幼兒園大班語言教案：小猴改錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”； 大班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”因此，我們選取了語言活動(dòng)“小猴改錯(cuò)”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事來續(xù)編故事情節(jié)“以及木偶劇表演形式這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

3．通過理解故事，知道有錯(cuò)就改的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動(dòng)的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶劇“小猴改錯(cuò)”；2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；n4507.cn

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢?！保ǚ诺?，開始觀看）

二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。

1、師：“老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（幼兒討論，個(gè)別講述）“好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？”(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)

2、師：“我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法？”（幼兒討論，個(gè)別講述）“小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看” (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)

3、師：“老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢？你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎？為什么？”（幼兒討論，個(gè)別講述）

4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師：“老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會(huì)想什么辦法呢？”（幼兒討論，個(gè)別講述）

5、師：“老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔?，接下來你?huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒用‘如果……我會(huì)……’的句型練習(xí)說話。“那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅?？讓我們一起去看看?/p>

6、師：“老爺爺是怎么做的？”（幼兒討論，個(gè)別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后?huì)做哪些好事情呢？”（幼兒討論，個(gè)別講述）

7、師：“小朋友們，故事里的小猴子做錯(cuò)了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情，改正過來，一樣還是好孩子！”

8、師：“我們的故事看完了，可是這個(gè)故事還沒有名字，誰愿意幫它取個(gè)名字呢？”

三、幼兒分組活動(dòng)，制作圖書。

1、師：“我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！”

2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園大班教案《改錯(cuò)句》

下面是“幼兒園語言教案《改錯(cuò)句》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到游戲中去，積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高對語言的判斷能力，能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高對語言的判斷能力。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到游戲中去。

3、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：改錯(cuò)句

活動(dòng)過程

一、了解常識性的知識

1、課件演示：

教師：小朋友，今天我給大家?guī)硪桓眻D片

你們看圖上都有些什么？這是什么季節(jié)？夏天開什么花？

圖上是什么花？這是在哪個(gè)季節(jié)開的？

冬天開梅花

小雞的爸爸是誰？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？

金魚生活在什么地方？

2、小結(jié)：我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開荷花；

冬天開梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚生活在水里，小鳥會(huì)在天上飛。

二、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。

1.教師：咦？！只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。

（“聽”說重一點(diǎn)，要自然說出）

2.（讓幼兒聽著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問題）

怎么啦？我什么地方說錯(cuò)了嗎?那應(yīng)該怎么說？

三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

1.課件演示

（1）“冬天來了，荷花開了”有問題嗎？那怎么說？

剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法？

（2）“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

（不語，故作疑問狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正）

（3）“小鴨在天上飛來飛去”，誰會(huì)用兩種方法改正？

2.與幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。

教師：剛才我們改正錯(cuò)句的時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法，誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法？

小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改錯(cuò)游戲，拓寬幼兒思路。

教師：剛才我們改了很多錯(cuò)句，現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了，看小朋友會(huì)不會(huì)改正。

（1）我吃完飯了剛才

有沒有問題？怎么改？

（2）小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

對，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

（3）她難過地哈哈大笑”

難過就不會(huì)哈哈大笑，開心才會(huì)哈哈大笑。

教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，

還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題？

這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對，還有只能用一次，

有什么有什么有什么，最后一個(gè)才用還有。

五、小結(jié)：以后，我們在和別人說話時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人說錯(cuò)了就要幫助別人改正，

改正的時(shí)候應(yīng)該面對面的小聲說。

幼兒百科：錯(cuò)誤，意為不正確，與正確答案相反。

幼兒園大班語言教案：小猴賣圓

一、談話方式導(dǎo)入

師：出示畫“〇”的紙片，小朋友，你覺得這會(huì)是什么東西呢？你在哪里見到過？（引導(dǎo)幼兒想一想并說一說）

二、故事猜想進(jìn)入主題

1、師：有個(gè)百貨商店的售貨員小猴遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他嗎？

師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片），它很會(huì)動(dòng)腦筋。有一天，店里來了一位顧客（出示大公雞的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，大公雞手里拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友，你們覺得這個(gè)“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá)，我覺得……）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問大公雞：“你買它是干什么用的?。俊保蠊u說：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床，上幼兒園就不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是鬧鐘。

教師小結(jié)：大公雞買的是圓圓的鬧鐘。

2、師：店里又來了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小鴨：“你買它是干什么用的??？”，小鴨說：“我要用它游泳。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是游泳圈。

教師小結(jié)：小鴨買的是圓圓的游泳圈。

3、店里又來了一位顧客（出示小貓的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小貓：“你買它是干什么用的??？”，老虎說：“我要用它來照著梳頭、洗臉?！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫?？對了，是鏡子。

