幼兒園大班體育教案：闖關(guān)取寶

活動(dòng)目標(biāo)

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

活動(dòng)流程圖

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。

2．活動(dòng)一：通過場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過程

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。yjs21.Com

同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動(dòng)的難度。

教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

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闖關(guān)大班教案

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上闖關(guān)大班教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

闖關(guān)大班教案(篇1)

大班數(shù)學(xué)智勇大闖關(guān)教案反思

近日，我參與了一場(chǎng)精彩的大班數(shù)學(xué)智勇大闖關(guān)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們分小組進(jìn)行競(jìng)賽，通過解決一系列的數(shù)學(xué)問題來闖關(guān)。這個(gè)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，以下是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的反思。

首先，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)非常巧妙?；顒?dòng)將學(xué)生分成小組進(jìn)行競(jìng)賽，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和合作意識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置多個(gè)關(guān)卡和難度級(jí)別，可以讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)揮。這不僅讓學(xué)生們?cè)诒荣愔心軌虮M情展示自己的數(shù)學(xué)才能，也為他們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

其次，我認(rèn)為活動(dòng)中的題目設(shè)置得非常貼切。題目既有基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又有思維能力的考察，還有一些創(chuàng)造性的問題。這樣的題目設(shè)計(jì)能夠全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維方式，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。而且，每個(gè)關(guān)卡的題目都緊密銜接，有循序漸進(jìn)的難度，這符合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中逐步建立自信心和解題思路。

另外，我覺得這個(gè)活動(dòng)給學(xué)生們提供了一個(gè)良好的交流和合作的機(jī)會(huì)。在小組競(jìng)賽中，學(xué)生們不僅要互相協(xié)作解決問題，還要相互競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)合的氛圍激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。我注意到，在活動(dòng)中，學(xué)生們積極地與隊(duì)友交流、討論問題，借助彼此的優(yōu)勢(shì)來解決難題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓他們感受到合作的樂趣，也培養(yǎng)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合理分工和協(xié)作的能力。

此外，這個(gè)活動(dòng)還給學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)。每個(gè)小組在活動(dòng)的最后要進(jìn)行展示，讓其他小組和老師評(píng)價(jià)。這樣的形式給學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己解題思路和數(shù)學(xué)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們樹立了奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡故经h(huán)節(jié)都非常自信地介紹和解答問題，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的思路，還能夠聚焦問題的關(guān)鍵點(diǎn)，給出準(zhǔn)確的答案。這表明這個(gè)活動(dòng)提高了學(xué)生的表達(dá)和表現(xiàn)能力，提升了他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。

總的來說，這個(gè)大班數(shù)學(xué)智勇大闖關(guān)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提升了他們的自信心和表達(dá)能力。作為教育者，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)中多加入這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該及時(shí)總結(jié)反思活動(dòng)的效果，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生們提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我們的不斷努力，將來的大班數(shù)學(xué)智勇大闖關(guān)活動(dòng)會(huì)更加精彩，給學(xué)生們帶來更多的樂趣和收獲。

闖關(guān)大班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機(jī)會(huì)日益增多，保護(hù)眼睛就顯得日益重要。此活動(dòng)旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗(yàn)下，知道保護(hù)眼睛的重要性，掌握保護(hù)眼睛的基本知識(shí)，并在日常生活中注意保護(hù)自己的眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解有關(guān)眼睛的構(gòu)造和衛(wèi)生方面的知識(shí)，防止眼疾。

2、 懂得愛護(hù)自己眼睛的重要性。

3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 收集有關(guān)眼睛方面的資料。

2、 對(duì)班級(jí)幼兒視力進(jìn)行事先了解。

3、 在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、 掛圖《眼睛生病了》。

活動(dòng)過程：

1、 交流自己收集的有關(guān)眼睛的資料。

2、 出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?"教.案來自：快思"他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、 討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、 請(qǐng)幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗(yàn)視力不好的痛苦。

5、 討論：怎樣保護(hù)視力?

