幼兒園大班語言活動：我們的節(jié)日多美好

活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的表現(xiàn)出的歡快情緒。2、知道“六一”是全世界小朋友的節(jié)日。3、仿編詩歌的若干句子。活動準(zhǔn)備：1、有關(guān)兒童節(jié)的圖片2、相應(yīng)的照片活動過程：一、開始部分·通過談話活動引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、小朋友們你們知道今天是是什么節(jié)呢？（六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，也是小朋友最快樂的一天。）2、這天的幼兒園會是什么樣的呢？(教師出示圖片)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。3、今天小朋友們過節(jié)你們開心嗎？（開心）（今天我們就要來學(xué)習(xí)一首和兒童節(jié)有關(guān)的兒歌，兒歌的名字叫《我們的節(jié)日多美好》）二、基本部分·學(xué)習(xí)兒歌1、教師結(jié)合圖片朗誦一遍兒歌，提問：——兒歌的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答兒歌的名字叫《我們的節(jié)日多美好》）——兒歌是怎么說的？（教師指著圖片提示幼兒加以理解，注意“熱鬧”的讀音。并及時給幼兒糾正。2、請幼兒跟隨教師完整的學(xué)念兒歌?！谝槐檎堄變盒÷暷?，老師大聲念?！诙檎堄變捍舐暷睿蠋熜÷暷?。3、幼兒集體朗誦兒歌，注意引導(dǎo)幼兒用愉快的語氣來朗誦。4、一邊拍手一邊朗誦兒歌一遍。5、請個別幼兒站在前面為大家朗誦。6、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌——六一兒童節(jié)，你還看見了什么？我們也把你看見的編進(jìn)兒歌里。引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己看到的事物并說出（如：你唱歌來我跳舞改成你彈琴來我畫畫）——請幼兒說出自己創(chuàng)編的新兒歌教師在集體面前朗誦?！獛熡滓黄鸫舐暲收b新兒歌。三、結(jié)束部分。1、師幼集體表演詩歌《小池塘》。2、小結(jié)活動情況下課！

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幼兒園小班語言活動教案――早晨多美好

目標(biāo)1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。2.感受手指游戲的樂趣。準(zhǔn)備1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。過程：1.觀看表演。――教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”――教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點(diǎn)鐘，該起床了。啊！早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準(zhǔn)備面包，煮牛奶?？?誰起來了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。 (伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來吧?！职?，起床

幼兒園中班語言活動：兒歌《樹是我們的好朋友》

設(shè)計意圖：

結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。

2、探索樹林的秘密。

提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？

1、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？

2、欣賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

1、樹真好，他能擋住什么？

2、樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又校龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

幼兒園大班主題教案：秋天多美好——我們吃的糧食

主題：秋天多美好——我們吃的糧食

活動一：秋天多么美

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

活動準(zhǔn)備：

磁帶及錄音機(jī)。

活動過程：

1、以游戲方式，前置副歌學(xué)習(xí)，掌握跳音的唱法。

今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學(xué)做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當(dāng)唱“來來來來”時做拍腿動作，當(dāng)唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）

欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）

—— 幼兒學(xué)唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)跳音部分）

2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒記住歌詞。

看圖譜，聽音樂，提問：歌曲里唱了什么內(nèi)容？

師生一起看圖學(xué)念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

全體幼兒和著音樂感受歌曲；

聽音樂旋律在心里默唱；

比賽形式：分三組唱三段歌詞；

全體幼兒完整演唱歌曲。

活動二：金色的玉米棒

活動目標(biāo)：

1、樂意猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、通過排圖、感受故事中語詞的變化，學(xué)習(xí)完整講述故事。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖20號、《小朋友的書 秋天多美好》《小朋友的書 美工》；磁帶及錄音機(jī)。

活動過程：

1、在猜猜、想想、聽聽中，初步感知理解故事情節(jié)

@教師講述第一段故事至“它送給小刺猬兩個紅蘿卜?！?

