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小班語(yǔ)言教案:你好

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及說課稿 語(yǔ)言教案幼兒園

教學(xué)目標(biāo):

1.在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語(yǔ)“xx,你好!”。

2.在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具

2.簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:“寶貝,你好!”

2、幼:“媽媽你好”,集體與個(gè)別相互問好。

3、師:“你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝??!?/p>

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說“你好”。

5、師:“我們要出發(fā)吧?”

二、開汽車游戲

1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。

這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說“寶寶,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔,你好”!

老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說“小狗,你好”,音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗,你好”,(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:“小鴨,你好?!?/p>

4、小鴨不理小朋友。

師:“小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡??!惫膭?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表?yè)P(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

這時(shí),小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領(lǐng)幼兒說“小兔,再見”。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒:“剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說‘你好’,啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師,你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。

2.P11你好!你好!大家見面要問好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問好)”啾!啾!“什么聲音?誰在向小熊問好?

3.P2小鳥說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了“再見”,又繼續(xù)往前走,“啾啾啾”(操作PPT)這是誰的聲音???(幼兒:小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。

4.P3“咕、咕、咕”什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)

5.p5吱吱,誰在向小熊問好?

P6小猴說:“小熊,你好!”小熊應(yīng)該怎么說?

幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。

6.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!

a.你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>

b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!

三、結(jié)束寶貝們開心嗎?“天黑了,我們要回家了,”再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案:小鳥,你好


活動(dòng)目標(biāo):

1.知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2.了解鳥與人類,自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件活動(dòng)過程:

一:導(dǎo)入過程:

聽小鳥聲音導(dǎo)入。

放錄音:聽,這是什么聲音?

二:活動(dòng)過程:

師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!

今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!

(觀看ppt)師:這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

師小結(jié):顏色、樣子、大小、叫聲……小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?

師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)下蛋·······三、活動(dòng)延伸:

師:鳥是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt)有的鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲,活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。

師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

語(yǔ)言你好教案范本


在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言《你好》優(yōu)秀教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

語(yǔ)言你好教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語(yǔ)"xx,你好!"。

2、在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。

2、簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置,搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(歡快的樂曲),ppt課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師:"寶貝,你好!"

2、幼:"媽媽你好",集體與個(gè)別相互問好。

3、師:"你們真有禮貌,今天,媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌,見了誰說"你好"。

5、師:"我們要出發(fā)吧?"

二、開汽車游戲

1、音樂起:在媽媽的帶領(lǐng)下,寶寶開汽車。

這時(shí),遇到草地上的小兔,教師扮演小兔跳過來說"寶寶,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔,你好"!

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

2、途中遇見一只小狗說"小狗,你好",音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗,你好",(集體與個(gè)別互相問好)。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。

3、途中遇見一只小鴨,教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說:"小鴨,你好。"

4、小鴨不理小朋友。

師:"小鴨問什麼不理我們,是我們說話聲音太輕,我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表?yè)P(yáng)大聲問好的`小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒,向小狗問好)。

這時(shí),小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領(lǐng)幼兒說"小兔,再見"。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。

5、師啟發(fā)幼兒:"剛才,媽媽在家告訴你們,在路上見了誰就說你好,啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師,你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起,汽車?yán)^續(xù)向前開。

三、小熊家做客

1、小熊出去散步了,它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。

2、P11你好!你好!大家見面要問好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問好)"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?

3、P2小鳥說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

小熊跟小鼴鼠說了"再見",又繼續(xù)往前走,"啾啾啾"(操作PPT)這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。)“小鳥啾啾叫著飛來了,它看見了小熊,你們猜,小熊會(huì)說什么?”(幼兒:小鳥,你好。)真聰明,我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎:小鳥,你好。你們的聲音可真好聽啊,看,這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著:小熊,你好。

4、P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。(熊遇到好朋友,開心地跟好朋友打起了招呼:小鼴鼠,你好。小鼴鼠回道:小熊,你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子,是嗎?(幼兒:是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒,表演著一段)

5、p5吱吱,誰在向小熊問好?

P6小猴說:"小熊,你好!"小熊應(yīng)該怎么說?

幼兒:大象,你好。)你們也和大象一樣,是有禮貌的好寶寶。

6、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友,真開心!

a、你好!你好!大家見面要問好,我們都是懂禮貌的乖寶寶,現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>

b、鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好!

四、結(jié)束

寶貝們開心嗎?"天黑了,我們要回家了,"再次開汽車,在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

語(yǔ)言你好教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過程:

一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。

1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分:

1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好?。?/p>

2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。

3.小熊還會(huì)遇見誰?(幼兒猜測(cè))(演示ppt),小刺猬是怎么過來的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說一遍)小刺猬呢?