(看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長;看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;寫字時(shí)要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對(duì)保護(hù)視力有很大好處;平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。)

活動(dòng)延伸：

1、 在日常生活和學(xué)習(xí)中隨時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)自己的視力。

2、 進(jìn)一步開展有關(guān)眼睛的討論。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護(hù)眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展示強(qiáng)化了幼兒的護(hù)眼意識(shí)，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動(dòng)中積極思考，討論活躍，輕松的學(xué)到了護(hù)眼的方法。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，有很強(qiáng)的求知欲和興趣。但在

闖關(guān)大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。

2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3.發(fā)展幼兒想象力。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

活動(dòng)過程：

1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。

3.教師跟孩子們做些簡單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

B．請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。

4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告訴老師，你們畫的是什么？

1.第一組：彩帶。長長的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?/p>

規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。

2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。

3：跳到最后的.幼兒為勝。

6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。

7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

教學(xué)反思

這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。

幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。

闖關(guān)大班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

活動(dòng)流程圖

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。

2．活動(dòng)一：通過場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過程

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的山洞、小紙盒擺的石頭陣、平衡木搭的小橋等設(shè)置尋寶路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。

同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動(dòng)的難度。

教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

闖關(guān)大班教案(篇5)

活動(dòng)名稱:公平競(jìng)爭(zhēng)快樂游戲

活動(dòng)目標(biāo):愿意參加幾種活動(dòng)，感受公平競(jìng)爭(zhēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:連線圖抽簽筒PPT夾豆子工具

活動(dòng)過程：

一、提出游戲：數(shù)字連線，初步體驗(yàn)游戲前的機(jī)會(huì)公平。

提出連線游戲，邀請(qǐng)小朋友來玩。

師：玩過連線游戲嗎?像這樣按數(shù)字順序把點(diǎn)點(diǎn)連成線，就會(huì)畫出一幅完整的圖案。(課件演示)

師：我們要選兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，怎樣決定選手才比較公平?

幼兒自由發(fā)表意見。

小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r(shí)，我們可以用選舉，輪流，抽簽，石頭剪刀布，或者手心手背的方法來決定，這樣對(duì)大家才公平。

二、初次游戲，體驗(yàn)規(guī)則的公平。

1、教師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。

幼兒抽簽，選出兩名選手。

比賽開始。一幼兒先連完。

2、師提出問題：這位小朋友先連完，他獲勝，同意嗎?

幼兒說出自己的想法。

師提出問題：：為什么?

幼兒說出原因。

3、師：圖案差別太大了，這場(chǎng)比賽不公平。我們?cè)趺醋霾拍茏尡荣惐容^公平呢?

幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)

小結(jié)：小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了公平選選手，還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則，比賽才公平。

三、再次比賽，體驗(yàn)比賽中遵守規(guī)則的重要性，做到公平競(jìng)爭(zhēng)。

1、幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。

2、幼兒比賽。

3、師幼討論比賽的輸贏。

重點(diǎn)討論在比賽過程中，選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。

小結(jié)：每一次比賽都要公平，對(duì)選手要公平，規(guī)則要公平。而我們?cè)趨⒓颖荣惖倪^程中，也要遵守規(guī)則，不犯規(guī)，這樣才公平。

四、游戲：夾豆子比賽。在游戲中體驗(yàn)公平競(jìng)爭(zhēng)的快樂，知道勝不驕，敗不餒。

1、提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則：每人10顆黃豆，從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來，要放到盤子里重夾。

2、幼兒兩兩一組，進(jìn)行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，輸了當(dāng)評(píng)委。

3、幼兒比賽。

4、師幼討論比賽是否公平。提出問題：怎么面對(duì)輸和贏?

5、觀看比賽中運(yùn)動(dòng)員成功和失敗的例子，播放背景音樂，教師富有感情的解說。

小結(jié):我們既然來參加比賽，就要做好心理準(zhǔn)備，可能會(huì)贏,也可能會(huì)輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲，輸了也不要?dú)怵H。下次繼續(xù)努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心?

