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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《森林聯(lián)歡會(huì)》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。

2、通過(guò)細(xì)心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)與同伴互相檢查的方法,樂(lè)意與同伴交流自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。

2、學(xué)具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干;動(dòng)物串珠若干。

活動(dòng)過(guò)程:

教師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

過(guò)程反思:

(一)以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。

(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖案中間隔排序。

師:在老師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小秘密,是什么呢?

(2)通過(guò)觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

教師:這些圖案是在怎么排列的呢?

運(yùn)用課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。

教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。

集體觀察學(xué)習(xí):觀察圖案的排列規(guī)律。

個(gè)別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒觀察,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

個(gè)別操作和集體檢驗(yàn),了解間隔排序的方法。

(二)參加森林聯(lián)歡會(huì),進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。

(1)教師在視頻展臺(tái)上出示皇冠,引導(dǎo)幼兒討論皇冠的制作方法。

師:參加森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作,裝扮,教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。

應(yīng)用視頻展臺(tái),介紹制作方法。

幼兒觀察排序的方法,個(gè)別幼兒的回答,集體交流、檢查。

幼兒操作,說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。

通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過(guò)操作活動(dòng),幼兒自己制作,鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的掌握。

(三)幼兒和同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會(huì)。

(1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會(huì)的要求了?

(2)舉行森林聯(lián)歡會(huì),幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

播放音樂(lè)。

同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí),幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

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數(shù)學(xué)活動(dòng):森林狂歡會(huì)幼兒園小班課件設(shè)計(jì)


幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):森林狂歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過(guò)程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤(pán)子,食物若干)活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請(qǐng)信,原來(lái)呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)??墒撬接龅搅艘粋€(gè)大問(wèn)題,想請(qǐng)我們幫幫忙,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它遇到什么問(wèn)題呢?

教師模仿獅子:小朋友們,我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參加我的狂歡會(huì),可是呢來(lái)參加的小動(dòng)物太多了,我都數(shù)不清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法,讓我知道來(lái)了多少小動(dòng)物嗎?

二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5(1)師:有客人來(lái)了,你們看第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

你們有沒(méi)有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來(lái)了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點(diǎn)來(lái)表示兔子的個(gè)數(shù),比如四只兔子可以畫(huà)四個(gè)圓點(diǎn)。

(2)師:小猴子也來(lái)了,我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子。如果用畫(huà)小圓點(diǎn)的方法,我們可以怎么來(lái)表示來(lái)了幾只小猴子呢?

2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng),理解數(shù)字的含義(1)師:老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來(lái)了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來(lái)表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

(2)師:又有新客人了,這次來(lái)的是誰(shuí)呀?有幾只長(zhǎng)頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動(dòng)物們都帶來(lái)了美味的食物,每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣,需要我們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)四、按數(shù)取物,加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物,他為了感謝我們,給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個(gè)位子上都放著一只小盤(pán)子,小盤(pán)子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子,按照盤(pán)子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個(gè)蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來(lái)我們一起來(lái)分享美食,聽(tīng)明白了嗎?(教師示范操作)2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)3、交流展示,結(jié)束活動(dòng)師:我們都拿了自己的食物,請(qǐng)你們先把自己的盤(pán)子放在自己前面,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?

每個(gè)小朋友都把自己的盤(pán)子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

活動(dòng)延伸:

1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁(yè)拍大蒜。

2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見(jiàn)的數(shù)字,說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字代表什么意思。

反思:

1、活動(dòng)中重復(fù)很多次點(diǎn)數(shù),到后來(lái)幼兒有點(diǎn)枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識(shí)的難度;2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時(shí)沒(méi)有按照要求來(lái)拿取食物,錯(cuò)誤率比較高;3、分享環(huán)節(jié),只請(qǐng)了三個(gè)幼兒分享,其他幼兒沒(méi)有參與感,可以把幼兒的盤(pán)子都收起來(lái),一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,大象,蛋糕這樣的量詞使用不當(dāng);5、教態(tài)還需要改進(jìn),可以更加親切自然,與幼兒更多的互動(dòng);6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時(shí)候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《森林大聚會(huì)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。

