大班數(shù)學教案《認識數(shù)學符號》

活動目標

1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

2、操作課件，學習用">""<"表示兩個數(shù)量的關(guān)系。

3、通過課件認識">""<"，理解符號含義。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

課件、圖片

活動過程

一、談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

二、結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么?(出示課件)一個盤子里有 *個?一個盤子里有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……

小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學過的=號)

2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

三、根據(jù)河馬嘴巴，認識理解">""<"符號。

1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""<"符號。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。

2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)

四、農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

1.幼兒分組進行摘果子比賽。

教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

2.集體統(tǒng)計比賽結(jié)果，練習用數(shù)字記錄，使用">""<"符號。

教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?

活動延伸

在區(qū)角活動中繼續(xù)練習">""<"符號的運用操作。

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大班數(shù)學認識加號、等號教案

大班數(shù)學認識加號、等號教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義，在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看認識加號、等號教案吧。

活動目標：

1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數(shù)字在算式中的意義。

2、在游戲中積累加法運算的經(jīng)驗，感知加法的有用性。

3、積極主動和同伴合作，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

活動過程：

一、復習5以內(nèi)的組成。

教師：今天我們來玩“碰球”的游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。比如我出數(shù)字3，說：“嗨嗨，我的1球碰幾球？”你們就邊拍手邊回答：“嗨嗨，你的1球碰2球?！保ń處煶鍪?345數(shù)字，帶著幼兒一起復習5以內(nèi)的組成）

二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。

1、出示教學圖示。（圖上有一只鳥，又飛來一只鳥，最后第三幅圖上有三只鳥）

教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完后誰來說一說？（幼兒個別講述）

教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一只鳥，后來又飛來了一只鳥，一共有兩只鳥。

教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一只鳥怎樣表示？又來了一只鳥怎么表示？一共有兩只鳥怎么表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數(shù)字記錄）

2、認識加號與等號。

教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什么符號表示又來了？（教師出示加號）用什么符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎么讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。

教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等于2.

三、看圖學習3的加法。

1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意并進行記錄。

教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什么呢？（引導幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？

教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來讀一讀，1加2等于3.

2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。

教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什么事情，先講一講，然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄）

請個別幼兒來讀一讀這個算式。

教師小結(jié)：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。

四、打開幼兒用書，完成練習。

1、教師講解題目意思與做題方法，并指導幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

大班數(shù)學教案《認識序數(shù)》

活動目標：

1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

材料準備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數(shù)學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

活動過程

1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數(shù)學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

教師巡回指導。

大班數(shù)學教案《認識大于號和小于號》

活動目標：

1.通過比比玩玩，認識">"、"<"，初步理解不等式的含義。

2.根據(jù)">"、"<" 特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3.了解">"、"<"表示的意義，學習用這些符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小。

推薦課件：大班數(shù)學《認識大于號和小于號》

活動過程：

1.問：小朋友們今天我們幼兒園來了幾位客人要和你們一起做游戲，你們想不想先來認識認識它們?(想)我們一起來看看都有誰吧!播放課件，瞧瞧，是誰來了?(小鳥，蝴蝶，蜜蜂)幼兒說出數(shù)量問：小鳥和蝴蝶誰多誰少?一樣多看一看，蜜蜂和小鳥比，誰多誰少?那么4和3比，哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?

師：我們可以在這個數(shù)字之間放一個符號，讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小，引出大于號，重點引導大于號的開口方向，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說4大于3.

練習大于號，并試著用身體模仿大于號

2.問：蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少?那么3和4比誰小?引出小于號，重點引導小于號的開口方向，記住兒歌：開口向右，屁股撅給小數(shù)瞧……

3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號小于號

大班優(yōu)秀數(shù)學教案詳案《有趣的數(shù)學符號》

設計思路：

數(shù)學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學概念，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數(shù)學知識。

活動目標：

1.對數(shù)學符號感興趣，積極參與數(shù)學游戲。(難點)

2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數(shù)量關(guān)系。(重點)

活動準備：

1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

2.自制數(shù)學圖標一張

3.數(shù)學卡片若干。

活動過程：

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學符號卡，談話引入課題。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經(jīng)認識的?把它們找出來。

小結(jié)：小朋友們認識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧!

2.認識數(shù)學符號：等于號、大于號、小于號。

(1)出示圖片，認識符號。

①出示等于號的圖片，提問：

這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?

教師小結(jié)：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

②同時出示大于號和小于號的圖片。

師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?

小結(jié)：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學符號。

師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

(3)游戲：符號蹲。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。

3.學習運用符號表示數(shù)量關(guān)系。

師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學圖表，上面丟失了一些數(shù)學符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒，真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數(shù)學符號卡片，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會，老師說開始后，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學式。

5.教師和孩子們一起整理材料，結(jié)束活動。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!