隨著故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)程，讓幼兒猜想：小松樹、松雞、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子會借嗎？為什么？

聽故事驗(yàn)證（通過猜想——驗(yàn)證。引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，一位兔子是一只小氣的兔子，為后來情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）

@講述第二段故事至“大家過了一個快快樂樂的冬天”

春天小兔子做了什么？它是怎么做的？

@講述故事最后一句。

2、小松樹、小公雞、小刺猬也挑了三個玉米棒，猜猜是為什么？

幼兒排圖，感受故事中不同段落語詞的變化。

@布置排圖任務(wù)，什么時候？小松樹、小公雞、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？請小朋友仔細(xì)聽，等會兒老師要請小朋友把故事用圖片排出來。（幼兒把《小朋友的書秋天多美好》第33頁的畫面剪成小圖片，放在《小朋友的書秋天多美好》第8～9頁上進(jìn)行排圖）

@教師講述從“冬天”到“它送給小刺猬兩個紅蘿卜”幼兒欣賞并排圖。幼兒感受故事中用不同的詞語描述冬天。

@再次聽故事自我糾正排圖順序。

3、出示掛圖，完整欣賞故事，分析感知小兔子的形象。

教師完整講述故事，提問：這是一只怎樣的小兔子？

小松樹、公雞、小刺猬現(xiàn)在明白小兔子為什么要藏起玉米棒了，你明白了嗎？

4、故事表演

部分幼兒扮演角色，表演故事，其余幼兒與教師一起講故事。

活動三：拾穗者

活動目標(biāo)：

1、欣賞米勒的《拾穗者》，理解畫面內(nèi)容，感受畫面凝重的色彩和人物的動態(tài)。

2、嘗試創(chuàng)作不同人物的勞動動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖19號；《小朋友的書，美工》。

2、農(nóng)民在田里勞動的錄像或照片。

活動過程：

1、整體感知欣賞作品。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容。

你在畫面中看到了什么？他們在干什么？什么季節(jié)，你是從什么地方看出來的？

你還看到了什么？遠(yuǎn)處的人在干什么？

——教師介紹名畫：這是法國著名畫家米勒的作品，他畫了很多有關(guān)農(nóng)民生活的作品。這幅《拾穗者》是一幅關(guān)于秋收的畫。在畫面的遠(yuǎn)處，收割者正在把豐收的糧食裝運(yùn)上車。金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿拾遺留在田里的麥穗。

2、細(xì)部感知，進(jìn)一步理解作品色彩和動態(tài)的表現(xiàn)手法。

——感知色彩的濃重：畫面中有哪些顏色？給你什么感覺？

——感知人物的動態(tài)：看看畫面上的三位婦女在干什么？她們的動作是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察她們的表情、衣服、動作）

——看完整幅畫，你感覺怎么樣？

小結(jié)：畫家用濃郁的色彩既描繪了秋天的自然景象，也讓我們清楚地看到三位婦女彎腰拾穗辛勤勞動的樣子。

3、幼兒創(chuàng)作。

——幼兒在《小朋友的書，美工》第13頁“拾穗者”上繪畫。

剛才欣賞了米勒爺爺?shù)漠?，現(xiàn)在我們也來畫畫自己在田間勞動的樣子。

啟發(fā)造型：請你來試試。拾穗的時候，人的姿勢是怎樣的，重點(diǎn)觀察身體動作和拿穗的手的位置及撿到穗時表情等。

畫完了小朋友在田間勞動的情景，再想想后面可以配什么畫面來表示豐收的田野呢？

活動四：磨米粉

活動目標(biāo)：

1、獲得關(guān)于米變成粉的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。嘗試用各種器具將米磨成粉。

2、認(rèn)識生活中的米制品。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書。秋天多美好》。

2、木板蓋、小搗臼、小石磨、小篩子若干；毛巾、干凈的盤子；大米。

活動過程：

1、師幼談話，引出問題。

我們每餐吃的主食有哪些？（米飯和饅頭）

米飯是用什么做成的？（米）

米除了能做米飯，還能做什么呢？

2、認(rèn)識米制品。

（1） 幼兒看《小朋友的書。秋天多美好》第七頁“米制品”，了解米制品。提問：這些好吃的食物你都吃過嗎？你們知道它們是用什么制成的嗎？

（2） 有的米制品能發(fā)現(xiàn)米粒，有的已經(jīng)看不見米粒了，怎么回事呢？今天我們也一起來嘗試一下。

3、加工米粉。

（1） 教師介紹工具并示范使用方法。老師為大家準(zhǔn)備了一些工具，請你看一看，認(rèn)識嗎？會用嗎？

（2） 幼兒分成三組自主操作。（一組用木板蓋，將米放在盤子里，用木板蓋碾壓；一組用小搗臼，將米放入臼內(nèi)，用棍子搗；一組用小石磨，將米放在磨盤上，轉(zhuǎn)動磨盤）

（3） 幼兒交換使用工具，嘗試使用不同的工具。

在操作過程中引發(fā)幼兒思考，哪一種工具比較好用？你是怎么磨出米粉的？

4、交流。

請幼兒將自己磨好的米粉倒到平底托盤中，便于大家觀察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓勵幼兒用語言表述，也可以用語言配合身體動作來表達(dá)磨粉的過程）

