小班科學(xué)活動設(shè)計――超級糖果屋

幼兒園小班科學(xué)教案――超級糖果屋

目標(biāo)1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。3.知道不亂扔糖紙。準(zhǔn)備1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。過程1.認識各種各樣的糖果。――糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?――引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。2.嘗嘗甜甜的糖果。――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。3.給糖果穿花衣裳。――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。建議1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。3.可將活動延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。

小班科學(xué)活動設(shè)計――超級糖果屋

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小班科學(xué)活動說課稿：糖果王國

導(dǎo)讀：糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。

一、說教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。

椐此，制定如下活動目標(biāo)：

1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。

重難點：運用多種感官感知糖果的特征。

準(zhǔn)備：

1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國王頭飾一個。

二、說教法。

幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒咏M織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說教學(xué)程序。

杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據(jù)這個特點，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國里找朋友。

1、進入糖果王國。

教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。

幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。

②通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機會，同時相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)驗。

③在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

①看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④聞糖果，感知糖果的氣味。

導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進一步認識和了解糖果，增強對糖果的興趣。

（三）簡單了解糖的作用。

1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。

四、活動延伸

1、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

小班糖果屋教案經(jīng)典

研究與“小班糖果屋教案”相關(guān)的主題是本文的重點，以下內(nèi)容僅供您參考，最終決策仍然需要您自己做出選擇。新來的老師需要準(zhǔn)備好用于課堂教學(xué)的教案和課件，每位老師都應(yīng)該仔細設(shè)計自己的教案和課件。教案是評估和改進課堂教學(xué)效果的重要工具。

小班糖果屋教案 篇1

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細節(jié)和設(shè)計。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗和感受，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評價（10分鐘）

老師對學(xué)生的制作作品進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價。引導(dǎo)學(xué)生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個糖果屋小班教案的實施，學(xué)生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時，糖果屋活動還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達能力。在實際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班糖果屋教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認識和說出糖果屋的相關(guān)詞匯。

2. 能夠用簡單的語言描述糖果屋的外觀和特點。

3. 能夠參與角色扮演，模擬在糖果屋里的場景。

4. 能夠表達自己對糖果屋的喜好和想法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

二、教學(xué)重點和難點：

1. 教學(xué)重點：糖果屋的相關(guān)詞匯和描述。

2. 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的圖例或圖片。

2. 糖果屋的相關(guān)詞匯卡片。

3. 小糖果模型。

四、教學(xué)過程：

Step 1: 熱身活動（5分鐘）

老師出示一些糖果，并問學(xué)生對糖果的喜好。學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生描述一種糖果的顏色、形狀和味道。

Step 2: 導(dǎo)入新詞匯（10分鐘）

老師出示糖果屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出糖果屋的英文單詞，如"Candy house"。然后，老師出示糖果屋的英文單詞卡片，讓學(xué)生邊說邊拼讀。

Step 3: 知識擴展（15分鐘）

教師介紹糖果屋的外觀和特點，如五彩繽紛的外墻，甜蜜的味道等。然后，讓學(xué)生閉上眼睛，想象糖果屋的樣子。學(xué)生打開眼睛后，老師提問學(xué)生關(guān)于糖果屋的問題，并給予肯定的鼓勵。

Step 4: 角色扮演（15分鐘）

老師分發(fā)一些小糖果模型給學(xué)生們，并指定一些學(xué)生扮演糖果屋的主人。其他學(xué)生扮演來買糖果的顧客。學(xué)生們可以自由地模擬在糖果屋里的場景，用英文表達自己的需求和喜好。

Step 5: 小組活動（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，每個小組由一個隊長帶領(lǐng)。每個小組有一張?zhí)枪莸膱D片，隊長向其他學(xué)生解釋糖果屋的特點，并讓其他學(xué)生用英文描述。隊長鼓勵隊員提出問題和想法。

Step 6: 溫故知新（10分鐘）

通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固剛才學(xué)到的知識。老師可以出示一些糖果的圖片，并讓學(xué)生說出糖果的英文名稱。如果回答正確，學(xué)生會得到一個小糖果作為獎勵。

五、教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生自由創(chuàng)作一座糖果屋的圖畫，并用英文寫一段描述。

2. 老師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡單的糖果，讓學(xué)生體驗制作糖果的樂趣。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望可以幫助到你，如需進一步的教案內(nèi)容，請根據(jù)自己的實際情況適當(dāng)進行修改和完善。

小班糖果屋教案 篇3

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

范文：

【引言】

大家好！歡迎來到糖果屋的小班教案分享。今天，我將帶領(lǐng)小朋友們展開一場甜蜜的冒險，一起探索糖果屋的奧秘，并通過各種活動、游戲和手工制作，培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力、想象力和團隊合作能力。讓我們一起開始這場有趣的冒險吧！

【目標(biāo)】

1. 幫助小朋友們了解糖果屋的概念和形象。

2. 激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 通過各種活動和游戲，培養(yǎng)小朋友們的團隊合作能力和社交技巧。

4. 鼓勵和引導(dǎo)小朋友們進行手工制作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

【活動一：探索糖果屋】

讓小朋友們圍坐在一起，通過讀故事或觀看視頻的方式，引導(dǎo)他們了解糖果屋的概念和形象。然后讓他們用自己的語言描述糖果屋的樣子、顏色、味道等?？梢栽诎嗉墘Ρ谏腺N上糖果屋的圖片，作為今天的主題裝飾。并與小朋友們一起討論他們最喜歡的糖果和糖果屋。

【活動二：糖果屋拼圖游戲】

在教室準(zhǔn)備好一個大的糖果屋拼圖，拆散它并把碎片分發(fā)給小朋友們。然后，讓他們根據(jù)碎片的形狀和顏色合作組裝一個完整的糖果屋。這個游戲既可以鍛煉小朋友們的團隊合作能力，也可以培養(yǎng)他們的細致觀察力和邏輯思維能力。

【活動三：糖果屋手工制作】

讓小朋友們一起動手制作一個屬于自己的糖果屋。提供一些紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，引導(dǎo)他們進行糖果屋的設(shè)計和制作?？梢栽谔枪萆咸砑友b飾，如五彩紙屋頂、糖果花園等等。在完成后，讓小朋友們用各種顏色的蠟筆或彩色鉛筆給自己的糖果屋進行上色，增添一些個性化的元素。

【活動四：糖果屋劇場表演】

把小朋友們分為幾個小組，每個小組扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引導(dǎo)他們一起編寫一個有關(guān)糖果屋奇幻故事的小劇場表演。在準(zhǔn)備過程中，可以鼓勵小朋友們動手制作一些道具和服裝，增加表演的趣味性。最后，讓小朋友們在班級中表演他們的小劇場，展示他們的創(chuàng)意和團隊合作。

【結(jié)語】

通過一系列有趣的活動和游戲，我們幫助小朋友們認識和探索糖果屋的奧秘。同時，我們還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力和團隊合作能力。相信在今天的冒險中，小朋友們度過了一段快樂、充實的時光。希望通過這次體驗，他們能夠?qū)μ枪莩錆M更多的好奇和憧憬，也能從中感受到團隊合作和創(chuàng)造力帶來的樂趣。謝謝大家！

【結(jié)束語】

通過這個糖果屋的主題教案，我們可以幫助小朋友們在玩樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這個教案能為教師們提供一些靈感和借鑒，讓他們能夠更好地引導(dǎo)和教育小朋友們。讓我們一起為小朋友們打開一扇通往創(chuàng)造力和探索的大門吧！

小班糖果屋教案 篇4

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

目標(biāo)領(lǐng)域：語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社交技能和動作技能發(fā)展

年齡群體：3-5歲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過玩耍和互動的方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交技能。

2. 幫助幼兒認識和理解不同顏色、形狀和質(zhì)地的糖果。

3. 培養(yǎng)幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4. 通過藝術(shù)活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的思考和表達。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：

1. 多種顏色和形狀的糖果

2. 玩具建筑積木或盒子

3. 彩紙、剪刀和膠水

4. 畫板和畫筆

5. 糖果模具或玩具糖果制作工具

6. 桌子和椅子

活動一：糖果屋建造

1. 將積木或盒子擺放在中央，形成一個大房子的形狀。

2. 讓幼兒選擇不同顏色和形狀的糖果，用膠水將它們粘貼在房子上，裝飾成糖果屋。

3. 鼓勵幼兒用語言描述他們的作品，并與其他幼兒分享。

活動二：糖果分類

1. 將不同顏色和形狀的糖果放在桌子上。

2. 讓幼兒觀察并用手按摩每個糖果，探索它們的質(zhì)地。

3. 引導(dǎo)幼兒將相似的糖果放在一起，分類整理。

4. 引導(dǎo)幼兒用語言描述他們的分類方法，例如：顏色、形狀和質(zhì)地。

活動三：糖果制作

1. 給每個幼兒分發(fā)糖果模具或糖果制作工具，并給予不同顏色的糖果原料。

2. 指導(dǎo)幼兒按照模具或工具的形狀將糖果制作成不同形狀的糖果。

3. 鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，例如嘗試混合不同顏色的糖果原料。

活動四：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個幼兒提供彩紙、剪刀和膠水。

2. 鼓勵幼兒用彩紙剪出糖果的形狀，并用膠水將它們粘貼在畫板上，創(chuàng)作一幅糖果世界的畫。

3. 引導(dǎo)幼兒用糖果的形狀和顏色裝飾畫板，并鼓勵他們用語言描述他們的作品。

活動五：角色扮演

1. 根據(jù)活動一中建造的糖果屋，讓幼兒分組扮演不同的角色。

2. 每個小組中，一個幼兒扮演主人公，其他幼兒扮演糖果師傅或顧客。

3. 引導(dǎo)幼兒在角色扮演中進行對話和互動，鼓勵他們用語言表達自己的想法和需求。

總結(jié)：

通過糖果屋這一主題的學(xué)習(xí)活動，幼兒可以在玩耍和互動中培養(yǎng)語言表達能力、社交技能和動作技能。通過觀察、分類、制作和創(chuàng)作活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達能力。這些活動對于幼兒的綜合發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都具有積極的影響。

小班糖果屋教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：樂于分享

范文一

教案概述：

本教案以糖果屋為主題，通過講述故事和開展相關(guān)活動，引導(dǎo)小班學(xué)生理解和樂于分享的重要性。通過角色扮演、繪本閱讀和手工制作等方式，培養(yǎng)小班學(xué)生的分享精神和團隊合作意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)小班學(xué)生樂于分享的態(tài)度和意識。

2. 提高小班學(xué)生的團隊合作能力和溝通技巧。

3. 培養(yǎng)小班學(xué)生心靈美和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《糖果屋的秘密》。

2. 糖果屋模型及相關(guān)材料。

3. 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作材料。

教學(xué)過程：

Step 1：故事導(dǎo)入（15分鐘）

1. 通過回顧學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)分享的知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶分享的積極意義。

2. 介紹故事《糖果屋的秘密》，簡要講述故事梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step 2：繪本閱讀（20分鐘）

