幼兒園大班語(yǔ)言教案:阿力的煩惱

設(shè)計(jì)思路

“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對(duì)教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的。”分析我班幼兒的現(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂(lè)意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒?？墒牵讵?dú)自不開(kāi)心的時(shí)候，幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問(wèn)題情境中協(xié)商解決問(wèn)題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力，也是心理健康教育的一個(gè)部分。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在幫助阿力變快樂(lè)的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法，懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子。

2．能大膽地用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)心情圖——集中幼兒注意力，引出活動(dòng)內(nèi)容

1．出示快樂(lè)的心情圖。

你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事情嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒盡情講述)。

小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂(lè)。

2．認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。

他叫阿力，是個(gè)快樂(lè)的男孩，可這幾天，阿力有些不開(kāi)心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來(lái)看書(shū)。

二、自主閱讀繪本——了解阿力不開(kāi)心的故事，引出問(wèn)題情境

1．幼兒閱讀繪本。

要求：每人拿一本書(shū)，自己一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地翻看?？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋赖氖虑?等會(huì)兒把它告訴大家。

2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解：阿力覺(jué)得自己長(zhǎng)得比別人矮不開(kāi)心；阿力希望自己長(zhǎng)高；阿力屹了許多能使自己長(zhǎng)高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運(yùn)動(dòng)、多睡覺(jué)；阿力沒(méi)有長(zhǎng)高感到不快樂(lè)。)

小結(jié)：原來(lái)生活中不都是快樂(lè)的事情，也會(huì)有煩惱的事情。

三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法

1．小組討論：讓阿力變快樂(lè)的辦法。

要求：

*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂(lè)。

*把想出的好辦法記錄在紙上。

*每組推選一名代表，把想出的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)?

要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說(shuō)清楚，讓其他幼兒都能聽(tīng)明白。

小結(jié)：原來(lái)還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會(huì)讓自己的心情放松，變得快樂(lè)起來(lái)。

四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個(gè)快樂(lè)的孩子

1．完整聽(tīng)賞故事(播放PPT邊看邊聽(tīng)，讓幼兒完整欣賞故事)。

重點(diǎn)提問(wèn)：阿力用什么辦法讓自己變快樂(lè)?

小結(jié)：生活中有快樂(lè)的事情，也會(huì)遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂(lè)的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí)，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì)有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對(duì)煩惱。

2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

點(diǎn)評(píng)

觀摩活動(dòng)“阿力的煩惱”讓我忍不住想到：“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細(xì)細(xì)辨析，發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>

尋找身邊的話題，是確保教學(xué)活動(dòng)“有益”的關(guān)鍵

繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂(lè)或不快樂(lè)”的話題。話題似遠(yuǎn)但又好像就在我們身邊，還常常發(fā)生著：可說(shuō)近也不近，幼兒很少會(huì)思考“如何去面對(duì)生活中不快樂(lè)的事”。于是，這樣一個(gè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要的話題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容：教師機(jī)智地引用繪本，在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時(shí)，幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法，激發(fā)積極的情感，這是活動(dòng)“有益”的關(guān)鍵。

充分運(yùn)用繪本，讓書(shū)本真正成為幼兒的朋友

如今許多教師常常會(huì)不遺余力地尋找一本繪本，并借助繪本的精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計(jì)。不過(guò)，此則活動(dòng)卻別有一番樸實(shí)無(wú)華的效益?；顒?dòng)中，教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本，并提供了充足的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒閱讀繪本、理解繪本，教師還在活動(dòng)最后帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看繪本，完整聽(tīng)賞故事……“一個(gè)故事，演繹一個(gè)道理”這樣的繪本，已不僅僅是教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的源泉，它更能走進(jìn)幼兒的“視野”，成為幼兒手中熟悉而又鐘愛(ài)的一本“好書(shū)”。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、了解幼兒所思所想是落實(shí)有效互動(dòng)的根本

其實(shí)，每一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有師幼互動(dòng)的過(guò)程?！鞍⒘Φ臒馈敝型瑯右灿兄處燁A(yù)設(shè)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題：“你們經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂(lè)?”……每一個(gè)問(wèn)題都能激發(fā)幼兒思考，每一個(gè)問(wèn)題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)。尤其，當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本，去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的事情”時(shí)，不同能力的幼兒會(huì)告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果，有的毫不費(fèi)力地讀懂了全部，而有的卻只讀懂了一點(diǎn)點(diǎn)。此時(shí)，傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，捕捉同伴間的差異，這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機(jī)。