五、延伸部分：

游戲《賽龍舟》。

教師：再過幾天就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天，人們用賽龍舟的方式紀(jì)念詩人屈原。我們到戶外進(jìn)行賽龍舟的比賽吧?？纯丛鯓颖荣惒殴健?/p>

播放音樂：《我相信》，幼兒自信地走出教室。

活動(dòng)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

闖關(guān)大班教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖

磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2.激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數(shù)的一半)。

2.回形針、細(xì)小磁鐵若干。

3.用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。

活動(dòng)過程

一、出示闖關(guān)圖

1.師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎?

2.給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。(給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主?激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)

二、闖關(guān)

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。

第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。

第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點(diǎn)?；顒?dòng)采用分組的形式。

第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面(一塊用回形針別著的布)，可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開?引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主(生活老師扮演)。

三、分享和交流

1.請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。

2.大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)反思

此科學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上可以說是一個(gè)很老的課題，但老師借鑒了目前網(wǎng)絡(luò)游戲中的闖關(guān)形式，加上拯救公主的主題，一環(huán)扣一環(huán)，令幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望大大地被激發(fā)出來了，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，做中思”的目的。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)由淺人深，循序漸進(jìn)。 在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們倡導(dǎo)形式的多樣化，活動(dòng)由三位老師和孩子共同游戲，使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的伙伴關(guān)系。 此方案可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，如可以在第一關(guān)的迷宮尋寶中設(shè)計(jì)表格，讓幼兒對(duì)磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄，也可以在前面加大對(duì)磁鐵特點(diǎn)的探索，讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時(shí)的同極相斥、異極相吸的特點(diǎn)。

闖關(guān)大班教案(篇7)

《大班健康公開課教案《攀爬小勇士》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康公開課教案《攀爬小勇士》含反思！

活動(dòng)來源：

我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。

2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.師：今天我們來玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性)

2.我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3.攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬(小烏龜爬)，手膝著地爬(小猴子爬)，匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。(重點(diǎn)練匍匐前進(jìn))

二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

1.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)

幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等)，教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

2.游戲：攀爬比賽。

(1)把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。(獨(dú)木橋一花果山一長城一分散活動(dòng)場(chǎng)地)

(2)按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

要求：

(1)隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

(2)攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

(3)教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

3.自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

4.總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)以及提出期望。

3.收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

教學(xué)反思：

在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“(2)整個(gè)活動(dòng)過程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

不足之處表現(xiàn)在，我感覺對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。

大班健康公開課教案《攀爬小勇士》含反思這篇文章共4256字。

闖關(guān)大班教案(篇8)

【設(shè)計(jì)意圖】

磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數(shù)的一半）。

2、回形針、細(xì)小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。

【活動(dòng)過程】

一、出示闖關(guān)圖

師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？

2、給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主？激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

二、闖關(guān)

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。

第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。

第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的'特點(diǎn)?；顒?dòng)采用分組的形式。

第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面（一塊用回形針別著的布），可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

闖關(guān)大班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋，友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。

玩法：

一、 開始部分：

1. 隊(duì)列練習(xí) 四路縱隊(duì)--二路縱隊(duì)--開花走--圓形--四路縱隊(duì)

2. 復(fù)習(xí)徒手操 要求動(dòng)作連貫、有力

二、 基本部分：

1. 交待游戲名稱、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護(hù)"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場(chǎng)地。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)""老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開始。

2. 請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。

3.幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。

4. 幼兒分組合作游戲。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問題，集體討論解決。

6.繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程

[熱門]幼兒園大班教案闖關(guān)集錦

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。寫教案是老師工作的其中一項(xiàng)，教案可以突出學(xué)生的主體性作為課堂教學(xué)的載體。你積累了多少高質(zhì)量的教案模版呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為你整理的“幼兒園大班教案闖關(guān)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇1

