幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評價《燒烤一串串》

【活動目標(biāo)】

1、感知1-10數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系，10-1數(shù)量依次少1的遞減關(guān)系。

2、能對10以內(nèi)的數(shù)量進行自主排序。

3、細(xì)致整齊地排列材料，耐心地排完全部卡片。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于"順序"的概念的理解，

物質(zhì)準(zhǔn)備：

①教具：底紙4《燒烤一串串》，燒烤排序卡磁鐵一套10張、數(shù)字卡磁貼1-10。

②學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙4《燒烤一串串》;磁貼：燒烤排序卡一套10張、數(shù)字卡1-10。

【活動過程】

一、以"麥麥開燒烤店"的情境，引出"有順序地排列香菇串"的問題。

①、引出問題出示底紙4《燒烤一串串》："麥麥開了一家燒烤店。(出示1-10無序排列的燒烤排序卡)看!她做了幾串香菇?(10串)每串香菇的數(shù)量一樣多嗎?(不一樣)麥麥想有順序地在烤爐上排香菇穿，你們知道什么叫'有順序地排'嗎?是怎么排呢?"請多位幼兒解釋。

②、討論規(guī)則

師："麥麥想請你幫忙有順序地排列香菇串，排好以后還要在下面貼上數(shù)字，你愿意嗎?好，小朋友們，想一想，要怎么排?是從少的排到最多的，還是從最多的排到最少的?排香菇串的時候，你想把每串香菇都對齊烤爐的下方，還是對齊烤爐的上方?"(如果有孩子聽不明白，教師可以拿3、4串為例演示說明。)教師："排好之后還要做什么?對應(yīng)每串上面香菇的個數(shù)，放上數(shù)字磁貼。"

③、介紹鞏固活動出示底紙1《排座號》和底紙2《小貨車》："今天派派麥麥還想和你一起玩這兩個活動，還記得是怎么玩兒的嗎?"根據(jù)以往活動出現(xiàn)的問題，提出活動要求。

④、提出操作要求

師："清閑選擇完舊活動的小朋友完成活動后，要爭取去做一做'燒烤一串串'的新活動。"

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并作個別指導(dǎo)。

①、分組操作請幼兒自選操作活動。教師提示："玩新活動時，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有順序地往后排。"②、觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒操作，待幼兒都進入活動后，重點指導(dǎo)"燒烤一串串"的活動。觀察你幼兒是怎么又順序地排的，使用了何種策略，判斷幼兒的發(fā)展水平及操作習(xí)慣，進行個別指導(dǎo)。

三、集體交流并概括數(shù)量序列中的數(shù)差關(guān)系，思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。

①、交流集中幼兒。

師："今天誰去幫麥麥做燒烤了?誰愿意到老師這里來再排給我們看看?"

②、評價

師："今天你找到排香菇的規(guī)律了嗎?你還玩兒了哪些活動?覺得自己有哪些進步?"教師根據(jù)課堂觀察到的事實做補充點評，如：幼兒能耐心地嘗試，最終排完了才換組;做事很有秩序，排得很整齊;往鞏固組活動時，對操作材料保管很細(xì)心，玩兒過后能收拾還原等等。

③、整理請幼兒再次檢查操作材料有無收好，然后請值日生歸還學(xué)具。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：快樂燒烤

設(shè)計意圖：

在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿荆瑹旧洗撕芏鄸|西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設(shè)計了這節(jié)活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學(xué)會根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序?；顒硬牧系恼鎸崳┑姆椒ǖ暮唵?、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。

2、在活動中能大膽嘗試進行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。

活動準(zhǔn)備：

燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？

小朋友自由串燒烤，教師點評。

二、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應(yīng)該怎么串呢？

——出示在黑板上（ABAB）3、教師小結(jié)：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會很漂亮。

4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？

5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當(dāng)我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規(guī)律串的，接下來應(yīng)該怎樣串呢？

——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應(yīng)該怎么串呢？

——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。

幼兒操作練習(xí)（AABAAB\AABBAABB\AABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一起來看看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數(shù)量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。

三、幼兒探索規(guī)律自己操作1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

幼兒自己探索其中的規(guī)律講述出自己的想法。

2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

大班數(shù)學(xué)串珠珠教案

這是大班數(shù)學(xué)串珠珠教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解簡單的單位換算。

2、獲得10個一數(shù)的按數(shù)群計數(shù)的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁。

2、骰子、線、珠子一罐等。

活動過程：

1、讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。

——向幼兒強調(diào)只能按骰子擲的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。

2、引導(dǎo)幼兒用10個一數(shù)的方式點數(shù)，看看誰的珠子多。

3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁，引導(dǎo)幼兒以10為一組進行點數(shù)，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。

4、延伸活動：讓幼兒以5個一數(shù)，點算珠子的數(shù)量。

《大班數(shù)學(xué)案例分析：測量》：大班數(shù)學(xué)活動測量（二）教案主要包含了測量（二）內(nèi)容，能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。體驗不同的測量工具和方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)案例分析測量（二）教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：四季生日會》：大班數(shù)學(xué)活動四季生日會教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，用統(tǒng)計的方法了解每個月、每個季節(jié)過生日的人數(shù)。通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計表。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)四季生日會教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：長發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學(xué)活動長發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會比較物品的長短。知道長和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)長發(fā)和短發(fā)教案吧。

幼兒園小班美術(shù)活動：花兒一串串

設(shè)計意圖： 首先，選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點繪畫)單個花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進行組合繪畫，豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗。 其次，選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗，如團繞的方法，同時根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點，在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。 目標(biāo)： 1．欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。 2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。 3．喜歡參加欣賞活動，大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。 準(zhǔn)備： 1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點一點的．圓圓的、一團一團的，有點長長的，等等)。 2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫面色彩更加豐富。) 3．由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。 過程： 一、欣賞串花的造型美及色彩美 1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點狀花朵成串生長的美。 師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點像葡萄，有點像小泡泡。) 師：小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開放的特點。) 師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎? 師：原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花，越開越高。 2．欣賞金鐘花，感知成串生長的花(圓形)的造型美。 師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果，像燈籠。) 師：花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來，像排著隊伍一樣。) 3．欣賞一串紅花等，感知長條形花朵成串生長的美。 4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點一點的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長長的像喇叭，它們都是一串串地長在花莖上的。 二、畫一串花 1．出示三張畫有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 師：這些小花開在哪里?你們想不想畫? 2．引導(dǎo)幼兒嘗試。 師：你們在畫的時候，可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花，也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。 3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。 教師觀察幼兒的繪畫情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫出花蕊等。 三、欣賞交流 1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。 師：一點一點的像葡萄一樣的花在哪里?圓圓的像燈籠一樣的花在哪里?長長的像喇叭一樣的花在哪里? 2．結(jié)束活動。 師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

幼兒園小班藝術(shù)教案：一串紅

活動目的：

1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。

3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。

活動準(zhǔn)備：

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

二、察看一串紅的花和葉子提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么處所？（徑）小結(jié)：一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

三、講解、示范棉簽畫的方法：

1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很標(biāo)致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的?！?、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒動手）四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。

五、評價1、（展出幼兒的作品）小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么？

2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興！