幼兒園班級特色區(qū)域方案

活動主題：青花韻，民族情

設計意圖：青花瓷作為中國一門獨特的藝術(shù)，隨時隨地都散發(fā)著她迷人的魅力。此次“青花瓷，民族情”主題區(qū)域活動旨在激發(fā)孩子的興趣以及對國粹的熱愛之情，我們希望通過讓幼兒以觀察和交流為基礎，通過操作、討論，引導幼兒認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)持續(xù)探究的興趣，并通過各種形式學習設計有關(guān)青花瓷的作品，用豐富多彩的形式體現(xiàn)青花瓷作品的藝術(shù)美。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關(guān)經(jīng)驗卻是很少。也讓幼兒玩在其中、學在其中、樂在其中。

幼兒真正成為了學習的主人，老師只是從中協(xié)助、引導，幼兒在輕松愉悅的氛圍中探求知識，積極參與，弘揚個性，發(fā)揮無窮的想象力、創(chuàng)造力！

活動具體方案：

一、（欣賞區(qū)）積累相關(guān)經(jīng)驗、制造活動氛圍：“青花瓷大調(diào)查”

首先讓幼兒了解青花瓷的制作過程，青花瓷的由來，并欣賞瓷器上面的青花圖案，通過欣賞孩子們慢慢開始接觸瓷器，請幼兒搜集有關(guān)青花瓷的物件，并帶到班級布置青花瓷展柜。欣賞《青花瓷》純音樂，以感受青花瓷的優(yōu)美意境。

二、（科學創(chuàng)作區(qū)）設計“青花圖案”

青花瓷最大的特征是它的圖案，雖然只有白底藍邊，但是絕不遜色于任何一種美，讓幼兒觀察每一種瓷器上面的圖片，并記錄下來，大家一起來觀察這些圖案的特征，通過繪畫、觀察，讓幼兒用有粗有細的線條及圖案勾畫美麗的“青花瓷”。

三、具體活動形式：設計創(chuàng)作“青花瓷”

1、（繪畫區(qū)）幼兒描畫青花瓷。

2、（美工區(qū)）請幼兒將“青花瓷”表現(xiàn)在各種廢舊物品上（如瓶子、蛋糕盤、白瓷瓶、白色手提袋、白色紙盒......）。

3、（操作區(qū)）讓幼兒用白色彩泥模擬陶藝制作“青花瓷”。

4、（益智區(qū)）進一步延伸青花瓷的創(chuàng)作形式，創(chuàng)作“青花瓷”服飾。（衣服、裙子、鞋、帽子、手套、圍巾、腰帶......）。

5、（表演區(qū)）進行青花瓷服裝秀表演及青花瓷歌舞表演。

6、（建構(gòu)區(qū)）孩子自己制作的青花瓷紙盒，進行隨意搭建。

6、幼兒集體創(chuàng)作“青花瓷圖案”巨幅畫。

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幼兒園小班區(qū)域活動：學習進入?yún)^(qū)域

游戲目標：

1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。

2、嘗試有序的進入?yún)^(qū)域活動游戲。

活動準備：進區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具

活動過程：

一、導入。

1、 小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎?

2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)

3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。

4、介紹《娃娃家》

教師帶領小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、、、、、、、)

這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。

5、介紹規(guī)則。

娃娃家里應該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。

平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃，

幼兒園中班區(qū)域游戲

益智體驗智慧樹：

1.不悔棋：兩人玩，先把棋都反著放好，然后每次每人翻一張，比大小，大的放回原處，小的給大的一方吃掉，最后看誰的棋子留的最多為贏家。

2.水果排隊：利用水果圖片用一定的順序排隊。

3.拼雞蛋：找出點數(shù)相應的雞蛋，并能完整拼成一個雞蛋。

4.送牛奶：根據(jù)要求給每家每戶送一定量的牛奶。

小博士：

5.圖形變變變：利用不同的圖形拼成指定的形狀。

6.七巧板：拼成不同的圖案。

7.動物接龍：把相同的動物接在一起，變成一條長龍。

生活體驗1.編織練習：一條隔一條進行串編練習。

2.穿衣服：給小動物穿上衣服。

3.系鞋帶：練習如何系鞋帶。

4.青菜除蟲：先根據(jù)提示種好青菜，再幫青菜除蟲（利用筷子把蟲子夾出來）。

5.擰螺絲：給相應的螺絲擰上螺帽。

6.串項鏈：制作一條精美的項鏈送給朋友。

巧手體驗美術(shù)區(qū)：

1.插花瓶：給花瓶插上各種各樣的花，裝飾花瓶。

2.畫畫我的朋友：在白紙上利用記號筆和畫上自己的朋友，可以貼到相框里。

3.做相框：利用皺紋紙裝飾相框。

4.做菊花：用皺紋紙搓成長條貼在菊花模板上做成漂亮的菊花。

5.給動物穿衣服：給動物身上繞毛線。

建筑區(qū)：

6.搭積木：利用清水積木和牛奶罐搭建各種建筑物，如公園、城堡。

休閑體驗竹文化長廊：

1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出聲音，唱一首學過的歌。

2.竹葉之情：利用竹葉貼畫。

3.竹筒之樂：給竹筒穿衣服，繞毛線。

4.竹竿舞：兩人拿長竹竿，一人在中間有節(jié)奏的跳竹竿舞。

語言體驗語言區(qū)：

1.童年不同樣：說說自己的好朋友或和好朋友說說自己。

2.三字經(jīng)：熟讀三字經(jīng)。

3.翻牌講故事：根據(jù)所翻的圖片創(chuàng)編故事。

4.小舞臺手偶?。豪檬峙歼叡硌葸呏v故事、復習所學兒歌。

5.說說我學過的兒歌故事：看語言幼兒用書講學過的故事兒歌，學會一頁一頁翻看。

6.三間樹葉房子：利用電腦看課件講故事。

幼兒園中班區(qū)域活動：閱讀區(qū)

幼兒園中班區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)

幼兒園中班區(qū)域活動：《美工區(qū)》

幼兒園中班區(qū)域活動：科學區(qū)

幼兒園中班區(qū)域活動：“表演區(qū)”

幼兒園大班區(qū)域活動：接水管

目標：

1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。

2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

準備：

1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。

2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP"水管工"。

玩法說明：

實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。

電子游戲"水管工"：根據(jù)APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。

指導要點：

1．創(chuàng)設"為新建的房子接通自來水管"的情境，讓幼兒明確操作任務。

2．觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個人先就"房子"(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商，然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。

3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如"這里會漏水哦")加以提示。

4．觀察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。

5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。

延伸活動：提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。

幼兒園中班區(qū)域活動：充氣球

目標：

1．嘗試雙手配合用充氣筒給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2．嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

準備：

氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。

指導要點：

1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導幼兒觀察學習同伴的動作。

2．氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。

3．氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

4．鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進行記錄。

延伸活動：

提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。