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂大闖關(guān)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過競(jìng)賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT，五角星若干。

2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

【活動(dòng)過程】

一、引題師：

小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關(guān)，我們快樂大闖關(guān)的口號(hào)是：（幼兒喊出）快樂闖關(guān)，快樂無限！ye！首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們！第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們！第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。

二、快樂闖關(guān)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。看那一隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（三位選手同時(shí)亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多？某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但**和**也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

三、快樂闖關(guān)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)開始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰？***隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星?，F(xiàn)在請(qǐng)***隊(duì)出題。

3、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

下面進(jìn)行第三關(guān)。

四、快樂闖關(guān)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請(qǐng)注意看圖片。搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽課老師頒獎(jiǎng)。

2、結(jié)束：今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇2

大班健康課教案《小勇士 大闖關(guān)》

一、活動(dòng)依據(jù)

孩子比較喜歡戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂和成功的喜悅

2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的快樂和成功的喜悅

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

五、活動(dòng)過程

（一）開始部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場(chǎng)地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。

（二）基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的小朋友就可以得到一份禮物。

第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）

第二關(guān)：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）

第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來）

第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）結(jié)束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請(qǐng)沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數(shù)的一半）。

2、回形針、細(xì)小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。

【活動(dòng)過程】

一、出示闖關(guān)圖

師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？

2、給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主？激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

二、闖關(guān)

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。

第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。

第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的'特點(diǎn)?；顒?dòng)采用分組的形式。

第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面（一塊用回形針別著的布），可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇4

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果預(yù)計(jì)

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，同時(shí)幼兒又具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采用“游戲闖關(guān)”的活動(dòng)模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開展時(shí)有著一定的難度，具有一定的危險(xiǎn)性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──游戲熱身──闖關(guān)游戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣和積極性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)游戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的情況下完成闖關(guān)游戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：輪滑小將來闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前的安全教育。如護(hù)具的佩戴、自我保護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準(zhǔn)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)游戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個(gè)吹到最后一個(gè)杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領(lǐng)：吹小球時(shí)嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關(guān)：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進(jìn)入第二關(guān)。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉(zhuǎn)杯子，使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，離心力克服重力，旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關(guān)成功。

規(guī)則

a.進(jìn)入關(guān)卡時(shí)，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時(shí)，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關(guān)：接二連三

輪滑小將們?cè)綉?zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個(gè)個(gè)連接起來，形成一個(gè)小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動(dòng)到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

要領(lǐng)：幼兒在一個(gè)個(gè)遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關(guān)：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風(fēng)，利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領(lǐng)：幼兒必須手眼協(xié)調(diào)，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關(guān)游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

（四）.延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進(jìn)門、筷子夾球、球拍運(yùn)球等。

五．活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰Αf(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動(dòng)，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關(guān)的游戲當(dāng)中，輪滑與闖關(guān)相結(jié)合增加了活動(dòng)的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場(chǎng)地中穿梭，闖過了一關(guān)又一關(guān)，雖然在活動(dòng)中有的孩子平衡度不是很好，但經(jīng)過努力，最終都圓滿完成任務(wù)。孩子們?cè)诤顾械玫搅舜銦?，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相?yīng)提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇5

幼兒園大班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲中訓(xùn)練幼兒走、爬、跳，鍛煉平衡能力。

2、訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂快樂寶貝、獨(dú)木橋三張、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼）、動(dòng)物食物若干（魚、骨頭、蘿卜、草）、跨欄5個(gè)、大呼啦圈4個(gè)、小呼啦圈4個(gè)、泡沫墊8張。

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)，請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動(dòng)身體。

小朋友們，今天老師聽到一首很好聽的音樂，我們一起跟著音樂來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

（孩子聽到歡快的音樂都不有自主的跟著節(jié)奏活動(dòng)身體，看著孩子們積極的態(tài)度，融入活動(dòng)的氣氛，我也快樂的參與他們其中引導(dǎo)他們大幅度的活動(dòng)身體，熱身放松身體肌肉，避免孩子在活動(dòng)過程中受傷。）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索欲望。