附故事：阿力的煩惱

阿力是個(gè)小男孩，是個(gè)快樂(lè)的小男孩。可是這幾天，他有些不開(kāi)心。

阿力覺(jué)得自己太矮了。他希望自己快快長(zhǎng)高。

媽媽告訴阿力：“多吃含蛋白質(zhì)的食物，你很快就會(huì)長(zhǎng)高的?！?/p>

于是，阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。

爸爸告訴阿力：“多做運(yùn)動(dòng)就會(huì)長(zhǎng)高。

于是，阿力每天堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)。

姐姐告訴阿力：“多睡覺(jué)就會(huì)長(zhǎng)高?！?/p>

于是，睡覺(jué)時(shí)間一到，阿力就乖乖上床，絕不拖拖拉拉。

一個(gè)星期過(guò)去了，這些辦法似乎都沒(méi)有用，阿力沒(méi)有長(zhǎng)高，他還是一點(diǎn)兒也不快樂(lè)。

于是，他去找叔叔，并把自己不開(kāi)心的遭遇告訴叔叔。

叔叔問(wèn)阿力為什么想長(zhǎng)高。

阿力說(shuō)：“高個(gè)子又神氣又帥?！?/p>

叔叔告訴阿力，其實(shí)高個(gè)子也有許多的煩惱。

“高個(gè)子坐車時(shí)，每次要把自己塞進(jìn)車?yán)?，被擠得扁扁的很不舒服?！?/p>

“每次進(jìn)門的時(shí)候，一不小心忘記低頭，就會(huì)撞到自己的額頭。”

“還有，就是不容易買到合身的衣服。”

“也許，長(zhǎng)得和你一樣高不是一件快樂(lè)的事情，但我還是希望自己長(zhǎng)得高一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

叔叔笑了：“阿力，爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長(zhǎng)高。只是需要些時(shí)間，堅(jiān)持下去，你很快會(huì)長(zhǎng)高的。現(xiàn)在，就讓我告訴你一個(gè)秘密，一個(gè)可以讓你變得快樂(lè)的秘密?！?/p>

叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說(shuō)話。

從那一天起，阿力照著叔叔的話去做所有的事情。

每天早上給爸爸媽媽一個(gè)擁抱，看著爸爸媽媽的笑臉，阿力變快樂(lè)了。

和小朋友們一起玩，一起說(shuō)笑話，阿力變快樂(lè)了。

天氣好的日子就去戶外騎自行車、游泳，阿力變快樂(lè)了。

晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌，阿力變快樂(lè)了。

對(duì)著鏡子里的自己微笑，阿力變快樂(lè)了。

你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?

阿力不再為自己“太小”而難過(guò)了，每次當(dāng)他遇到煩惱的時(shí)候，他都會(huì)嘗試叔叔的辦法，嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法，阿力又成為一個(gè)快樂(lè)的小男孩。

漸漸地……阿力長(zhǎng)高了。

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幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《卡卡的煩惱》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道變色龍會(huì)隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。

2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

3、能過(guò)了解并說(shuō)出自己的特點(diǎn)，喜歡自己。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。

教師出示教學(xué)圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。

師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，不過(guò)這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來(lái)看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

2、講述故事《卡卡的煩惱》。

1）教師講述故事，講述過(guò)程中請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍會(huì)變成什么顏色；當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍又會(huì)變成什么顏色。

2）教師第二遍講述故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

師：變色龍卡卡為什么會(huì)覺(jué)得很苦惱？

卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候，變成了什么顏色？

卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候，變成了什么顏色？

卡卡最喜歡的顏色是什么？

卡卡躺在沙灘上的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的特點(diǎn)。

及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，喜歡自己。

4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂(lè)的變色龍"。

教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂(lè)的變色龍"游戲。

玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當(dāng)教師說(shuō)"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時(shí)候，幼兒說(shuō)"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當(dāng)教師說(shuō)"老鷹來(lái)了"，幼兒就趕緊停下來(lái)；當(dāng)教師來(lái)到幼兒身邊的時(shí)候，幼兒必須說(shuō)出一個(gè)和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的顏色，說(shuō)錯(cuò)顏色的幼兒就會(huì)被抓，淘汰出局。

幼兒百科：變色龍就是因?yàn)樗朴陔S環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色。變色既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。

幼兒園大班教案《煩惱》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《煩惱》”。讓幼兒通過(guò)討論和續(xù)編故事，讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法，通過(guò)故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