1. 分發(fā)《糖果屋的秘密》繪本，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2. 在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

Step 3：角色扮演（30分鐘）

1. 將學(xué)生分成若干小組，每組一個角色扮演的機會，一個學(xué)生飾演糖果屋主人，其他學(xué)生飾演糖果屋的客人。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容和自己的想象，模擬糖果屋客人訪問的情景，激發(fā)學(xué)生表演的興趣和想象力。

3. 通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生感受主人與客人之間分享的快樂和溫暖。

Step 4：手工制作糖果屋（40分鐘）

1. 給每個小組提供相關(guān)的制作材料，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成糖果屋的制作過程。

2. 在制作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將糖果屋分享給其他小朋友或家人，培養(yǎng)學(xué)生分享的責(zé)任感和樂趣。

Step 5：展示和分享（15分鐘）

1. 邀請每組學(xué)生展示他們制作的糖果屋，分享他們制作的過程和親手制作的糖果。

2. 激勵學(xué)生互相欣賞、夸獎和鼓勵，培養(yǎng)他們分享快樂的意識和能力。

Step 6：總結(jié)和反思（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧整個教學(xué)過程，與學(xué)生討論分享快樂的感受和意義。

2. 鼓勵學(xué)生將教室中分享快樂的方式拓展到家庭和社交場合中。

相信通過這樣的教學(xué)安排，小班學(xué)生將會理解并樂于分享，培養(yǎng)樂于幫助他人的品質(zhì)，從而促進團隊合作和友愛的精神發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并了解不同顏色、形狀和口味的糖果。

2.加強語言表達能力，學(xué)習(xí)糖果和形狀的單詞，通過互動游戲提高聽說讀寫能力。

3.通過構(gòu)造糖果屋，在手工和想象力方面提高創(chuàng)造力和發(fā)揮空間想象力。

4.培養(yǎng)小班學(xué)生的合作精神和團隊合作能力；

5.通過美術(shù)活動，促進小班學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)材料

1.糖果模型玩具（甜筒、棒棒糖、口香糖、意大利水果糖等）。

2.彩色卡紙、剪刀、膠水、中性筆等

3.糖果屋模型（教師制作或購買）。

4.文具盒。

三、教學(xué)活動

1.引入活動（10分鐘）

教師通過口頭或多媒體展示不同形狀和顏色的糖果，并鼓勵學(xué)生談?wù)摵兔枋觥?/p>

教師可以展示糖果模型玩具，并讓學(xué)生按照形狀和顏色進行分類。

2.互動游戲（20分鐘）

教師為學(xué)生準(zhǔn)備糖果顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生根據(jù)提示描述和猜測對應(yīng)的糖果，活動中可使用游戲道具，增加游戲趣味性。

3.手工制作（30分鐘）

教師向?qū)W生展示一個簡易的糖果屋模型，并讓學(xué)生在文具盒中選擇相應(yīng)的材料進行手工制作。

教師可在模型上畫出分割線，讓學(xué)生按照分割線剪切，膠粘成糖果屋。

4.美術(shù)繪畫（20分鐘）

教師請學(xué)生在卡紙上繪制自己喜歡的糖果形狀、顏色和口味，并在卡紙上標(biāo)注糖果名稱。

教師可展示糖果圖案，教學(xué)生如何進行繪畫和配色。

5.合作制作（20分鐘）

教師將學(xué)生分成若干個小組，每個小組自發(fā)組織制作糖果屋。

教師可以提供一些基礎(chǔ)材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力進行創(chuàng)意設(shè)計。

教師也可以對設(shè)計好的糖果屋進行評比，評出最佳的作品，并給予獎勵和鼓勵。

四、教學(xué)評價

通過完成課堂活動，教師可以評估學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)：

1.學(xué)生是否理解糖果的種類和特點，能否準(zhǔn)確地識別和描述它們的顏色、形狀和口味。

2.學(xué)生的手工制作和美術(shù)繪畫能力是否有所提高，能否獨立完成有關(guān)任務(wù)和活動。

3.學(xué)生是否具備團隊合作精神，能否在小組中共同完成糖果屋的構(gòu)建和設(shè)計。

4.學(xué)生是否能在活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并向別人展示和分享自己的糖果藝術(shù)品。

5.教師對學(xué)生的認知和情感方面的評價，如是否注意到學(xué)生的表現(xiàn)，能否給予獎勵和鼓勵等。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動結(jié)合了手工制作、美術(shù)、語言和互動游戲等多種元素，使得活動具有趣味性和實際性；同時也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在活動內(nèi)容和性質(zhì)上，我也與年齡段和智能類型等因素匹配，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，達到了教學(xué)目標(biāo)。但是，在有些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)活動時間難以把握，導(dǎo)致活動難度過大或過低，需要在今后的教學(xué)實踐中予以改進和完善。

小班糖果屋教案 篇7

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動，促進幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達能力、認知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進一步理解和掌握本主題。

一、教材準(zhǔn)備：

1. 糖果屋繪本：準(zhǔn)備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯?fàn)柵c格萊特》；

2. 糖果屋模型：準(zhǔn)備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準(zhǔn)備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準(zhǔn)備一些畫紙，以供孩子們進行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進行拼圖，鍛煉他們的認知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽?zhǔn)備好一些簡單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言表達能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和語言理解能力。

2. 認知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達能力來評估教學(xué)效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇8

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣和熱愛，并能夠用準(zhǔn)確的語言表達有關(guān)糖果的信息。

