幼兒園小班美術(shù)活動：有趣的蝌蚪人

活動目標(biāo) 1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。 2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

活動準(zhǔn)備 1、圖片-蝌蚪 2、范畫-有趣的蝌蚪人 3、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。

活動過程

一、以故事形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。 1、出示蝌蚪圖片 教師：（表現(xiàn)開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。 2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答） 在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來的？ 2、教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。 （如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。） 3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？ 幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。 4、教師與幼兒共同小結(jié) 蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？ 2、教師與幼兒認(rèn)識材料：棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。 3、交代要求： （1）變出的蝌蚪人要大，畫好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。 也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。 （2）用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。 4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人； 提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品，集體評價(jià)，結(jié)束活動。

1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。 2.教師針對使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評價(jià)。 附故事：《有趣的蝌蚪人》 有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接著又長出了兩只小膀子，最后，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興??！蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戲真開心?。?/p>

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班美術(shù)活動：小蝌蚪

一、活動背景(設(shè)計(jì)意圖)：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

二、活動實(shí)錄

(一)活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

(二)活動準(zhǔn)備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(評：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

(評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然

后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會，滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)

c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會，解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

5、評價(jià)和欣賞作品

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。

(評：評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?

(評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)

三、活動評價(jià)(思考體會)

這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

幼兒園中班美術(shù)活動教案：小蝌蚪

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2．加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1．毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2．范畫一張。

活動過程：

一、教師出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1．用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2．用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3．添畫水草和小魚。

四、幼兒作畫。

1．提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。

2．指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園托班美術(shù)教案：小蝌蚪

【活動目標(biāo)】

1、通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。

2、培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。

3、在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。

2、圖片——小蝌蚪。

3、幼兒用圖畫的紙和筆。

【活動過程】

一、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰呀？

（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）

二、出示圖片——小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

1、小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

3、小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進(jìn)行模仿）

（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

三、教師示范畫法。

1、先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）

2、用此方法，畫出許多小蝌蚪。

3、最后，在空白處添畫上水波紋。

四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

五、將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

幼兒園托班美術(shù)教案：小小蝌蚪

活動目標(biāo)：1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

活動準(zhǔn)備：1、幼兒看到過小蝌蚪，并認(rèn)識小蝌蚪。

2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

活動過程：

一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰??？（水晶音樂伴奏）出示小蝌蚪的生活環(huán)境。（小蝌蚪）1、 小蝌蚪是怎么樣的呢？

2、 請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）二、 教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。

2、教師示范畫小蝌蚪過程。

伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

瞧，出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的，（記?。簱Q顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒練習(xí)（在教師的范畫上）（春野音樂伴奏）好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？

三、活動結(jié)束1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀？（玩游戲。。。）2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？

四、活動延伸游戲：尾巴不見了