一位老師扮演森林護(hù)衛(wèi)前來告訴孩子們：森林里小動(dòng)物們的食物被大灰狼給偷走了，小動(dòng)物非常著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙營救食物，一起當(dāng)小護(hù)衛(wèi)幫小動(dòng)物們找回食物。

啊！怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我們一定會(huì)幫助小動(dòng)物取回食物的，請(qǐng)森林護(hù)衛(wèi)放心！

寶貝們你們準(zhǔn)備好為小動(dòng)物取回食物嗎？很不錯(cuò)，那我們就出發(fā)吧！

我們?cè)谏肿o(hù)衛(wèi)的帶領(lǐng)下來到森林。

耶這是什么？（卡片）

我們一起瞧瞧，呀原來卡片上寫著：哈哈哈！如果你們想得到這些食物就必須通過每個(gè)關(guān)卡，只有通過了每個(gè)障礙才能得到食物。

哼哼，我們才不怕呢！

（運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認(rèn)真傾聽，很想了解活動(dòng)的整個(gè)過程，對(duì)活動(dòng)充滿好奇。在老師形象的扮演過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用那種充滿好奇的眼神望著她，好想知道到底發(fā)生了什么，當(dāng)聽到小動(dòng)物食物被偷了那種盼望為小動(dòng)物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語氣下，他們游戲的氛圍不斷提高，迫切的想開始游戲。）

三、通過游戲，尋找食物。

來到森林在草叢里突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封。耶！這里怎么有一個(gè)信封呢？我們打開看一看里面有什么內(nèi)容？

游戲一：獨(dú)木橋

哦，原來是一個(gè)游戲，讓我們一起完成任務(wù)。

游戲規(guī)則：小朋友自己想辦法通過獨(dú)木橋，只有全體人員順利通過獨(dú)木橋才能到達(dá)第二關(guān)。

要求：在通過的時(shí)候不能掉下獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下有鱷魚，掉下獨(dú)木橋被鱷魚吃掉，不得進(jìn)入下一關(guān)。

（過獨(dú)木橋游戲活動(dòng)時(shí)有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個(gè)膽子小的幼兒不敢過獨(dú)木橋，因?yàn)樗幸欢ǖ母叨?，害怕摔跤。我引?dǎo)膽子較小的幼兒跟著膽子大的幼兒進(jìn)行嘗試，我鼓勵(lì)他們，并在一旁保護(hù)讓他們感受到是安全的，放心的游戲，通過一次嘗試后，不斷鼓勵(lì)讓幼兒繼續(xù)嘗試，鼓勵(lì)膽子大的小朋友想各種辦法過獨(dú)木橋，激發(fā)他們的發(fā)散思維。）

我們的小護(hù)衛(wèi)們真棒順利通過了，我們繼續(xù)前進(jìn)吧。

游戲二：鉆山洞

這里怎么又有一個(gè)信封呀，我們?nèi)タ纯词遣皇怯忠瓿扇蝿?wù)呀。

游戲規(guī)則：小朋友想辦法鉆過山洞，團(tuán)結(jié)合作共同完成。

要求：每個(gè)在鉆山洞的過程中不得把山洞撞到。

（鉆山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會(huì)參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。）

??！這里怎么又出現(xiàn)了一個(gè)信封呀？

游戲三：跳跳樂

游戲規(guī)則：想辦法躍過障礙物把取得的食物送給相應(yīng)的動(dòng)物。

要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規(guī)。

（跳跳樂發(fā)展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規(guī)定讓幼兒自由選擇躍過障礙的方法，提高幼兒的興趣更開動(dòng)腦筋，喜歡參與活動(dòng)。）