2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、理解數(shù)字表示的意義,能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。

2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1~10的數(shù)字卡片,教室里一些物品。Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、做游戲復(fù)習(xí)1~10的數(shù)字,并能按數(shù)取物,

1、讓小朋友閉上眼睛,把卡片放到小朋友的桌子上,然后請(qǐng)有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺(tái)上面,全班小朋友數(shù)一次,

2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物,并讓全部一起數(shù)看是否對(duì)。

二、參加森林舞會(huì)。

1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì),(放去郊游歌)

2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物,他們都怎么來(lái)的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量,用數(shù)字來(lái)表示。

3、看課件,,一次數(shù)清每種動(dòng)物,并找出那個(gè)數(shù)字,(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)找數(shù)字卡片)

4、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次

5、一起坐車(chē)回家、

授課教師修改

活動(dòng)延伸:

提供1~10的數(shù)字卡片、請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲

活動(dòng)反思:

通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并能按照數(shù)去取物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:森林公寓


活動(dòng)目標(biāo):1能大膽參與操作,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2掌握6以內(nèi)序數(shù),感受數(shù)的實(shí)際意義。

3能在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、樓房和門(mén)牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤(pán)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入:出示邀請(qǐng)函:王老師收到小動(dòng)物的一封信,說(shuō)森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):我們開(kāi)汽車(chē)去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車(chē)。幼兒報(bào)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間1)出示課件觀察樓房,說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語(yǔ)言出示數(shù)字2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問(wèn)他們搬進(jìn)了哪一層?誰(shuí)搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見(jiàn)了?哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1)出示課件:美羊羊來(lái)找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯??因?yàn)殚T(mén)上都沒(méi)有門(mén)牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門(mén)牌號(hào)碼好嗎?

2)遷移經(jīng)驗(yàn):小朋友你們家的門(mén)牌是幾零幾?歲幼兒語(yǔ)言寫(xiě)出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問(wèn)三個(gè)幼兒)3)貼門(mén)牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門(mén)牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)4)請(qǐng)幼兒將其他門(mén)牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請(qǐng)幼兒觀察同一層和同一間的門(mén)牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門(mén)牌號(hào)是多少?

6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門(mén)牌,希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《森林旅館》


活動(dòng)目標(biāo):

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個(gè)方位,發(fā)展空間方位知覺(jué)。

2.活動(dòng)中能有序,細(xì)致地進(jìn)行觀察,清楚、響亮地表述自己的見(jiàn)解。

3.感受圣誕聚會(huì)的快樂(lè),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲(chǔ)物柜及圣誕禮物。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)參加森林Party,激發(fā)興趣。

師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個(gè)快樂(lè)Party吧。

(二)通過(guò)住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復(fù)習(xí)上下。

師:旅館只有一個(gè)房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式,復(fù)習(xí)左右。

(三)利用兩根直線分房間,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

1.引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個(gè)房間。

2.幼兒第一次操作。

3.認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下。

師:你們的房間都分好了嗎?這個(gè)是哪個(gè)小朋友分的?你上來(lái)介紹一下。你再說(shuō)一下小動(dòng)物分別住在哪個(gè)房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的??墒莿偛胚@個(gè)小朋友介紹小動(dòng)物住哪個(gè)房間的時(shí)候,說(shuō)的是這個(gè)、那個(gè)的,有點(diǎn)介紹不清楚。我們能不能幫這四個(gè)房間都取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?我們先來(lái)看看小貓住哪個(gè)房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個(gè)房間呢?

4.根據(jù)動(dòng)物要求進(jìn)行第二次操作。

(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會(huì)要開(kāi)始啦。讓我們把今天的舞伴請(qǐng)出來(lái)。我數(shù)到123,你們把坐的地墊翻過(guò)來(lái),這就是你們的舞伴??纯茨愕奈璋槭裁礃??

2.Party游戲:跳舞毯。

活動(dòng)延伸:

日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。

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