),這樣的練習(xí)也能讓幼兒在細(xì)微處感受到散文詩(shī)的優(yōu)美。接著在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,在反復(fù)讀讀想想中發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的特點(diǎn),知道第一句和最后一句是一樣的,中間部分的開(kāi)頭都是“吹呀吹,云彩變成了。。?!痹僬?qǐng)幼兒看課件演示一起朗誦散文詩(shī)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,更多的是和幼兒的交流互動(dòng),通過(guò)多次欣賞散文詩(shī),逐步讓幼兒了解散文詩(shī)的內(nèi)容,句式的變化以及朗誦時(shí)的語(yǔ)氣,最后能夠有感情地來(lái)朗誦,這部分是一個(gè)難點(diǎn),大多數(shù)幼)七能夠記住散文詩(shī)的內(nèi)容,但朗誦時(shí)總是很隨意,光是把內(nèi)容說(shuō)了出來(lái),但并沒(méi)有帶上感情,因此這方面花的時(shí)間比較多,盡可能細(xì)化到每一句。這一環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)的時(shí)間是18 分鐘。第三個(gè)環(huán)節(jié)是仿編,結(jié)束活動(dòng)。幼兒掌握了散文詩(shī)的內(nèi)容,了解其特點(diǎn),在仿編起來(lái)也特別輕松,在仿編時(shí),我請(qǐng)幼兒圍在我身邊,做出要仿編內(nèi)容的動(dòng)作,擺好造型,由我來(lái)說(shuō)“吹呀吹”,被點(diǎn)到的小朋友再大聲地說(shuō)出“云彩變成了。。?!?,在歡快中結(jié)束活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)的時(shí)間是5 分鐘。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)教無(wú)定法,貴在得法,我會(huì)根據(jù)適當(dāng)需要調(diào)整活動(dòng)過(guò)程,更好地利于幼兒的發(fā)展。

附:云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹,云彩變成小白船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

小船飄呀,飄

吹呀吹,云彩變成大獅子,得羊群都逃散。

吹呀吹,云彩變成胖娃娃,

弓起身子,張開(kāi)大口,獅子吼啊,嚇

去,跟太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣,

頭戴金帽子,身穿白圍嘴兒,跑來(lái)跑天上的風(fēng)兒真能干。

大班語(yǔ)言教育活動(dòng)說(shuō)課稿 調(diào)皮的七彩光


大班語(yǔ)言:調(diào)皮的七彩光說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,下面,先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程,大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索:大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道:色彩來(lái)源于光的作用,是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,畫畫更美麗,打扮東西更漂亮,游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),感受生活的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo):

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過(guò)程中,地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,邏輯思維才開(kāi)始萌芽,極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),我們作了以下準(zhǔn)備:

(一)硬件準(zhǔn)備1、彩圖:蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2、卡紙做的:七彩光寶寶(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),并加以提取和整理。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活,使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事,欣賞故事,創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!

2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn):太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示(1)在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。

(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示,配有優(yōu)美的音樂(lè),聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后,教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)接著,教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中,我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,是很容易看到自己的成果,從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。

六、活動(dòng)延伸

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成,可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中,我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起,通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、交流、表達(dá)的形式,使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)說(shuō)課稿


整理了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)說(shuō)課稿,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

一、說(shuō)活動(dòng)教材:

《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程,小班第四主題,次主題三的一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

三、說(shuō)重難點(diǎn):

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,我把重點(diǎn)定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

為完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》錄音;

小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

五、說(shuō)教法、學(xué)法:

1、教法:

《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法,引導(dǎo)法,互動(dòng)表演,角色扮演等教學(xué)方法。

對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以形象、生動(dòng)、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法:

本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法,角色表演法等。

讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問(wèn),引導(dǎo),讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)對(duì)圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考,并能進(jìn)行角色表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

首先,我出示圖片,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問(wèn):“這是什么,它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意才開(kāi)始萌芽,經(jīng)提問(wèn)后再開(kāi)始說(shuō)兒歌,旨在引起幼兒的無(wú)意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、利用圖片,加入動(dòng)作,朗誦兒歌。

(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察畫面,提出問(wèn)題:“小草在干什么,它做得什么夢(mèng),夢(mèng)是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶,我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,紅花,白云,小朋友的動(dòng)作,讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過(guò)程中,幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。

3、復(fù)述兒歌,引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

以不同事物的口吻講述兒歌來(lái)吸引幼兒認(rèn)真聽(tīng),幼兒對(duì)于小草,小花都非常感興趣,不自覺(jué)的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶,學(xué)起來(lái)也非常輕松,從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。

通過(guò)幼兒分角色的表演,既增加了他們對(duì)兒歌的理解,又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。

(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示,正確的朗讀發(fā)音。

“少成若天性,習(xí)慣成自然”,幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段,更是語(yǔ)言發(fā)展,口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶,還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽(tīng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)教師小結(jié)本次語(yǔ)言活動(dòng),根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語(yǔ)言能力,在教教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒想像:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),它的夢(mèng)是什么顏色的?試著用兒歌中的語(yǔ)言模式說(shuō)出來(lái)。師幼歸整教學(xué)具,將圖片,頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

有助于培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具,養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中,讓幼兒交換扮演兒歌中的角色,進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解,并在游戲中,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,發(fā)展提高想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

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