大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《悟空分桃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。

2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。

3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。

2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

師：小朋友、我問(wèn)你，3可以分成幾和幾？

幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

師：小朋友、我問(wèn)你，3還可以分成幾和幾？

幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

小朋友們說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)一下自己。

二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。

1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。

今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說(shuō)了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉?？晌以趺捶帜?？請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎？誰(shuí)會(huì)分，孩子們搶著舉手。

2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子，一邊分一邊用語(yǔ)言表達(dá)出分成了幾和幾。

三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

1、孩子們你們誰(shuí)還想分？請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，（ ）讓孩子探索出4的多種分成方法。

小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

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大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《悟空分桃》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

2.初步探索組成的互換規(guī)律、互補(bǔ)規(guī)律以及總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。

3.能用卡片記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個(gè)。

2.多媒體教學(xué)課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

3.用卡紙制作的記錄卡、數(shù)字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：播放《西游記》的主題曲

師：小朋友，你聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(出示悟空的圖片)

幼：孫悟空。

師：對(duì)，他們師徒四人正在取經(jīng)的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說(shuō)：“師傅，我去摘些桃子來(lái)吃吧?！蔽蚩找粋€(gè)筋斗不見(jiàn)了，他去摘桃子了。

二、基本部分

1.復(fù)習(xí)3的分解和組成。

師：(播放課件)看，孫悟空摘來(lái)了幾個(gè)桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個(gè)人，可他不會(huì)分，這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?

(活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示3的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

師：小朋友真是太棒了，可惜沒(méi)有豬八戒的桃子，他可不愿意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來(lái)幫悟空分桃子。

利用記錄卡講解4的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增，遞減的規(guī)律。

2.自由探索、記錄。

師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上。

(1)介紹保齡球玩法。

保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

(2)套圈圈：5個(gè)圈圈和一個(gè)露露瓶。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

(3)分玩具：5個(gè)積木和兩個(gè)小筐。孩子們把5個(gè)積木分到兩個(gè)小筐里。記錄：1個(gè)小筐幾個(gè)?另一個(gè)幾個(gè)?

(4)小猴子捉迷藏：5個(gè)畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個(gè)小猴不見(jiàn)了?幾個(gè)小猴出來(lái)了?

(5)摘桃子：一顆長(zhǎng)滿桃子的大樹(shù)。小朋友去摘5個(gè)桃子來(lái)分桃子。 記錄：分給師傅幾個(gè)?分給豬八戒幾個(gè)?

3.互相交流。

孩子們，你們玩得這么開(kāi)心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè)吧!

4.集體總結(jié)。

(1)黑板上展示幼兒的記錄結(jié)果，組成5的分合式。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分合式。

5.鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

游戲：?jiǎn)柎鸶琛?/p>

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

結(jié)束部分：

師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發(fā)了，跟他們說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《數(shù)格子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

2、在操作過(guò)程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小長(zhǎng)方形、三角形若干

教學(xué)過(guò)程：

一、課題引入手指游戲《看看誰(shuí)的小手反應(yīng)快》

二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來(lái)比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？

三、過(guò)程

1、提出疑問(wèn)師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎？為什么？你們有什么好的辦法來(lái)驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎？

師：那如果老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎？

2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念1）師：誰(shuí)來(lái)用小長(zhǎng)方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的？然后在試一下另外一張紙，需要多少個(gè)小長(zhǎng)方形呢？

2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說(shuō)明它們是一樣大的。

3、幼兒操作，鞏固概念。

1）請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。

2）師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看這兩位小朋友拼出來(lái)的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢？（5塊）那說(shuō)明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）

四、游戲《數(shù)格子》

教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。

五、課堂小結(jié)

六、課后延伸請(qǐng)幼兒完成生活數(shù)學(xué)P16-17頁(yè)的內(nèi)容。

七、活動(dòng)結(jié)束

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《剪春》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較"春"字

1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《找方位》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外，感知前后、兩邊等方位，能完整的講述句子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現(xiàn)在來(lái)試試吧?！?/p>

教師邊拍屁股邊說(shuō)：快到我的后面來(lái)。

依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。

邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。

幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話。

“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒颍屛覀冓s快把它們找出來(lái)！”

請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。（幼兒教育）