大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字捉迷藏》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園大班說(shuō)課稿捉迷藏 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案活動(dòng)目標(biāo):
1. 能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問(wèn)題。
2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。
3. 感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《數(shù)字捉迷藏》 。
2. 筆記本電腦8臺(tái)。
3.數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 游戲?qū)?/p>
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字,找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、 找數(shù)字的游戲
1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)
師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)
師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。
2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。
3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。
三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲
1.出示PPT中的數(shù)字表格。yjs21.CoM
師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)
師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
3.繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。
4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。
四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲
1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。
老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說(shuō)出來(lái),然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字捉迷藏》
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)數(shù)字有興趣,能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。
2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫(huà)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。
2、小結(jié):數(shù)字在生活中無(wú)處不在,而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫(huà)中的數(shù)字
1、那如果數(shù)字藏到了圖畫(huà)中,你們還能找到嗎?和你的朋友一起試試吧!
2、幼兒每人一張圖畫(huà),和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。
4、小結(jié):在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
1、數(shù)字藏在圖畫(huà)里,你們也能找到,如果再藏到別的地方去,你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎?那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢?(繼續(xù)出示PPt表格)
2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。
(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))
小結(jié):橫過(guò)來(lái)的是行,豎過(guò)來(lái)的是列。
3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
(序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)
四、推理判斷
1、出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意一張數(shù)字,通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。
2、小結(jié):告知方位,一行一行尋找,相互配合,就能猜到。
五、延伸
出示第二張,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字2》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班由大班和中班的幼兒組成的,都是農(nóng)村孩子。對(duì)他們來(lái)說(shuō)在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒(méi)有任何 語(yǔ)言環(huán)境,為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀,多聽(tīng),多說(shuō),多看。游戲?yàn)橹?,采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺(jué)得學(xué)校使他們最快樂(lè)的地方。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。
3.掌握數(shù)字2的讀法及寫(xiě)法。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ),用漢語(yǔ)表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn):用漢語(yǔ)表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片,尺子,貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn):“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”<文章.出自.>又出示小貓問(wèn):“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰(shuí)知道我們用那個(gè)數(shù)字來(lái)表示?”。
(二)基本環(huán)節(jié)
教師在黑板上寫(xiě)標(biāo)題
教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫(huà)方格,在上面邊寫(xiě)數(shù)字2,邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習(xí)本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě),讀的標(biāo)準(zhǔn)。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2,還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節(jié)
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.
教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法,又會(huì)說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友,還問(wèn)那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來(lái)的。
2020幼兒園大班教案《捉迷藏》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲活動(dòng)中,感受涂色的快樂(lè)。
2.在玩色過(guò)程中,能大膽使用涂料。
3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂(lè)趣。
難點(diǎn):練習(xí)用棉簽涂畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)各種顏料,繪畫(huà)器材
2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。
3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。
活動(dòng)過(guò)程
以游戲?qū)牖顒?dòng)----請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請(qǐng)我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫(huà)太陽(yáng),用棉簽平涂----請(qǐng)幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動(dòng)。
1,導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
(1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。
(2),有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩,猜猜看,它是誰(shuí)?和幼兒一起請(qǐng)出太陽(yáng)公公。(老師畫(huà)太陽(yáng),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)公公快出來(lái)?!?/p>
(3),太陽(yáng)公公出來(lái)了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒(méi)找到他們,你們猜猜有哪些小動(dòng)物?
2.,講解示范。
(1),請(qǐng)棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。
(2),老師示范用棉簽平涂。
3,幼兒練習(xí)。
(1)請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)(用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng))
(2)幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái),鼓勵(lì)幼兒邊涂邊說(shuō):“找呀找呀
找朋友,小動(dòng)物們快出來(lái)?!?/p>
(3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向涂。
4,活動(dòng)結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。
(2)隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
(3)以太陽(yáng)公公請(qǐng)我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)
延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中,我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā),會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間,若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料,孩子們會(huì)顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然,在此次活動(dòng)中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫(huà)畫(huà)中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做,東看看西瞧瞧,對(duì)活動(dòng)沒(méi)了興趣,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),無(wú)非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想,每個(gè)孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情,在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異,同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。
幼兒百科:捉迷藏是一種游戲,亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀圖書(shū),觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事內(nèi)容,了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?,體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默快樂(lè)的情緒。
2、能專注的閱讀圖書(shū),產(chǎn)生閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)拼花格子大象,引發(fā)興趣。
集體拼圖游戲
師:“請(qǐng)小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上?!?/p>
幼1:哎呀,是一只花格子大象。
幼2:身上五顏六色的真好看。
師:“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點(diǎn)巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng),吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合,將大象的特別之處前置,一目了然。
(二)師生第一次閱讀,在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)封面、書(shū)名、作者
師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?