游戲四：智取食物

小朋友們真能干順利通過了三個(gè)關(guān)卡，我們向前出發(fā)！

規(guī)則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動(dòng)物食物拿到手。

要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進(jìn)入下一關(guān)。

（找到食物是孩子最開心的時(shí)候要怎樣才能將食物拿到手呢？這是一個(gè)問題，幼兒開始想辦法，幼兒的方法剛開始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點(diǎn)食物就去不到了，這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子抱著另外一個(gè)孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發(fā)其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。）

四、贈(zèng)送禮物。

我們的小朋友們都很能干，能根據(jù)提示自己想辦法順利通過了每個(gè)關(guān)卡。

森林護(hù)衛(wèi)來啦！

小朋友們謝謝你們?yōu)樾?dòng)物找回食物，我想問問你們是怎么為小動(dòng)物找回食物的呢？

幼兒自由回答自己今天游戲的過程。

哇！你們真能干，辛苦你們通過許多障礙為小動(dòng)物取回食物，小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝大家給你們送禮物來啦！

（活動(dòng)最后又森林護(hù)衛(wèi)引導(dǎo)幼兒回想自己在游戲中的過程與自己的表現(xiàn)，談?wù)勛约簩W(xué)到的本領(lǐng)，鞏固他們的印象，通過禮物激發(fā)他們下次游戲的欲望。）

活動(dòng)延伸：

語言領(lǐng)域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動(dòng)中的感受。

社會(huì)領(lǐng)域：游戲真快樂。

健康領(lǐng)域：我愛玩游戲。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇6

鑒于《指南》中關(guān)于兒童健康領(lǐng)域的先進(jìn)理念引領(lǐng)，結(jié)合幼兒教育存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)狀，根據(jù)本園實(shí)際，充分挖掘體育游戲的教育價(jià)值，開發(fā)適合我園各年齡段幼兒的體育游戲及器材，探索適合我園開展體育游戲的組織形式及指導(dǎo)方法，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

輪滑是一項(xiàng)深受幼兒的喜愛的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)輪滑不僅可以增加幼兒臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促進(jìn)幼兒呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)的良好發(fā)育，還能提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性以及反應(yīng)的準(zhǔn)確性，促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)的全面提高。

如今，輪滑活動(dòng)已成為我園的一大特色，科學(xué)活動(dòng)是我園開展的另一項(xiàng)特色活動(dòng)。我們以輪滑為契機(jī)，結(jié)合科學(xué)闖關(guān)進(jìn)行一次健康與科學(xué)相結(jié)合的戶外游戲

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果預(yù)計(jì)

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，同時(shí)幼兒又具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采用“游戲闖關(guān)”的活動(dòng)模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開展時(shí)有著一定的難度，具有一定的危險(xiǎn)性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──游戲熱身──闖關(guān)游戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣和積極性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)游戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的情況下完成闖關(guān)游戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：輪滑小將來闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前的安全教育。如護(hù)具的佩戴、自我保護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準(zhǔn)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)游戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個(gè)吹到最后一個(gè)杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領(lǐng)：吹小球時(shí)嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關(guān)：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進(jìn)入第二關(guān)。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉(zhuǎn)杯子，使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，離心力克服重力，旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關(guān)成功。

規(guī)則

a.進(jìn)入關(guān)卡時(shí)，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時(shí)，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關(guān)：接二連三

輪滑小將們?cè)綉?zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個(gè)個(gè)連接起來，形成一個(gè)小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動(dòng)到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

要領(lǐng)：幼兒在一個(gè)個(gè)遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關(guān)：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風(fēng)，利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領(lǐng)：幼兒必須手眼協(xié)調(diào)，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關(guān)游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

（四）.延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進(jìn)門、筷子夾球、球拍運(yùn)球等。

五．活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰?、協(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動(dòng)，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關(guān)的游戲當(dāng)中，輪滑與闖關(guān)相結(jié)合增加了活動(dòng)的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場(chǎng)地中穿梭，闖過了一關(guān)又一關(guān)，雖然在活動(dòng)中有的孩子平衡度不是很好，但經(jīng)過努力，最終都圓滿完成任務(wù)。孩子們?cè)诤顾械玫搅舜銦?，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相?yīng)提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇7