教師小結(jié)：小貓買的是圓圓的鏡子。

4、店里又來了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說：“請問你要買什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問小老虎：“你買它是干什么用的啊？”，小老虎說：“媽媽給我買了一雙新球鞋，我要用它踢著玩呢。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對了，是足球。

教師小結(jié)：小老虎買的是圓圓的足球。

5、最后來的是小兔（出示小兔的圖片），小兔說：“請問你要買什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上也畫著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦，小朋友想了很多，小猴便問小兔：“你買它是干什么用的??？”，小兔說：“媽媽今天要出門，要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙∨笥?，你們知道它是什么嗎？對了，是點(diǎn)心。

教師小結(jié)：小兔買的是圓圓的點(diǎn)心。

三、開闊幼兒視野

1、讓幼兒思考，說一說還有哪些是和圓有關(guān)的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……

2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片，特別講解一下剛才孩子沒有想到的實(shí)物。

四、繪畫“圓的聯(lián)想”

要求：畫小朋友心里想的那個(gè)關(guān)于圓的物體，畫出來之后，請旁邊的小朋友猜猜你畫的是什么？

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。

附：

故事：小猴賣“〇”（圓圈）

小猴是百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動(dòng)腦筋。一天，店里來了五個(gè)顧客，每人手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)“〇”（圓圈）。“咦，這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個(gè)“〇”（圓圈）的用處。

小猴問大公雞：你買這個(gè)圓圈去干什么呀？大公雞說：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床，上幼兒園就不遲到了”，小猴拿出一個(gè)東西裝進(jìn)了袋子里，賣給大公雞。大公雞高高興興地回家了。

小猴問小鴨：“你為什么買圓圈？”小鴨說：“我要學(xué)游泳”。小猴明白了，給小鴨一個(gè)大紙包，小鴨付了錢，高興地走了

小猴問小貓：“你為什么買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜昧藗€(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看了看，付了錢滿意的笑了。

小猴問小老虎：“你為什么買圓圈呀？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場比賽。”小猴很快拿出一個(gè)東西裝入紙袋，賣給了小老虎。

最后輪到小兔，小兔說：“媽媽今天要出門，要我買些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€(gè)食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔，小兔一蹦一跳地回家了。

（五個(gè)小伙伴都買了自己需要的“〇”，你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）

幼兒園大班教案《改錯(cuò)》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《改錯(cuò)》含反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《改錯(cuò)》含反思》

大班教案《改錯(cuò)》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語言的判斷能力，能有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園大班《改錯(cuò)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語言的判斷能力。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

3、能有良好的傾聽習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩："找錯(cuò)"游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

2、場地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶（錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話）。

活動(dòng)過程：

1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語言的判斷能力。

（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。

如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚飛的動(dòng)作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。

我什么地方說錯(cuò)了嗎？誰來改正？

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

（1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯(cuò)句。

"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，教師邊演示教具邊用語言鼓勵(lì)引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說邊用正確的教具演示）。

（2）與幼兒一起討論和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

3、聽錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

（1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

（2）引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句，并能說出不同的改錯(cuò)方法。

（3）提出思考：

要找出錯(cuò)句，首先我們一定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽）。

（4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

4、玩改錯(cuò)游戲。

玩法：幼兒自由配對后，相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯(cuò)句只說一遍。

規(guī)則：改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯(cuò)在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

教學(xué)反思：

經(jīng)常開展改錯(cuò)游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。在語言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方，并相互說說改錯(cuò)的方法。請家長配合，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

小百科：改錯(cuò)是指改動(dòng)、刪節(jié)或增添，改正，糾正修改有錯(cuò)誤的文本

幼兒園小班語言教案：小猴請客

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件一套。2.小猴胸飾。3.塑料水果一套?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，引入主題。T：老師今天帶來了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰？（出示小猴教具）T：今天天氣真好，小猴子邀請了好朋友們來做客，小猴子想請好朋友們吃桃子，小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧，你們愿意嗎？（愿意）T：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）（引導(dǎo)幼兒說出：又大又紅）二、欣賞故事，理解情節(jié)。1.欣賞故事1—2段（播放PPT1）提問T：是誰呢？誰來迎接客人？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子，請進(jìn)）（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）2.欣賞故事3—6段（播放PPT2）提問T：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請進(jìn)來了，小猴子作為主人，要做些什么呢?（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）T：小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式（播放PPT3）提問T：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜？（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。（2）提出要求：說話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。T：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。T：小動(dòng)物們都說你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。附：故事《小猴請客》多么美麗的樹林??！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！迸笥褌兌颊f：“小猴真好！”