幼兒園托班語言活動設(shè)計--大口袋

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。

2、能大聲地在集體中回答問題。

活動準備

圖片、故事。

活動過程

1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。

――教師有表情地講述故事一遍。

――故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?

――教師再次講述故事，并出示圖片。

――教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?

2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。

3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。

袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢?

袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。

一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……

袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。

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幼兒園中班語言活動：《快樂口袋》

活動背景：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折，找不到快樂?！犊鞓房诖肥瞧裾{(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音?；顒舆^程：一、問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋?！澳强诖镅b了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：“森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)“哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)?！?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)

幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀

目標:

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

準備:

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

過程:

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附:

不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。

點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>

點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

幼兒園托班語言活動設(shè)計--元宵節(jié)

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節(jié)

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

幼兒園大班語言活動設(shè)計：小河馬的大口罩

授課班級：大班內(nèi)容分析：《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學(xué)期的活動內(nèi)容，寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預(yù)防傳染病，通過這一活動，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預(yù)防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識的積累和豐富的生活經(jīng)驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上了解更多的預(yù)防辦法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活，注重從孩子實際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點。幼兒分析：大班幼兒通過兩年的學(xué)習(xí)生活，積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對于生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展，能夠大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法，活動中的知識和物品都源于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。設(shè)計思路：在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會?；顒幽繕耍?、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。3、學(xué)習(xí)從一點想多點發(fā)散的思維方法?；顒訙蕚洌捍罂谡?、ppt課件。請幼兒回憶感冒時的感受。

活動過程：一、出示口罩，導(dǎo)入活動。師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？”（幼兒…………。）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（…….）為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣?（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不可以）為什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢？圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什么了？過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們繼續(xù)來聽聽故事吧！

三、完整講述故事，并提問。1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多？3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么??？6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺??！如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）

結(jié)束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。我們把自己知道的知識去告訴其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧！