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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《3的組成與加減》

發(fā)布時間:2019-12-23 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)教案

活動目標(biāo)

1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會書寫數(shù)字3。

活動準(zhǔn)備

1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。

2.找朋友的音樂;幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁

活動過程

1.幼兒自由探索3的組成。

(1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

(2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。

(1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《8的組成及加減》


教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標(biāo):通過小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作品質(zhì),增強小組合作交流的意識。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾???

生:7.

師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

生:好.

師:我拍1呀~~~

生:我拍6………(類推)

二、學(xué)習(xí)“8”

1.故事導(dǎo)入8的組成:

星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

①、出示教具:8條魚,2個簍子,請幾個小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

②、2“小火車”游戲,鞏固8的組成

師:我的火車1點開,你的火車幾點開?

幼:我的火車7點開。…………

2.游戲:尋找寶藏

教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對一題

前進一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

3.活動延伸:

將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動手分一分

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》


活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動過程:

(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;(教案來源:)把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動

1、"找朋友"。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10的分解與組成》


活動目標(biāo)

1.在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2.發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3.在動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

活動重點

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。

活動難點

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

活動過程

(一)通過游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解

1.師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

2.教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

(二)通過故事情境,感知10的分解與組成

師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來很多的寶貝,請幼兒每人取出10個寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

(三)通過課件,學(xué)習(xí)10的組成和分解

1.師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

2.思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成 兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(四)鞏固練習(xí)

10個小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個幾?

(五)活動延伸

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的加減》


幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的加減

課題:數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加減》大班 課型:新授

設(shè)計意圖:本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.

能根據(jù)分合式說出加減法算式.

教學(xué)重難點:

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

教學(xué)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

教學(xué)反饋:

糾正措施:

教學(xué)后記:

教學(xué)過程:

個人分析意見

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

二、新授5的加減。

A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)

6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3 2=5)

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí):8 9=17;9 8=?

B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲:你問我答

師:小朋友,我問你,2 3=?生:╳老師,告訴你2 3=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

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