2. 提高學(xué)生的觀察力和思維能力，并能夠在觀察糖果的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作的方式完成糖果屋的制作。

4. 學(xué)習(xí)糖果制作的基本原理和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果的種類和特點

2. 糖果的原料和制作過程

3. 糖果屋的設(shè)計和制作

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 一些不同種類的糖果和糖果的制作材料

2. 紙板、彩紙、糖果模具等制作糖果屋的材料

3. 課件和圖片等教學(xué)輔助工具

四、教學(xué)過程

第一課時：糖果種類和特點的了解

1. 引入：老師用一些不同種類的糖果引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察并描述糖果的外觀和口感特點。

2. 分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種糖果品種，通過品嘗和觀察，學(xué)生一起討論該糖果的特點并進行展示。

3. 指導(dǎo)討論：回到全體討論，讓每個小組分享他們的觀察結(jié)果和結(jié)論，共同整理出糖果的分類和特點。

第二課時：糖果的原料和制作過程

1. 引入：通過課件或圖片，向?qū)W生介紹糖果的主要原料和制作過程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。

2. 觀察實驗：老師帶領(lǐng)學(xué)生進行糖果制作的實驗，學(xué)生可以親自動手進行操作，并觀察和記錄不同步驟和原料的變化。

3. 小結(jié)討論：學(xué)生回到座位上，分享自己的觀察結(jié)果和實驗心得，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出糖果制作的基本原理和技巧。

第三課時：糖果屋的設(shè)計和制作

1. 引入：向?qū)W生展示一些精美的糖果屋圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生思考自己想要制作的糖果屋的形狀和設(shè)計。

2. 分組討論和規(guī)劃：將學(xué)生重新分組，每個小組有一個設(shè)計師和一個制作師，設(shè)計師負責(zé)設(shè)計糖果屋的樣式和細節(jié)，制作師負責(zé)尋找適當(dāng)?shù)牟牧喜⒅谱魈枪荨?/p>

3. 制作過程：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案，用紙板和彩紙等材料進行糖果屋的制作，并可以根據(jù)需要進行加工和裝飾。老師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生的制作。

4. 展示分享：每個小組完成制作后，將自己的糖果屋展示給全班同學(xué)，讓他們分享制作的過程和創(chuàng)意，老師和學(xué)生一起欣賞和評價。

五、教學(xué)方式

1. 情景引入：通過展示和品嘗等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 小組合作：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。

3. 實踐操作：通過實驗和制作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評估

1. 觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評估學(xué)生對糖果的興趣和熱愛。

2. 收集學(xué)生對糖果制作的觀察記錄和制作心得，評估學(xué)生的觀察力和思維能力。

3. 觀察小組合作的過程和結(jié)果，評估學(xué)生的合作意識和團隊精神。

七、教學(xué)延伸

1. 給學(xué)生帶來更多的糖果樣品，讓他們觀察和描述糖果的特點和區(qū)別。

2. 給學(xué)生提供更多的糖果制作材料和設(shè)備，讓他們親自動手制作糖果并分享制作心得。

3. 組織學(xué)生進行糖果制作比賽，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和想象力。

【范文不低于1000字】

小班糖果屋教案 篇9

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準(zhǔn)備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進一步認識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班糖果屋教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、評估和擴展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認識并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計和建造一個糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設(shè)計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進行評價和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準(zhǔn)備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設(shè)計和建造的參與程度來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個關(guān)于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團隊合作精神。

小班糖果屋教案 篇11

糖果屋小班教案

主題：糖果屋探索之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的由來和故事背景；

2.培養(yǎng)小班幼兒的探索精神和創(chuàng)造力；

3.通過親自制作糖果屋，培養(yǎng)小班幼兒的動手能力；

4.通過合作和分享，培養(yǎng)小班幼兒的團隊合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事《漢賽爾和格蕾特》；

2.制作糖果屋的原材料，如紙板、彩紙、膠水、糖果等；

3.相應(yīng)輔助工具，如剪刀、膠帶等；

4.音樂，如背景音樂《糖果屋之歌》；

5.合作游戲道具。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放背景音樂《糖果屋之歌》，引起幼兒們的興趣和好奇心。然后與幼兒們一起欣賞故事《漢賽爾和格蕾特》。

2.主體活動（30分鐘）

2.1 了解糖果屋的由來和故事背景（10分鐘）

教師與幼兒們一起分享《漢賽爾和格蕾特》的故事，并引導(dǎo)幼兒們討論糖果屋的由來和故事中的人物和事件。

2.2 制作糖果屋（15分鐘）

教師向幼兒們介紹制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作過程。然后與幼兒們一起動手制作自己的糖果屋。教師可以提供一些簡單易用的材料和工具，同時鼓勵幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)自己的想法進行裝飾。

2.3 合作與分享（5分鐘）

幼兒們將自己親手制作的糖果屋展示給其他同學(xué)，并向大家分享自己的創(chuàng)作靈感和裝飾方法。通過合作和分享，培養(yǎng)幼兒們的團隊合作意識和交流能力。

3.課堂延伸（20分鐘）

3.1 糖果屋送禮游戲（10分鐘）

教師將幼兒們分成幾組，每組從一個大糖果屋中取出一個糖果，然后在規(guī)定的時間內(nèi)，將這個糖果傳遞給下一位同學(xué)，直到最后一位同學(xué)將糖果放入一個小糖果屋中。選取最快完成的小組作為勝出者。

3.2 畫糖果屋（10分鐘）

教師提供彩紙和自由創(chuàng)作區(qū)，讓幼兒們畫出他們心中理想的糖果屋。鼓勵幼兒們表達自己的想法和創(chuàng)造力，在畫中描繪出屬于自己獨特的糖果屋。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