4.仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(老師的解釋:彎下腰來問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛)幼兒模仿

5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

1.閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?

2.小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好)

3.和朋友問好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,(客人老師,你說我們的寶寶有禮貌嗎?)

教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

四、延伸活動(dòng):

見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語(yǔ),越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說什么呀?

活動(dòng)反思

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好

語(yǔ)言你好教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),CD

活動(dòng)過程:

一、 教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,邊說“你好,你好”。)

教師:小娃娃來了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說“歡迎,歡迎”。)

教師:小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,謝謝”。)

教師:小娃娃要走了,我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見,再見”)

教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會(huì)有更多的好朋友。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》。

教師:有一首兒歌是說好朋友的,我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2—3遍。

好朋友

我有一雙小小手,

拉來許多好朋友。

“你好,你好”招招手,

“歡迎,歡迎”握握手

“謝謝,謝謝”拍拍手。

“再見,再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

語(yǔ)言你好教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。

2、嘗試用“見面”的`句型仿編詩(shī)句,知道見面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。

課件準(zhǔn)備:“打招呼”圖片;《見面歌》兒歌音頻及圖片;“動(dòng)物們”圖片。

活動(dòng)過程

一、出示圖片“打招呼”,了解見面問好的方式

1、出示圖片“打招呼”,鼓勵(lì)幼兒說說動(dòng)物們的打招呼方式。

2、出示圖片“小朋友見面”,啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。

——你們知道小朋友見面會(huì)怎么打招呼呢?

二、播放兒歌及圖譜,學(xué)念兒歌,用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

1、播放兒歌音頻1—2遍,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。

2、教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作,并朗誦兒歌。

三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌

——又有可愛的小動(dòng)物來了,它們是誰呢?

——它們要怎么打招呼呢?

活動(dòng)反思:

本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。

語(yǔ)言你好教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園,對(duì)于他們來說主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?!赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單,講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛心的小寶寶,在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”

2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

活動(dòng)過程

一、出示指偶

師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心?!?/p>

二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容

1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測(cè))

師:小狗一個(gè)人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊戆缪菪」?,冬冬問:“小狗,你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答:“汪汪、汪汪汪?!?/p>

2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰?!?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。

3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦,它們是誰?(出示山羊的畫面,認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。

5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳。”)

6.師:冬冬走到一棵大樹旁,大聲地問:“大樹,你好嗎?”我們一起來問大樹,猜猜大樹會(huì)怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?

8.引導(dǎo)幼兒小結(jié):冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會(huì)有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由閱讀繪本

師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)

四、師幼共同閱讀繪本

語(yǔ)言你好教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始,幼兒從家庭生活變成集體生活,對(duì)幼兒園的環(huán)境非常陌生,漢語(yǔ)水平也很有限。通過“你好,我的朋友”這一活動(dòng),培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人打招呼,認(rèn)識(shí)老師,認(rèn)識(shí)小朋友,從而使幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與讓人交往的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人的交往中,能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)“你好”“再見”禮貌用語(yǔ)。

難點(diǎn):如何在生活中靈活使用“你好”“再見”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、VCD機(jī),歌曲《找朋友》光碟。

2、小猴子手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

教師:“小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)可愛的'小猴子,他想和你們交朋友,我們一起和小猴子玩一個(gè)游戲?!?/p>

(二)展開部分

1、教師:“小猴子看到新朋友,很害羞。一想到還要和新朋友打招呼,他就更害羞了。怎么辦?”

2、教師引導(dǎo)幼兒與小猴子用“你好”“再見”禮貌用語(yǔ)打招呼。

3、教師結(jié)合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“你好”“再見”。

4、幼兒一起向小猴子打招呼。

5、教師播放歌曲《找朋友》,并演示歌詞中的內(nèi)容。

6、教師范唱歌曲《找朋友》,并告訴幼兒歌曲的內(nèi)容。

7、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作邊聽歌曲《找朋友》,邊做游戲。

(三)結(jié)束部分

幼兒兩兩面對(duì)面互相說“你好”“再見”。

(四)活動(dòng)延伸

結(jié)合幼兒來園離園,讓幼兒用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、伙伴之間打招呼。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以小猴子交朋友導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的參與熱情。通過結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“你好”“再見”的禮貌用語(yǔ),使幼兒更好的理解和學(xué)習(xí),以找朋友的游戲鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的禮貌用語(yǔ),圓滿的完成了本次活動(dòng)。

語(yǔ)言你好教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。

2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本圖書、ppt課件

活動(dòng)過程:

一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。

1、(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分:

1、這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么?提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?

2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。

3、小熊還會(huì)遇見誰?(幼兒猜測(cè))(演示ppt),小刺猬是怎么過來的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?小刺猬呢?

4、仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的.?幼兒模仿

5、(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好。

6、吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1、請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2、閱讀后的討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?

3、小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?

4、和朋友問好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,

教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。

四、延伸活動(dòng):

見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語(yǔ),越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說什么呀

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案:繪本故事你好


設(shè)計(jì)意圖:

選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。

2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件;

教學(xué)過程:

一、四位好朋友

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰呀?并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1.小豬來問好。

有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

2.小老鼠來問好。

播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?

3.小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?

原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚是怎么問好的呢?

4.教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲:你好你好

1.“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?”

2.播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。

大班語(yǔ)言教案說案《肚臍,你好嗎》


設(shè)計(jì)思路:

1、活動(dòng)背景

“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇??墒牵幱诔砷L(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如:不愛刷牙,喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng),通過有趣的故事,正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用,了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛,并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

2、素材分析

活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍,你好嗎?》是“可愛的身體”系列叢書中的一本,是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍,你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過程,更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

在活動(dòng)中,我嘗試以整合的思路來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng),幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛寶寶,留給每個(gè)孩子愛的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解,為活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道肚臍形成的原因,了解保護(hù)肚臍的方法。

2.感受媽媽對(duì)寶寶的愛,表達(dá)愛的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,音樂,錄像。

活動(dòng)過程:

一、猜一猜,引發(fā)幼兒的討論

1.教師提問

(1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西,猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì),它的名字呀叫肚臍。

(2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)

(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.教師小結(jié)

有的人的肚臍是圓圓的,有的人的肚臍是扁扁的,有的人的肚臍是鼓鼓的,還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的,有趣極了。

3.過渡句:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,故事的名字叫《肚臍,你好嗎?》說的就是小小肚臍。想聽嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動(dòng)從猜猜,看看,講講中導(dǎo)入,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解

肚臍的真正名稱,還通過孩子們自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同,各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)

在孩子們面前,有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍,你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。

二、理解繪本,了解肚臍的秘密

1.欣賞故事第一部分

(1)教師提問

◆ 在故事里你聽到了什么?

◆ 小寶說肚臍一點(diǎn)用處都沒有,可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?

(2)過渡句:肚臍到底有什么重要的作用,讓我們接著聽故事。

2.欣賞故事第二部分

(1)教師提問

◆ 小朋友們你們聽清楚了嗎?

◆ 讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻,看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

(2)播放視頻錄像。

(3)教師提問

◆ 你們看到視頻里看到了什么?誰來說說?

(4)教師小結(jié):原來寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳,一會(huì)動(dòng)動(dòng)手,還會(huì)眨眼睛與吃手呢,可愛極了。

那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分,排出廢物。有了養(yǎng)分,寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。

3.欣賞故事第三部分

(1)教師提問

臍帶剪斷了,剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

(2)播放醫(yī)院的視頻

(3)教師提問

◆ 現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎?

(4)教師小結(jié)

醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷,在涂上藥水,用紗布包好,過兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。

所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標(biāo)志,也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

(5)教師提問

你們的媽媽愛你們嗎?你怎么知道媽媽很愛很愛你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛)媽媽那么愛你,

你有什么心里話想對(duì)媽媽說呢?

(6)教師小結(jié)

小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事,當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛,每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)第二環(huán)節(jié)中,教師通過生動(dòng)形象的故事,充滿愛意的視頻,使孩子們從疑惑到探討,從探討到視頻解答來直觀感受,層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍,臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用,并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感,引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛的印記。

三、保護(hù)肚臍好方法

1.過渡句:肚臍是媽媽愛的印記,也是我們身體中很重要的一部分。

2.關(guān)于肚臍你有什么問題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問題進(jìn)行討論、互動(dòng)

2.我有一個(gè)問題,怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?

3.出示好方法,我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊,用手摳)

4.教師小結(jié)

肚臍弄濕后,如果不擦干,就會(huì)感冒。

洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦;

睡覺的時(shí)候如果把肚臍露在外面,就會(huì)肚子疼,蓋好肚臍,寶寶睡得可香啦。

希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

5.提出任務(wù):關(guān)于我們自己的身體,今天討論的肚臍,你們還想討論什么呢?

【設(shè)計(jì)意圖】

教學(xué)活動(dòng)的最后,教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上,回歸了孩子的生活?!岸悄毷菋寢寪鄣挠∮?,也是身體上很重要的一部分,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)好媽媽留給我們愛的印記呢?”自然無痕的過渡,激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動(dòng),教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法,增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

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