2、通過(guò)討論和續(xù)編故事，讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的好朋友，開(kāi)展主題活動(dòng)“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題，自編故事《煩惱》.。

3、《煩惱》情節(jié)圖片，畫(huà)筆和畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片，通過(guò)故事中的小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題再現(xiàn)給他們，并將課件《煩惱>播放。

2、圖文：“為什么班里的小朋友都躲開(kāi)嘟嘟，他哪些地方做的不對(duì)?"讓幼兒充分討論，引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn)，幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些，如霸道、自私、爭(zhēng)搶玩具、看不起別人等。

3、提問(wèn);"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友？”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法幫助小明解決煩惱和問(wèn)題，如不小心碰到別人，要道歉；要學(xué)會(huì)和小朋友商量；會(huì)和別人一起玩等。

4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱，把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫(huà)下來(lái)，幫助幼兒將語(yǔ)言記錄在畫(huà)面上。

5、作品展示，幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒講述與小朋友的感受，使幼兒在體驗(yàn)中感知正確交往方法給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

2、有抓拍、繪畫(huà)等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為，“我們是這樣做的”鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的交往行為，以便他們更好的改進(jìn)自己的行為

3、與家長(zhǎng)配合，開(kāi)展親子活動(dòng)，向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分析自己的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

幼兒百科：煩惱，指令人不順心或不暢快的人或事；也可以是一個(gè)形容詞，指不順心不暢快，煩悶苦惱。

幼兒園中班教案《豆豆的煩惱》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《豆豆的煩惱》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《豆豆的煩惱》》

中班教案《豆豆的煩惱》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法，知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡，體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛(ài)的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖，快來(lái)看看幼兒園中班《豆豆的煩惱》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法。

3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛(ài)的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)主題。

師：今天李老師帶來(lái)了一位小朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決？

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。

2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

三、聯(lián)系生活讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到過(guò)什么煩惱或不開(kāi)心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的話，誰(shuí)能幫他想想辦法啊？）引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開(kāi)心，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

2.師：你還知道有哪些人遇到過(guò)煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應(yīng)該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

活動(dòng)延伸：

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

小百科：煩惱，指令人不順心或不暢快的人或事；也可以是一個(gè)形容詞，指不順心不暢快，煩悶苦惱。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《楓樹(shù)的煩惱》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼。

2、了解楓樹(shù)在四季中的變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件：圖片-不同顏色的楓樹(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)楓樹(shù)。

1、觀看圖片：不同顏色的楓樹(shù)葉子，讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

二、欣賞故事。

1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。

2、提問(wèn)：春天和夏天，楓樹(shù)的葉子是什么顏色的？

秋天到了，楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化？

在冬天里，楓樹(shù)的葉子又有什么變化？

3、討論：當(dāng)楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，為什么感到很難過(guò)？

當(dāng)小松鼠回來(lái)時(shí)，還能認(rèn)出楓樹(shù)嗎？

4、提醒幼兒再認(rèn)真聽(tīng)故事。

三、交流討論。

1、提問(wèn)：楓樹(shù)做了一個(gè)什么夢(mèng)？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

附故事：楓樹(shù)的煩惱

山上有一棵楓樹(shù)，是小松鼠最好最好的朋友。

清晨，迎著朝陽(yáng)，楓樹(shù)翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開(kāi)心，拍著手說(shuō)：“真好看！真好看！”

傍晚，微風(fēng)吹來(lái)，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽(tīng)的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說(shuō)：“真好看！真好看！”

夏天，小松鼠在楓樹(shù)下乘涼睡覺(jué)，楓樹(shù)輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說(shuō)：“真涼快！真涼快！”

秋天到了，小松鼠告別楓樹(shù)到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹(shù)很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來(lái)的。

一天傍晚，楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹(shù)一夜都沒(méi)睡好，她擔(dān)心小松鼠回來(lái)認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？

楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說(shuō)楓樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮了?？墒菞鳂?shù)卻很難過(guò)，她不喜歡自己這個(gè)樣子。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上那些紅色的楓葉依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

楓樹(shù)大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來(lái)你們?cè)匐x開(kāi)我行嗎？”楓樹(shù)苦苦挽留著楓葉。

冬天到了，樹(shù)上那些黃色楓葉也依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

下雪了，楓樹(shù)身上披上了一層白雪。

楓樹(shù)難過(guò)極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來(lái)一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。

一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長(zhǎng)出翠綠的新葉來(lái)的。”

這天晚上，楓樹(shù)做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，楓樹(shù)張開(kāi)滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來(lái)。