教師與幼兒們一起回顧今天的活動，引導(dǎo)幼兒們總結(jié)糖果屋探索之旅的收獲和體會。鼓勵幼兒們分享自己的感受和想法。

五、板書設(shè)計：

書寫故事名《漢賽爾和格蕾特》和主題名《糖果屋探索之旅》。

六、教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計，幼兒們在聽故事、制作糖果屋和參與合作游戲的過程中，不僅了解了糖果屋的由來和故事背景，而且培養(yǎng)了他們的探索精神、創(chuàng)造力、動手能力和團隊合作意識。同時，通過分享和交流，讓幼兒們相互學(xué)習(xí)、共同進步。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅激發(fā)了幼兒們的興趣，還培養(yǎng)了他們的多樣化能力，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小班糖果屋教案 篇12

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認識和了解糖果屋的結(jié)構(gòu)、功能和用途。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和操作能力。

3. 提升學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過親身體驗和觀察，認識糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和材料。

2. 制作糖果屋的過程和步驟。

3. 利用糖果屋進行角色扮演和情境游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的材料：彩紙、糖果、膠水、剪刀等。

2. 小組合作的工具：計時器、小組標(biāo)志物等。

3. 教學(xué)輔助工具：圖片、視頻、故事書等。

教學(xué)過程：

引入：

1. 教師將一幅描繪糖果屋的圖片展示給學(xué)生，引發(fā)興趣。

2. 教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對于糖果屋的認知和了解。

探究：

1. 教師展示一個小巧精致的糖果屋模型，并與學(xué)生一起仔細觀察。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，分析糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料，與學(xué)生共同討論。

3. 教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和用途。

實踐：

1. 學(xué)生分成幾個小組，在老師的指導(dǎo)下，用彩紙、膠水等材料制作糖果屋。

2. 教師提供一份簡單的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生依次進行。

3. 學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成糖果屋的制作。

4. 教師在制作過程中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，例如：你們認為應(yīng)該用什么顏色的彩紙做屋頂？為什么？

展示與分享：

1. 小組調(diào)整好自己的糖果屋，進行展示和分享。

2. 每個小組有限的時間內(nèi)展示，其他小組給予肯定和建議。

3. 教師鼓勵學(xué)生積極思考和互動，加深對糖果屋的理解。

運用：

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣賞。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生運用糖果屋進行角色扮演和情境游戲。

3. 學(xué)生可以扮演糖果屋的主人、顧客、造訪者等角色，通過互動增強團隊合作意識。

總結(jié)：

1. 教師與學(xué)生進行反思和總結(jié)，回顧糖果屋制作的過程和體驗。

2. 學(xué)生分享自己在制作和運用糖果屋中遇到的問題和解決方法。

3. 教師強調(diào)糖果屋的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)糖果屋的特點和意義。

拓展活動：

1. 教師可以安排學(xué)生制作更大、更復(fù)雜的糖果屋，加深對糖果屋結(jié)構(gòu)和材料的了解。

2. 學(xué)生可以嘗試設(shè)計不同主題和風(fēng)格的糖果屋，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

3. 教師鼓勵學(xué)生利用糖果屋進行更多的角色扮演和情境游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。

結(jié)束語：

通過糖果屋的制作和運用，孩子們不僅可以加深對糖果屋的認識和了解，還能培養(yǎng)他們的合作意識、操作能力、創(chuàng)造思維和想象力。同時，通過角色扮演和情境游戲，他們也能提升自己的表達能力和合作精神。在這個過程中，學(xué)生將得到全面的發(fā)展和全方位的啟迪。

糖果屋小班教案11篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了糖果屋小班教案11篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

糖果屋小班教案 篇1

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動，促進幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達能力、認知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進一步理解和掌握本主題。

一、教材準(zhǔn)備：

1. 糖果屋繪本：準(zhǔn)備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯?fàn)柵c格萊特》；

2. 糖果屋模型：準(zhǔn)備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準(zhǔn)備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準(zhǔn)備一些畫紙，以供孩子們進行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進行拼圖，鍛煉他們的認知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽?zhǔn)備好一些簡單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言表達能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力和語言理解能力。

2. 認知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達能力來評估教學(xué)效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)背景

小班是幼兒園中年齡最小的班級，學(xué)生的心理和生理特征與其他班級不同。因此，老師需要特別關(guān)注小班學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計與其年齡相適應(yīng)的教學(xué)活動。其中，糖果屋這一主題很受小班學(xué)生的歡迎。通過這個主題，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其觀察、思考和表達能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并記憶糖果屋這個主題的基本內(nèi)容。

2.能夠通過觀察、思考和表達，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想象力。

3.提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)重點

1.糖果屋的主題理解和內(nèi)容記憶。

2.通過觀察、思考、表達和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

四、教學(xué)難點

1.如何讓幼兒將對糖果屋的觀察和思考轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意和想象。

2.如何在活動中綜合考慮小班學(xué)生的興趣特點和能力水平。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.主題分享

老師通過幻燈片、圖片、實物等方式，向幼兒們介紹糖果屋的基本概念和特點。

2.觀察糖果屋

老師給幼兒們分發(fā)一些糖果屋的圖片或?qū)嵨?，讓他們認真觀察，并在教師的引導(dǎo)下說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.團體討論

