幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《白云和雨》

一、活動目標(biāo)：

1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

2、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

二、活動準(zhǔn)備：

課件：

1、白云和雨圖片一張（作文5000網(wǎng) wwW.ZW5000.COm）

2、“0”數(shù)字想象圖一張

3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表

三、活動過程：

（一）描述

1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。

右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示

……

左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。

2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）

3、想象：“0”像什么？

（蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……）

（二）舉例

1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。

（三）議論

1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時的0比0表示兩隊打平。

2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。

（四）建議

1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯或不全面也要給予鼓勵，并互相糾正、補充。

3、可在角色游戲中認(rèn)識“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

活動反思與建議：

活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

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幼兒園小班教案《云朵和雨點》

小班教案《云朵和雨點》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣，感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來看看幼兒園小班《云朵和雨點》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。

2.愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；

2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數(shù)字

3.有1--5編號的飛機5架

4.人手一張機票（上有數(shù)量不等的小飛機）

活動過程：

（一）（引題，創(chuàng)造情景）小雨點迷路了

1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）

2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？

4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？

小結(jié):原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標(biāo)志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。

5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑

點？

（二）幫小雨點找媽媽

1.幼兒自由探討

師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?

（1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。

（2）檢查是否送對，請小朋友們來改。

師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

（三）游戲：去云朵媽媽家做客

1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？

（1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。

登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。

2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客

(1)教師小結(jié)：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門

（2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了，請坐下來。

（3）云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？

（四）結(jié)束（以游戲結(jié)束）

師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園中班教案《白云媽媽和烏云朵朵》

活動目標(biāo)：

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情？

誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎？

3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動動小腦筋，媽媽相信你會想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了！"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

幼兒百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。

幼兒園大班語言教案：白云

幼兒園中班教案《我和白云》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點

熟記“跑”和“洗”兩個生字。

活動準(zhǔn)備

“跑”、“洗”的識字卡片。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識字。

（1）觀察左上圖。

提問：這個小男孩在干什么？（他在跑。）教師注意出示相應(yīng)的字卡。

（2）觀察左上圖。

提問：這個小女孩在干什么？（她在洗衣服。）小朋友，你在家洗過衣服嗎？教師注意出示相應(yīng)的字卡。

2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片，教幼兒認(rèn)讀。

3、欣賞兒歌《我和白云》。

（1）教師有感情地朗誦兒歌。

（2）教師提問，幫助幼兒記憶：

1.兒歌里說的是什么？（我和白云）

2.誰在天上跑?(白云)

3.誰在地上跑(我)

4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）教師都幼兒朗讀兒歌。

（2）幼兒自己朗讀兒歌。

（3）幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

在活動中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對“跑”和“洗”兩個生字有了進一步的理解。

下面我來說說我在反思中考慮到的幾個方面：

（1）給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機會和材料。

（2）幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。

（3）要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

（4）“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會解決問題，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

幼兒百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵（凝結(jié)核）周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。