活動五：稻草游戲

活動目標(biāo)：

1、利用稻草進(jìn)行一物多玩，體驗(yàn)玩稻草的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書。秋天多美好》。

2、錄音機(jī)、磁帶、小沙包、敵營標(biāo)識等。

3、幼兒人手1~2個已捆好的稻草垛，長木凳若干；場地布置。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

（1） 明確角色，激發(fā)興趣。今天我們來玩“學(xué)做解放軍”的游戲，小解放軍們，我們到訓(xùn)練場上鍛煉身體吧。

（2） 解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒模仿打槍、拼刺刀、開炮、騎馬等動作，活動身體。（可以邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣）

2、訓(xùn)練場上練本領(lǐng)，利用稻草垛探索鍛煉方法。

（1） 自由探索，一物多玩。

幼兒自由選稻草垛練本領(lǐng)，嘗試多種玩法，練習(xí)跨跳、連續(xù)跳、繞一個稻草垛環(huán)跑、繞多個稻草垛曲線跑等，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（2） 引導(dǎo)幼兒利用稻草垛探索多種跳的方法。

（3） 重點(diǎn)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)，“跑跑跑，一只腳用力跨過去”。

幼兒自選高低、寬窄不一的稻草垛，分層練習(xí)助跑跨跳。

（教師在觀察過程中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒動作的正確性及難度，及時幫助能力較弱的幼兒重復(fù)練習(xí)或調(diào)整難度）

3、游戲“取子彈，打敵人”。

（1） 看圖示布置戰(zhàn)場。

出示圖示，引導(dǎo)幼兒按照圖示的要求，布置敵我雙方的戰(zhàn)場：獨(dú)木橋（長木凳首尾連接）、彈藥庫（沙包堆放地）、封鎖線（平鋪在地上的稻草垛）、敵方營地（稻草垛上貼敵營標(biāo)記）。

（2） 教師講解并示范玩法：從我方營地出發(fā)走過獨(dú)木橋，去彈藥庫取子彈（沙包），助跑跨跳跳過封鎖線，向敵營投擲子彈。

（3） 幼兒游戲。

4、歡慶勝利。

（1） 在音樂中歡呼，做放松動作。

（2） 提醒幼兒清理戰(zhàn)場并洗手擦汗。

活動六：熊和兔子的故事（一）

活動目標(biāo)：

1、聽懂故事，感受故事的幽默和詼諧，理解”貧困、富裕、勤勞、懶惰“的詞義。

2、農(nóng)作物的果實(shí)長在不同的部位。

活動準(zhǔn)備：

《小朋友的書-秋天多美好》“磁帶及錄音機(jī)。

活動過程：

播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

幼兒完整聽一遍故事。

提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎么樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？

結(jié)合《小朋友的書-秋天多美好》第1~3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

◆理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了。”

提問：

為什么小兔一家要向大熊借地耕種？(學(xué)詞“貧困”)

大熊是個怎么樣的人？（學(xué)詞“懶惰“）

可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學(xué)詞“富?！保馈案辉！迸c“貧困”是反義詞，學(xué)詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞。）

兔子想到什么方法度過貧困的生活？

大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個部位？

◆幼兒看《小朋友的書-秋天多美好》第1頁，教師提問：

大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）

第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個部位？你覺得他會得到什么呢？

◆幼兒看《小朋友的書-秋天多美好》第2頁，教師提問：

你看懂畫面了么？結(jié)果怎么樣？

◆理解自己勞動收獲幸福的道理，教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？

它和兔子一家的生活最后是怎么樣的？（學(xué)詞“幸?！保?/p>

師幼討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

◆大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

◆第一次選擇大熊拿到收成了么？為什么？你還知道哪些植物的果實(shí)是長在地面下的？

◆第二次選擇大熊拿到收成了么 ？為什么？你還知道哪些植物的果實(shí)是長在地面上的？

◆第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么？

完整欣賞故事。

提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法 ？

活動七：數(shù)玉米

活動目標(biāo)：

1、感知玉米種子的環(huán)形排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)識并記錄正確計數(shù)。

2、學(xué)習(xí)分析記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)玉米排列是雙數(shù)的規(guī)律。感受大自然中數(shù)量有序出現(xiàn)的神奇現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

1、有條件的幼兒園可事先帶幼兒去玉米地掰玉米。

2、 玉米小段若干、大頭針、筆、牙簽等輔助物若干。

3、記錄表（如下），筆

玉米列數(shù)記錄表（省略）

活動過程：

1．幼兒用自己的方法數(shù)玉米。

“老師這里有一根玉米，但是數(shù)不清有幾列，你能幫幫我嗎？”

請個別幼兒上來嘗試？

幫助孩子清楚“列”的概念為縱向的一排，數(shù)時要訂好起點(diǎn)。

“幾列應(yīng)該是怎么數(shù)的？”

幼兒嘗試用自己的方法數(shù)玉米并記錄結(jié)果。

很多小朋友都想到了方法，好，那你自己去試試。

交流：“玉米有幾列？你是怎么數(shù)的？請把你用的好的辦法告訴大家?！?