老師組織孩子們進行小組討論，讓他們討論糖果屋的外觀、結(jié)構(gòu)、顏色、材質(zhì)等方面，并展示出自己的觀察和理解。

4.自由創(chuàng)作

老師將各種可供創(chuàng)作的材料（如棉花、彩紙、貼紙、糖果等）放在桌子上，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己心中的糖果屋。同時，老師可以在旁邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，并對孩子們的創(chuàng)作作品進行評價和鼓勵。

5.學(xué)習(xí)匯報

老師依次邀請每個幼兒向大家展示自己的創(chuàng)作作品，并分享自己的創(chuàng)意和想象。

六、教學(xué)方式

小組學(xué)習(xí)、觀察研究、自由創(chuàng)作、展示匯報。

七、教學(xué)評估

教師可通過觀察幼兒的參與熱情、自由創(chuàng)作的水平、創(chuàng)意和想象力等方面，進行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估。同時，教師還可以通過學(xué)習(xí)筆錄、教學(xué)記錄等方式，將幼兒學(xué)習(xí)過程中的情況進行系統(tǒng)地記錄和反思，以為今后的教學(xué)活動提供參考依據(jù)。

八、教學(xué)體會

小班幼兒的特點是年齡小、認知能力還不夠強、興趣容易轉(zhuǎn)移等。因此，在設(shè)計小班教學(xué)活動時，應(yīng)該注重調(diào)動幼兒的興趣，提高教育活動的趣味性和參與性。而糖果屋這個教學(xué)主題正好符合了小班幼兒的喜好，所以在教學(xué)過程中孩子們的參與積極并且效果良好。當(dāng)然，設(shè)計小班教學(xué)活動也需要因材施教，因小班幼兒的認知和動手能力還比較有限，所以在教學(xué)中需要抓住幼兒的興趣，慢慢引導(dǎo)其思考和創(chuàng)造，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，讓他們在活動中享受到自己的成果，獲得快樂和成長。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學(xué)會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識。

2. 教學(xué)方法：

故事講述法、啟發(fā)式提問法、展示式教學(xué)法、游戲活動法。

三、教學(xué)活動設(shè)計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發(fā)展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準(zhǔn)備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導(dǎo)幼兒一步一步進行手工制作。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)找到糖果。

提示幼兒進行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準(zhǔn)備一些與糖果屋相關(guān)的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關(guān)的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進一步了解不同的文化和故事。

四、教學(xué)評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創(chuàng)造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學(xué)活動設(shè)計，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中學(xué)會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學(xué)活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的綜合能力。

糖果屋小班教案 篇4

目標(biāo)

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準(zhǔn)備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

糖果屋小班教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠辨別不同顏色的糖果，并說出顏色的名稱。

2. 能夠用手抓住小糖果。

3. 能夠用簡單的句子描述糖果的形狀和味道。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的感受和表達。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 一些不同顏色、形狀和味道的糖果，比如紅色的圓形糖果、藍色的星形糖果、黃色的方形糖果等。

2. 帶有糖果房子圖片的故事書。

3. 不同顏色的紙張和彩色筆。

4. 游戲道具，如糖果房子拼圖等。

5. 設(shè)計好的教具，如糖果瓶子、糖果圖片等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動（5分鐘）

教師與幼兒一起觀察各種不同顏色的糖果，并向幼兒提問：

a. 這是什么？

b. 它的顏色是什么？

c. 它有哪些形狀？

2. 講故事（15分鐘）

教師利用帶有糖果房子圖片的故事書，向幼兒講述《糖果屋》故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力。

3. 制作糖果瓶子（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一張空白彩色紙和一支彩色筆，引導(dǎo)幼兒按照自己的喜好畫出一個糖果瓶子，并讓他們用彩色筆在瓶子上畫出各種顏色的糖果。

4. 觸摸糖果（10分鐘）

教師將各種不同形狀的糖果放在桌子上，讓幼兒用手去抓住，感受糖果的形狀和質(zhì)地，并鼓勵他們用簡單的句子來描述糖果的形狀和味道。

5. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師利用糖果房子拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖的過程，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。

6. 糖果分類（15分鐘）

教師根據(jù)糖果的顏色、形狀和味道，讓幼兒把糖果分類，將同一顏色、形狀或味道的糖果放在一起。

7. 感知形狀（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一些紙板，讓他們自己剪成不同形狀，并用彩色筆涂上顏色，然后把這些形狀組合起來，創(chuàng)造出自己的“糖果屋”。

8. 溫習(xí)總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們用簡單的句子描述當(dāng)天的活動和學(xué)到的知識。

四、鞏固活動：

教師利用其他和糖果相關(guān)的活動或游戲，鞏固和拓展幼兒的糖果屋主題學(xué)習(xí)。

以上是一個關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望對您有所幫助。如需進一步幫助，請隨時告訴我。

糖果屋小班教案 篇7

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學(xué)重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己獨特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡單的句子進行對話練習(xí)，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡取?/p>

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進行對話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學(xué)生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學(xué)生在對話練習(xí)中運用所學(xué)知識的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

糖果屋小班教案 篇8

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認不認識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學(xué)生的語言表達能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學(xué)擴展

1. 小組討論：設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案 篇9

糖果屋小班教案

（主題：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子們喜愛的小食品之一，它們五彩斑斕的外觀和甜美的口感總能吸引著孩子們的注意力。本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。

一、活動目標(biāo)：

1. 讓孩子們通過觀察和動手制作糖果，感受糖果的形狀、顏色和口感。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的口味覺和想象力。