幼1:花格子大象;幼2:有紅色、黃色、綠色……
師:這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi) .麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1——圖8,了解內(nèi)容,感受色彩鮮艷的畫(huà)面。
師:(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?
幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的大象年紀(jì)大了,都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……
師:(圖2、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼:這是艾瑪,它們?cè)谕嬗螒颉?/p>
幼:它們把艾瑪拋起來(lái)了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)
師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?
幼: 艾瑪睡不著,想出去玩。
幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?,在想怎么逗它們玩的主意…?/p>
師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣子?
幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看,手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子,幼兒模仿角色動(dòng)作,有的皺著眉頭用勁的樣子,有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂(lè)。
圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái):在那兒。
師:在哪兒?從哪里看出來(lái)的?
幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子,一下子看出來(lái)了……
師:艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢,有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子,大家學(xué)一學(xué)。
圖11: 艾瑪回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了,其他大象什么表情?“.出處”大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?
幼:大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼:它們沒(méi)認(rèn)出來(lái),艾瑪高興的笑了。
幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字,問(wèn):艾瑪眼睛瞪大,卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái),大家學(xué)一學(xué)
圖12:突然大象們?cè)趺戳?BOOO!什么意思?
幼:耳朵豎起來(lái),嚇了一跳。
幼一邊說(shuō)一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。
大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái),很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,吃驚的樣子,唯妙唯肖。
圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣子不一樣,大家學(xué)一學(xué)。
幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;
有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書(shū)。
閱讀后提問(wèn):如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣,好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開(kāi)心果,不管是什么樣子,大家一樣的喜歡,長(zhǎng)得好不好看并不重要。)
(三)遷移經(jīng)驗(yàn):艾瑪捉迷藏
出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線輪廓圖:艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦,請(qǐng)大家找一找它藏在哪里?
通過(guò)操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣,利用自己的與眾不同,帶給大家歡樂(lè)。在尋找過(guò)程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同;在尋找過(guò)程中,培養(yǎng)觀察能力;在尋找過(guò)程中,保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)由來(lái),源于考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),既喜歡聽(tīng)故事又喜歡玩游戲的心理特點(diǎn),我選擇設(shè)計(jì)了繪本教學(xué)《捉迷藏》。
活動(dòng)分為三部分:開(kāi)始部分,主要是引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,主動(dòng)講述自己玩捉迷藏的游戲過(guò)程,分享游戲樂(lè)趣和玩法從而進(jìn)入故事;中間部分,主要是通過(guò)認(rèn)真觀察欣賞,利用信息化教學(xué)技術(shù),讓幼兒充分體驗(yàn)游戲快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置;結(jié)束部分,利用特殊音效,讓幼兒再次體驗(yàn)游戲的快樂(lè),活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。
在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們非常的興奮和快樂(lè),每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的參與到游戲活動(dòng)中,大膽清楚的講述動(dòng)物躲藏的位置,而且可以很快的根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的'動(dòng)物,孩子們觀察的很認(rèn)真也很仔細(xì),表達(dá)的也很完整,整個(gè)活動(dòng),孩子們都是在自主快樂(lè)的氛圍中完美達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和要求。值得一提的是,此次課件設(shè)計(jì)合理,畫(huà)面豐富有趣,既有音效又又互動(dòng),孩子們特別喜歡這次的,通過(guò)課件展示,孩子們仿佛真的是身臨其境,完全融入游戲當(dāng)中,達(dá)到良好的教學(xué)效果。