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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字捉迷藏》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班說課稿捉迷藏 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目標(biāo):

1、對數(shù)字有興趣,能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

2、愿意主動地參與問題的討論,體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結(jié):數(shù)字在生活中無處不在,而且起到了不同的作用。

二、尋找圖畫中的數(shù)字

1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中,你們還能找到嗎?和你的朋友一起試試吧!

2、幼兒每人一張圖畫,和同伴一起交流、尋找。

3、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結(jié):在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、尋找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里,你們也能找到,如果再藏到別的地方去,你們覺得能找出來嗎?那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢?(繼續(xù)出示PPt表格)

2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。

(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

小結(jié):橫過來的是行,豎過來的是列。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

(序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意一張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。

2、小結(jié):告知方位,一行一行尋找,相互配合,就能猜到。

五、延伸

出示第二張,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字捉迷藏》及教學(xué)反思


活動目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問題。

2.活動時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程:

一、游戲?qū)?/p>

師:今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個(gè)簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個(gè)數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

幼兒百科:迷藏,蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒颉?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:捉迷藏 數(shù)字1和2


活動名稱:捉迷藏活動目標(biāo):1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動準(zhǔn)備:1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。2《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動過程:

一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實(shí)際意義--教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

--說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

--想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

--讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物(或其它物品),并用語言正確表述。

--說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)--說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

三、活動結(jié)束四、課后回顧

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字捉迷藏》


活動目標(biāo):

1. 能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問題。

2. 活動時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

3. 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.《數(shù)字捉迷藏》 。

2. 筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程:

一、 游戲?qū)?/p>

師:今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字,找朋友。老師說數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、 找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師:請小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件,請幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說出來,然后我來問幾個(gè)簡單的問題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個(gè)數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《捉迷藏—數(shù)字1和2》


活動名稱:捉迷藏

活動目標(biāo):

1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2、初步學(xué)會數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動準(zhǔn)備:

1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動過程:

一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實(shí)際意義--教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

--說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

--想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

--讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物(或其它物品),并用語言正確表述。

--說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)--說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

三、活動結(jié)束

四、課后回顧

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