4. 提高孩子們對甜食的認識，引導(dǎo)他們合理飲食。

二、活動過程：

1. 主題引導(dǎo)（5分鐘）

通過向孩子們展示多種糖果的圖片和實物，引導(dǎo)他們討論糖果的外觀和口感。鼓勵他們分享對糖果的喜愛和猜想。

2. 糖果觀察（15分鐘）

讓孩子們集中精力觀察展示在桌上的各種糖果，通過提問引導(dǎo)他們觀察糖果的形狀、顏色、質(zhì)地等特點?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 這些糖果有什么顏色？

- 它們的形狀有哪些？

- 平時我們吃的糖果是什么形狀的？

3. 糖果嘗試（20分鐘）

為孩子們提供一些常見的糖果，讓他們親自品嘗。引導(dǎo)他們用嘴和舌頭感受糖果的口感和味道?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 你們覺得這個糖果的口感是怎樣的？

- 它的味道是酸的還是甜的？

- 有沒有不同的顏色和形狀給你們不同的感受？

4. 制作糖果（30分鐘）

將孩子們分成小組，為每個小組提供簡單的糖果制作材料和步驟。讓孩子們動手制作糖果，親身體驗制作的過程?？梢蕴峁┑牟牧嫌猩疤?、水、食用色素和糖果模具。引導(dǎo)他們觀察制作過程中材料的變化和糖果的形狀。

5. 糖果品嘗與分享（20分鐘）

讓每個小組展示和品嘗他們制作的糖果。鼓勵孩子們在品嘗過程中表達自己的感受，比較不同小組制作的糖果的味道和口感。鼓勵他們以簡單的句子描述糖果的味道和形狀。

6. 總結(jié)和反思（10分鐘）

引導(dǎo)孩子們討論本次活動中他們最喜歡的糖果是什么，并讓他們分享最喜歡的理由。通過問答的方式鞏固孩子們對糖果的觀察和嘗試的經(jīng)驗。也可以引導(dǎo)他們思考糖果的制作過程和自己的感想。

三、活動總結(jié)：

通過本次活動，孩子們不僅親身體驗了糖果的美味，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和口味覺。他們通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，進一步加深了對糖果的認識。在制作糖果的過程中，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。通過本次活動，我們希望孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

活動延伸：

1. 可以組織孩子們進行糖果品嘗比賽，讓他們品嘗不同種類的糖果，選出自己最喜歡的糖果，并用簡單的句子描述它的味道和口感。

2. 可以組織孩子們在制作糖果的基礎(chǔ)上，進行糖果包裝設(shè)計活動，讓他們設(shè)計和制作自己獨特的糖果包裝，并展示給其他小組評選最佳設(shè)計。

3. 可以在教室里放置一個糖果角落，定期供應(yīng)一些健康的糖果，讓孩子們在適量的情況下自由選擇享用糖果，培養(yǎng)他們的自控能力。同時，也要教育他們要注意口腔衛(wèi)生，避免過多食用糖果對牙齒健康造成影響。

總結(jié)：本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，孩子們進一步加深了對糖果的認識。通過制作糖果，他們鍛煉了動手能力和團隊合作能力。我們希望通過本次活動，孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

糖果屋小班教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、評估和擴展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認識并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計和建造一個糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設(shè)計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進行評價和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準(zhǔn)備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設(shè)計和建造的參與程度來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個關(guān)于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團隊合作精神。

糖果屋小班教案 篇11

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準(zhǔn)備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進一步認識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《糖果屋》小班教案精華

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的反復(fù)推敲和打磨這篇“《糖果屋》小班教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，可以考慮一下哦或許會有創(chuàng)新的點子。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁。

《糖果屋》小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學(xué)重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己獨特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡單的句子進行對話練習(xí)，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡取?/p>

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進行對話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學(xué)生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學(xué)生在對話練習(xí)中運用所學(xué)知識的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

《糖果屋》小班教案(篇2)

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細節(jié)和設(shè)計。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗和感受，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評價（10分鐘）

老師對學(xué)生的制作作品進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行自我評價。引導(dǎo)學(xué)生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個糖果屋小班教案的實施，學(xué)生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時，糖果屋活動還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達能力。在實際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

《糖果屋》小班教案(篇3)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認識和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

《糖果屋》小班教案(篇4)

引言：

糖果是小朋友們最喜歡的美味食物之一，它們有著豐富多樣的顏色、形狀和味道。為了讓小朋友們更好地了解糖果的制作過程以及其中的科學(xué)原理，我設(shè)計了一堂小班科學(xué)課，以“糖果屋”為主題，讓孩子們親手制作屬于自己的糖果屋，并在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。本文將詳細描述這節(jié)課的教案，并進行反思和總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解糖果是如何制作的，并了解一些簡單的制糖原理。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗的能力，能夠通過實踐探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

3. 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對科學(xué)的好奇心和探索精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備糖果的材料和工具，如糖、水、食用色素、糖果模具、鍋、攪拌棒等。

2. 準(zhǔn)備展示用的糖果屋模型，以及相關(guān)的圖片和視頻素材。

3. 打印相關(guān)的教學(xué)資料和實驗記錄表。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

通過展示一幅糖果屋的圖片和模型，引發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣并進行討論，引導(dǎo)他們思考糖果是如何制作的。

2. 實驗：

分發(fā)糖果制作的材料和工具，讓學(xué)生根據(jù)提供的食譜，親手制作自己的糖果。同時，教師給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們觀察和記錄實驗過程中的變化和現(xiàn)象。

3. 觀察和總結(jié)：

學(xué)生制作完成后，教師組織學(xué)生展示自己的糖果，并引導(dǎo)他們觀察和總結(jié)糖果的特點和性質(zhì)。比如，不同顏色的糖果是如何制作的？糖果的形狀和紋路是怎么樣的？學(xué)生可以用簡單的科學(xué)術(shù)語進行描述，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

