大班數學優(yōu)質課教案《對應比較與減法》

【活動目標】

1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應的學習經驗。

2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學習。

【活動準備】

幼兒用書23頁、課件、小動物、西瓜等實物卡。

【活動過程】

一、教師創(chuàng)設情景。

孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數學小能手”評選活動，你們想成為“數學小能手”嗎？評委老師已經在等著我們了，向他們打個招呼吧！評委老師說，要想得到“數學小能手”的稱號，必須闖過他們設置的三道關卡，你們有沒有信心順利過關？好，闖關活動現在開始！

二、布題。

第一關：復習空間方位辨識與計數。

1、小動物農場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數量要不同。

2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動物圖像和西瓜的數量填寫在表格中。

第二關：空間對應與比較減法。

收獲的季節(jié)到了，農場有兩塊片地里種滿了大玉米，請你對照標記圖，分別將它們對應位置的玉米數量記錄到它下面的括號中，并分算出，（ ）圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個？把答案寫在后面的括號里。

第三關：幼兒書面練習課堂檢測。

最后一關，考驗你的細心和能力。（看屏幕，讀題目）分組，孩子獨立完成練習。

三、評價反饋。

1、幼兒認真自查、互查。

2、集體反饋，個別修改。

3、請評委老師，為小朋友們頒發(fā)“數學小能手”證書。（筆稿范文網 Www.GX86.cOm）

四、延伸活動。

請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。

教學后記：

各環(huán)節(jié)設計比較緊湊，配合課件進行闖關活動，更能調動孩子參與活動積極性，講解過程中針對孩子可能出現的問題，進行了強調，出錯率明顯降低。以指導活動結束孩子們還沉浸在闖關的激動中。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班數學優(yōu)質課教案《比較高矮》

【活動目標】

1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

3、學習區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

【活動準備】

課件：數學卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

【活動過程】

一、導入。

教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。

老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；

老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

二、展開。

1、學會區(qū)別高矮。

（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？

（2）數學卡：3-3比較概念。

比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？

兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？

兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？

兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”

提問：小貓的話對嗎？為什么？

（3）講解比較高矮的正確方法

小結：比較高矮時要占站在同一高度。

3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）

（1）數學卡：3-4比較概念。

三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹相比：

引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

（2）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

（3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。

4、小組四人排隊，滲透高矮排序。

請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。

5、音樂游戲“找朋友”。

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。

三、活動評價。

表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

大班數學優(yōu)質課教案《4的加減法》

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、能熟練地完成4以內的加減法運算。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語："今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、"瞧瞧，我們來到哪里了？"播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出："農場"。教師帶領幼兒參觀農場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數，得數不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關算式題：2+2=4，

三、學習4的減法

1、播放課件，帶領幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-1=。

2、播放課件，帶領幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-2=2.

3、播放課件，帶領幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據動畫寫出相應的算式題：4-3=1.

四、游戲"給動物喂食"，復習4以內的加減運算。

1、播放課件，"因為農場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么？"請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、游戲規(guī)則：根據動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復習4的加減運算。

播放課件，"天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結束活動：

天快黑了，我們也要結束一天的農場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

大班數學優(yōu)質課教案《8減幾》

教學目標：

1、使學生知道用數的組成計算8的減法;

2、使學生掌握看圖列減法算式;

3、使學生體會數學來源于生活，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯系。

教學重難點：正確計算8減幾

教具準備：多媒體課件，教具

教學過程：

一、 組織教學

二、 談話導入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?

三、復習

首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復習一下我們以前學習的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數字卡片，開火車回答問題。

4+2= 7-3= 2+4= 1+6= 6-5= 3+3=

2、復習8的分成

老師出示題目，讓學生回答，8可以分成*和*

3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學習新的知識，好不好?那么，今天巧虎和小朋友們一起學習什么呢?出示課題：8減幾。學生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什么?有幾個氣球?我們一起來數一數

生：8個氣球

電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

師：哎呀!氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?

生(嘗試說)：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生(邊操作邊說)

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢?(減法)應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生(嘗試說)：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什么呢?請學生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢?學生嘗試回答，然后列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什么呢?請學生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什么?

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢?

生：8個

師：看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應該怎么列呢?

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算?應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生(嘗試說)：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什么呢?請學生回答

老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現在吃掉了幾個糖果?我們用什么方法，怎么列式呢?學生嘗試回答，然后列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什么呢?請學生回答

3.智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?

(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。

(3)讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學生列式8-7=1 8-2=6 8-6=2

下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好?

大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個?(齊數)我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式?(指名學生回答)

六、鞏固新知：

師說：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶著新學的知識來解決生活中的數學問題，好不好?

1、 看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1) 師引導學生說一說圖的意思

(2) 學生列式。

(3) 師評析，表揚回答問題好的學生。

師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。

(4) 師讓學生上臺說一說圖的意思

(5) 讓學生列式。

(6) 師評析，表揚回答問題好的學生

七、小結：

今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧!

幼兒園大班數學優(yōu)質課教案《5的加減法》

設計意圖

本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。由此設計了這堂數學活動。

活動目標

1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.2.

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣

推薦課件：大班數學課件《5的加減法》

活動準備

物質準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式. 幼兒書寫用具

物質準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程

一、復習5的分合。

1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

2.游戲：碰球(復習5的分合)

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

二、 新授5的加減。

A、

1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關的算式(3+2=5)

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17

B、

1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2 3=?

生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

教師總結：表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領幼兒鞏固知識。

活動延伸：請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。