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左向右大闖關(guān)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概衾。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2、1～1O的數(shù)字卡，方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

師：瞧，小兔姐姐給我們送禮物來了，可是在途中遇到了一點(diǎn)困難，我們一起去幫幫它吧?。ㄕ?qǐng)看圖）

2、引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

師：兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢？（……）對(duì)了，兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了，你看，有三條路呢？先走這條路吧！按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢？……

師：我們?cè)賮砜纯催@條路，按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢？咦，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

師：我們?cè)賮砜纯催@條路，按照箭頭的順序，這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢？這條路上全是雙數(shù)。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

師：剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難，兔姐姐出發(fā)了，它走呀走呀、走呀走呀，在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口，（出示第一關(guān)）

1、看，這兒有什么？（蘋果）有幾只蘋果？（我們一起來數(shù)一數(shù)）還有什么？（箭頭）

2、介紹方向標(biāo)記“→”“”。

師：看這個(gè)箭頭指向哪里？（指向右邊）這個(gè)箭頭就表示從左往右。

師：這個(gè)箭頭指向哪里？（指向左邊）就表示從右往左。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)？

從左往右它排在第四個(gè)，看看這個(gè)標(biāo)記上有什么？（箭頭和數(shù)字）你知道這個(gè)箭頭是什么意思？（從左往右）數(shù)字是什么意思？（第4個(gè)）對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

師：請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)？這個(gè)可以怎么表示呢？用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢？它排在第幾個(gè)呢？請(qǐng)你來找一找。

師：這兒還有一個(gè)綠蘋果，從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢？用哪個(gè)標(biāo)記呢？（出示兩個(gè)，幼兒選）

師：順利通過第一關(guān)，插上一面小紅旗。

三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

師：看兔姐姐遇到的第二關(guān)，我們先從左往右看，第一個(gè)是……第二個(gè)是……，我們?cè)購挠彝罂磁旁诘谝粋€(gè)的是……第二個(gè)是……

師：小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)？從右往左數(shù)排在第幾個(gè)？

教師小結(jié)：看方向標(biāo)記變化了，小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

師：兔姐姐遇到的新難題，看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記？（從左往右的方向標(biāo)記）那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢，這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，應(yīng)該是幾呢？（老師示范貼數(shù)字）

師：看看這兒的方向標(biāo)記，數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢？（請(qǐng)小朋友來找）

……

教師小結(jié)：小朋友真聰明，第二關(guān)也通過了，我們也來插上小紅旗，接下來還有最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，你們有信心嗎，來給自己打打氣，加油！加油！

四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù)，找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

師：看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡，小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀？（方向標(biāo)記）那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè)，（屈老師）還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢？那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記？

……

師：太棒了，順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗，瞧！兔姐姐的禮物到了，看看里面是什么？（出示一片美麗的紅楓葉）。

師：紅楓葉上還藏著秘密呢？我們一起來看。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

師：胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記，什么意思呢？請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜（教師示范）后面看這個(gè)方向標(biāo)記，請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜，它排在第幾呢？（數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面）

師：現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物，到后面的桌上開始做吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

師：做好的小朋友坐到小椅子上，檢查檢查，也可以相互檢查檢查。（請(qǐng)一幼兒上來，集體檢查并幫助糾正）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查，做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。（教師集體檢查）

師：小朋友都做得非常好，我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。（教師帶領(lǐng)幼兒離開教室）

幼兒園大班體育活動(dòng)《勇闖鱷魚湖》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈ 練習(xí)助跑跨跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

⒉ 能夠機(jī)智勇敢的跨過"鱷魚湖"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小地墊若干、小積木（20塊）、大積木（2塊）、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒站成兩路縱隊(duì)后以提問的方式引入課題