4. 拓展：

通過展示一段關(guān)于糖果的視頻素材，讓學(xué)生進一步了解糖果的制作過程，并探討其中的一些科學(xué)原理。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象的原因，并進行討論。

5. 反思和總結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們總結(jié)和歸納所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。同時，教師也對本節(jié)課進行反思，并記錄下學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，以便今后教學(xué)的改進。

四、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)亮點：

本節(jié)課通過讓學(xué)生親自制作糖果，充分調(diào)動了他們的積極性和參與度。通過實踐操作，學(xué)生更加直觀地了解了糖果的制作過程，并通過觀察和總結(jié)，為他們激發(fā)了對科學(xué)的興趣和好奇心。

2. 存在問題：

課堂時間安排較緊湊，部分學(xué)生在實驗中遇到困難時需要更多的指導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)表達不夠準(zhǔn)確和清晰，需要加強對科學(xué)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用。

3. 改進措施：

今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長實驗時間，讓學(xué)生有足夠的時間和空間進行操作和發(fā)現(xiàn)。同時，在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)，可以加強與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)他們用科學(xué)術(shù)語描述和解釋觀察到的現(xiàn)象，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

總結(jié)：

本節(jié)課通過糖果屋制作實驗，讓小班學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和科學(xué)意識。通過對本節(jié)課的反思和總結(jié)，我相信在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與程度和表達能力的培養(yǎng)，為他們打開更廣闊的科學(xué)世界的大門。

《糖果屋》小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經(jīng)典的童話故事，非常適合小班學(xué)生閱讀。故事講述了兩個孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個房子的主人卻是一個邪惡的巫婆。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，很能吸引小班學(xué)生的注意力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，能夠通過故事內(nèi)容理解故事的情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作表達自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。

三、教學(xué)重點：

通過故事的閱讀，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學(xué)流程：

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環(huán)境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導(dǎo)入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學(xué)生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續(xù)讀故事的中間和結(jié)尾部分，讓學(xué)生跟讀、配合故事的情節(jié)有表演動作。

2.適時提問學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

第三課：繪畫表達（20分鐘）

1.教師向?qū)W生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學(xué)生用自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵學(xué)生進行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導(dǎo)。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向?qū)W生展示手工制作的步驟和材料。

2.學(xué)生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導(dǎo)制作一個小型的糖果屋模型。

3.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的手工制作，可以根據(jù)自己的想法進行改造和裝飾。

第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學(xué)生一起進行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學(xué)生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進入角色，按照故事情節(jié)進行表演，讓學(xué)生體驗到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵學(xué)生進行團隊合作，完成游戲任務(wù)。

六、課后延伸：

1.鼓勵學(xué)生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長分享自己的創(chuàng)造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業(yè)，讓學(xué)生在家中和家人一起進行表演。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀多寫，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學(xué)流程和活動安排，可以幫助小班學(xué)生更好地理解和體驗《糖果屋》這個童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，在游戲和角色扮演中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。希望這個內(nèi)容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

《糖果屋》小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對于故事的興趣和閱讀的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，通過制作模型糖果屋，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力，通過小組合作制作糖果屋，增進學(xué)生之間的友誼。

4. 通過繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫和做手工，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 知識與技能

（1）了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容。

（2）掌握繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（3）掌握制作簡單的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料。

2. 情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對于故事的興趣和閱讀的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力，增進學(xué)生之間的友誼。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學(xué)重點與難點

1. 教學(xué)重點

（1）繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫。

（2）制作簡單的糖果屋模型的方法。

2. 教學(xué)難點

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入活動

通過唱兒歌《我是小甜甜》，張貼糖果屋的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測糖果屋的來歷和故事內(nèi)容。

2. 教學(xué)展示

展示糖果屋的圖片及模型，向?qū)W生講解糖果屋的故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對于糖果屋的興趣。

3. 操作指導(dǎo)

向?qū)W生展示如何繪制與糖果屋相關(guān)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫實踐。隨后，向?qū)W生展示制作簡單糖果屋模型的方法，并指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進行模型制作。

4. 分組合作

將學(xué)生分為小組，讓他們共同合作制作糖果屋模型，培養(yǎng)他們的合作意識和集體協(xié)作能力。每個小組完成后，讓他們向其他小組展示自己的作品，增進學(xué)生之間的友誼。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇表達糖果屋的方式，并鼓勵他們展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以讓學(xué)生用紙板、顏料、貼紙等材料制作糖果屋的手工作品，或是進行詩歌創(chuàng)作、舞蹈表演等形式的藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 總結(jié)反思

引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能，并鼓勵他們發(fā)表自己對于糖果屋的感受和體會。

五、教學(xué)資源

1. 糖果屋的圖片與模型

2. 繪畫材料：紙張、彩色鉛筆、水彩筆等

3. 制作糖果屋模型的材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等

六、教學(xué)評價

1. 通過觀察學(xué)生的繪畫作品和模型，評價學(xué)生的觀察力和動手能力。

2. 通過觀察學(xué)生在小組合作過程中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的合作意識和集體協(xié)作能力。

3. 通過觀察學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作作品和表演，評價學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

七、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對于糖果屋的來歷和故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提高了自己的閱讀和觀察能力。在制作糖果屋模型和進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作意識和集體協(xié)作能力，并展示了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。通過本次活動，學(xué)生的動手能力、集體協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力都得到了全面的鍛煉和提高。同時，教師還通過觀察和評價學(xué)生的表現(xiàn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況有了更深入的了解。