（玉米種子的排列是封閉的環(huán)狀，數(shù)玉米列數(shù)的關(guān)鍵是弄清楚起點(diǎn)和終點(diǎn)，以防重復(fù)數(shù)數(shù)，交流中要及時肯定幼兒標(biāo)識起點(diǎn)的各種方法，以備其它幼兒學(xué)習(xí)）

請幼兒用新討論的方法（標(biāo)識起點(diǎn)的方法）再數(shù)一次玉米，驗(yàn)證之前自己有沒有數(shù)錯。

若有錯誤，修改記錄結(jié)果。

2．給幼兒提供新的玉米段，再次數(shù)玉米的列數(shù)，并記錄結(jié)果。

幼兒數(shù)玉米。

交流：你們數(shù)數(shù)有幾列？有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師關(guān)注幼兒數(shù)時有沒有找準(zhǔn)起點(diǎn)，有沒有數(shù)錯，有什么辦法來數(shù)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每排玉米種子粒數(shù)都是一樣或者相近的，如16粒，18粒，20粒等）

3．對玉米的記錄結(jié)果進(jìn)行分析，得出玉米種子每排數(shù)量是雙數(shù)的規(guī)律。

把每個幼兒的記錄結(jié)果匯總到大的記錄表上。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果。提問：看了大記錄表，你們有沒有發(fā)現(xiàn)小秘密。（沒一排玉米種子的數(shù)量都是雙數(shù)的）

再次數(shù)第三段玉米，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)玉米種子雙數(shù)排列的規(guī)律。

活動八：熊和兔子的故事（二）

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)完整、連貫地講述故事。

學(xué)習(xí)有表情地朗讀對話部分。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書—秋天多美好》： 《小朋友的書—美工》

2、大熊和小兔頭部簡筆畫，剪成白云朵的白紙若干，統(tǒng)計表，筆。

活動過程：

學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

◆閱《小朋友的書—秋天多美好》第1~3頁“熊和兔子的故事?！被仡欘}目。幼兒講出故事題目（將熊和兔子的簡筆畫貼在黑板左右兩邊）。

◆顧內(nèi)容。請個別幼兒看圖概括地講出每張畫面的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒說出故事中的關(guān)鍵詞：貧困、勤勞、富裕、懶惰、幸福、上面、中間、下面等）。

2、有感情地朗讀對話。

◆示語言插入符號，請幼兒講講它所代表的意思。

◆師扮演大熊的角色，幼兒扮演兔子的角色。師幼進(jìn)行對話練習(xí)，可重復(fù)幾次。

◆師出示白云朵符號，分別放在大熊和兔子的旁邊，請小朋友想一想它們心里是怎么想的？

合作復(fù)述故事一遍。教師連貫、完整地講述故事的敘述部分，對話部分由幼兒分組扮演角色朗誦，可重復(fù)幾次。

幼兒分組復(fù)述故事。

可把幼兒分成兩組，分別扮演熊和兔子，一起嘗試進(jìn)行故事復(fù)述，復(fù)述幾次后角色互相交換。

活動九：認(rèn)識序數(shù)

活動目標(biāo)：

認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

活動準(zhǔn)備：

1.《小朋友的書

幼兒園大班語言活動：我們小手拉小手

目標(biāo)

1、會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

準(zhǔn)備

1、2-3個外國娃娃或照片。

2、大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

3、長條紙、水彩筆。

過程

1、介紹中國文化。

--以"外國小朋友來作客"為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國--鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。

2、尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。

--教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

--請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。

--幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生在地球上。

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。

--教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)--請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。

--教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

4、朗誦詩歌。

--鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

--幼兒有感情地朗誦詩歌。

--請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

--世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

5、討論嘗試剪紙方法。

--請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

--誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子？--討論后幼兒動手進(jìn)行嘗試。

6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

--剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。

--用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

--打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7、進(jìn)行創(chuàng)作活動。

--提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

--鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

--播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

8、共同布置作品。

--展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

--同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。

建議

1、該活動為二課時。

2、可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為"你好，你好，你們好"，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

附：我們手拉手好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。