幼兒園中班語言教案：請求幫助

活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的特征與習(xí)性。2.對(duì)動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。3.遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂于助人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖 2.動(dòng)物圖片3.吸鐵磁4.黑板活動(dòng)過程：一、 激發(fā)興趣，引出課題。⑴小明開了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？ （原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動(dòng)物幫忙。⑵小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？二、結(jié)合掛圖，分段講述故事。⑴講述故事第一部分提問：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請來了哪只小動(dòng)物來幫忙呢？為什么？⑵講述故事第二部分提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？⑶講述故事第三部分提問：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話說什么？如果是你，你會(huì)請誰來幫忙？為什么？⑷講述故事第四部分提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽？小結(jié)：小朋友們，我們應(yīng)該向這些小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，幫助別人解決了許多困難，我們應(yīng)該樂于助人，對(duì)嗎？三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節(jié)。1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了，請小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。。3. 幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說出理由四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象1.小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書，我們帶著動(dòng)物書籍一起去尋找答案吧。課后反思：針對(duì)本節(jié)語言課來說，首先在本節(jié)課的三點(diǎn)目標(biāo)要做修改，目標(biāo)第一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、了解這是社會(huì)性目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標(biāo)的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn)，這樣更能吸引孩子，使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示每幅圖片，引導(dǎo)方式單一，沒有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語不精煉，導(dǎo)致個(gè)別孩子們“離題”，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運(yùn)木頭。

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幼兒園大班語言教案：誰幫助了小桃仁

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。

教學(xué)過程

1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的？

3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：

（1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

（2）他們是怎么幫助小桃仁的？

（3）小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子？

4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對(duì)話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大。

活動(dòng)延伸：

請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

幼兒園中班語言教案《我想幫忙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂于助人的好品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒樂于幫助他人。

3、大膽說出自己的理解。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重、難點(diǎn)：

1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入：

出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰？有什么特點(diǎn)？

二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

（一）幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰？他們在干什么？河馬怎么想的？

幼兒嘗試說，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動(dòng)物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事？。

小雞怎么辦？他們能得救嗎？

3、出示圖片3，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”

（師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。）

4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

三、完整看故事動(dòng)畫。

這些圖片看完了，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個(gè)故事吧（播放故事動(dòng)畫）。

提問：你們喜歡河馬嗎？如果你是河馬，你會(huì)幫助自己身邊的人嗎？

四、出示教師自拍的孩子們在平時(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵(lì)幼兒樂于助人。

（幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……）

小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

幼兒百科：“幫忙”是以減少對(duì)方負(fù)擔(dān)為目的，自愿付出勞力予以協(xié)助解決問題的行為。誠心的幫忙應(yīng)該以對(duì)方的實(shí)際需求為主要考慮來付出行動(dòng)，而并非自己的主觀操作方面的意愿?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況與受幫者溝通協(xié)商來確定具體任務(wù)安排。

幼兒園大班主題教案：請讓我來幫助你

主題：請讓我來幫助你活動(dòng)名稱：你很特別活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。

2、 樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖5號(hào)；磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、 引出主題，講述故事。

你覺得個(gè)子高是好事嗎？為什么？

2、 教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。

討論：

故事的名字叫什么？

故事里有什么人？他們有什么特點(diǎn)呢？

故事講了一件什么事？

3、 出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不愿意自己再長高了”。

教師講述故事，幼兒傾聽。

師幼根據(jù)故事內(nèi)容，展開討論：

卡勒為什么不開心？發(fā)生了什么事？

小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢？

4、 依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。

卡勒去看醫(yī)生的時(shí)候遇見了誰？為什么大家叫啊德“小蟲蟲”？

醫(yī)生對(duì)卡勒、啊德說了什么？

卡勒為什么那么高興？

5、 討論分析，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

為何故事的名稱叫《你很特別》呢？

說說卡勒和啊德的特別之處？你喜歡他們嗎？

你有什么話想對(duì)卡勒、啊德說呢？

6、 說說特別說一說你有什么特別的地方，你有什么特長。

你結(jié)實(shí)的小班弟弟妹妹有什么特別的地方，有什么特長。

幼兒園中班健康教案：我來幫助你

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄像機(jī)、木偶表演。

活動(dòng)過程：

1 演一演(1) 看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說：

"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

(2) 看錄像。

元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？

2 說一說。

(1) 小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2) 洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3) 濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4) 有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他?