師： 孩子們，你們害怕鱷魚嗎？今天我們來做一個(gè)勇敢的孩子去想辦法通過鱷魚湖，好嗎？（好）那，我們先來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

二、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)頭）、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（胳膊打開）、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運(yùn)動(dòng)（雙手交叉向下壓）、腹背壓腿（前壓、側(cè)壓）、向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）

三、練習(xí)助跑跨跳

⒈教師出示地墊，幼兒每人拿一塊，自由探索地墊的不同玩法。

①跳、拋、2個(gè)人合起來玩一玩等（幼兒探索）

②教師刻意讓孩子搭成／＼形，試試能否跳過去？

③教師小結(jié)幼兒玩出的各種花樣，并以幼兒把地墊搭成／＼形跳過去的姿勢(shì)引出"助跑跨跳"的動(dòng)作要領(lǐng)。

⒉游戲：跨小山

教師將幼兒分成兩對(duì)，依次用助跑跨跳的方式從草地上的兩座小山跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來，完成得又快又好的隊(duì)為勝。

⒊游戲：跨高山

教師組織幼兒依次連續(xù)跨過兩座大山，一座稍高，一座稍矮，幼兒可以自己選擇。

教師強(qiáng)調(diào)：在跨越的時(shí)候，腿一定要高高抬起，迅速跨過去。

⒋游戲：勇過鱷魚湖（放音樂）

①教師帶領(lǐng)幼兒參觀已布置好的"鱷魚湖"后孩子們排成一隊(duì)，跳過。

②升高跨越高度（鱷魚翻身了）鼓勵(lì)幼兒再次勇敢地跨過去吧！

③師：兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。

四、放松運(yùn)動(dòng)

教師簡單小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況后，組織幼兒坐在墊子上用雙手拍打身體的各個(gè)部位放松結(jié)束。

幼兒園大班健康活動(dòng)教案：闖關(guān)

設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力、空間感受力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

目標(biāo)：

1．通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

2．樂于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。

3．與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

2．幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記(如圖)。

3．幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的背景音樂。

4．場(chǎng)地布置(如圖)。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)1．師(幼兒人手持一只可樂瓶入場(chǎng)。教師出示裝有豆子的可樂瓶)：可樂瓶會(huì)唱歌，你們想聽嗎?

2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

3．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準(zhǔn)備操。)4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩：

①"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板(如圖)。

②"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾(如圖)。

③"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉(如圖)。

④"我和寶寶睡個(gè)覺"。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部(如圖)。

二、"闖關(guān)"游戲(一)自創(chuàng)玩法。

1．師：可樂瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試?

2．幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

3．幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

(二)開展"闖關(guān)"游戲。

1．幼兒根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

師：接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關(guān)"游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們按手中可樂瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂瓶。

2．教師介紹"闖關(guān)"游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

師：現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的四關(guān)。我們按要求闖過四關(guān)后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。

標(biāo)記一活動(dòng)區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

動(dòng)作

標(biāo)記二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

動(dòng)作

標(biāo)記三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶。

動(dòng)作

標(biāo)記四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

動(dòng)作

三、挑戰(zhàn)游戲教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的混放，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及完成動(dòng)作的靈敏性。

四、放松活動(dòng)1．師：今天，你們都成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧!

2．用趣味互動(dòng)小游戲"漢堡包"進(jìn)行肢體放松活動(dòng)。

七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒(全身放松做抖動(dòng)狀)，甭個(gè)拉答甭個(gè)拉答飽飽飽(雙手叉腰，雙腳環(huán)繞)，七個(gè)拉答炒，甭個(gè)拉答飽(同上兩種動(dòng)作)，七個(gè)拉答，甭個(gè)拉答，漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!

3．足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部)。

4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

從整個(gè)活動(dòng)過程來看，孩子們積極投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1．場(chǎng)地安排巧妙。為了滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組幼兒可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。

2．活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

3．活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。從根據(jù)一種標(biāo)記做動(dòng)作到根據(jù)兩種甚至多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。