比劉謙厲害的水娃娃會魔術（小班科學教案）

引言：春晚上，大家都記住了劉謙，中國魔術開始引人矚目，但是，在眼下我們的小小世界里，有個水娃娃比劉謙還厲害，想知道嗎？看看吧！

一、活動目標：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。 嘗試運用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會溶解，有的不會感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、 愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

二、活動準備：

15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個，冷水，溫水，5個氣球，路線標示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。

三、活動過程：

1、T：今天老師我們小一班要成立一個小小科學家探險隊，因為呀老師要帶你們呀到森林里去探險，但是呀敵人給我們設下了5個陷阱，我們的小小科學家們必須安全度過五個陷阱才能到達我們的基地。每個陷阱都藏有一個問題，我們只要回答對一個問題就算闖過了一關，回答對五個我們就能安全到達基。

我們的小小科學家們有沒有信心成功到達基地去探險??？

C；“有！”

T：要是我們成功到達了基地啊，每個小小科學家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊員可以得到一個老師精心準備的魔杖哦。小小科學家探險隊快要出發(fā)了。小小科學家們告訴老師，你們準備好了沒有？

2、T：開始行動之前啊，老師先給小小科學家們進行一次培訓，因為老師到敵人那去偵察的時候偷聽到了一點點通關秘訣喲~

小朋友們想不想知道啊？

C：想！

3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

每個小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗

T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

C：……

T：水娃娃變了一個魔術，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因為糖寶寶溶解到水里了，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。

并再強調說明2到3遍。

4、開始探險：分五隊，每隊三個隊員，而每個隊都是整個探險隊的組成部分，分組后編號，1~5隊分別對應1~5個陷阱。

T：因為森林里路太窄，我們要排好隊去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機關好不好？

5、分別讓五隊小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）

幼兒找到了自己對應序號的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

老師盡量提示，爭取朋友答對。

答對了就把氣球送給小朋友當做通關獎勵，并且在路線標示圖上相應的那一關貼上笑臉。沒答對就由助手弄破，象征著此次通關失敗，在路線圖上貼上哭臉。

6、五種材料全演示完之后宣布成功到達基地，即使有小朋友打錯也可以說在其他隊有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。

7、延伸：

T：小小科學家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）

8、發(fā)獎品

9、T：小小科學家們回家后可以和爸爸媽媽一起實驗一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。

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幼兒園小班科學教案：水娃娃的魔術

優(yōu)秀小班科學教案：水娃娃的魔術優(yōu)秀小班科學教案：水娃娃的魔術一、活動目標：

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。 嘗試運用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會溶解，有的不會感受水的"變化"現(xiàn)象。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、 愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

二、活動準備：

15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個，冷水，溫水，5個氣球，路線標示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。

三、活動過程：

1、T：今天老師我們小一班要成立一個小小科學家探險隊，因為呀老師要帶你們呀到森林里去探險，但是呀敵人給我們設下了5個陷阱，我們的小小科學家們必須安全度過五個陷阱才能到達我們的基地。每個陷阱都藏有一個問題，我們只要回答對一個問題就算闖過了一關，回答對五個我們就能安全到達基。

我們的小小科學家們有沒有信心成功到達基地去探險??？

C；"有！"T：要是我們成功到達了基地啊，每個小小科學家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊員可以得到一個老師精心準備的魔杖哦。小小科學家探險隊快要出發(fā)了。小小科學家們告訴老師，你們準備好了沒有？

2、T：開始行動之前啊，老師先給小小科學家們進行一次培訓，因為老師到敵人那去偵察的時候偷聽到了一點點通關秘訣喲~小朋友們想不想知道??？

C：想！

3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

每個小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

C：……T：水娃娃變了一個魔術，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因為糖寶寶溶解到水里了，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。

并再強調說明2到3遍。

4、開始探險：分五隊，每隊三個隊員，而每個隊都是整個探險隊的組成部分，分組后編號，1~5隊分別對應1~5個陷阱。

T：因為森林里路太窄，我們要排好隊去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機關好不好？

5、分別讓五隊小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對應序號的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

老師盡量提示，爭取朋友答對。

答對了就把氣球送給小朋友當做通關獎勵，并且在路線標示圖上相應的那一關貼上笑臉。沒答對就由助手弄破，象征著此次通關失敗，在路線圖上貼上哭臉。

6、五種材料全演示完之后宣布成功到達基地，即使有小朋友打錯也可以說在其他隊有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。

7、延伸：

T：小小科學家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）8、發(fā)獎品9、T：小小科學家們回家后可以和爸爸媽媽一起實驗一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液?！?/p>

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幼兒園小班教案《水娃娃的魔術》

小班教案《水娃娃的魔術》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來，嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象，愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣，快來看看幼兒園小班《水娃娃的魔術》教案吧。

活動目標：

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動，引入課題。

——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

——猜測活動：水怎么會是甜的？

二、實驗活動：水娃娃的魔術

——觀察桌上的材料，說說都有些什么？

——提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

——幼兒操作，教師觀察。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動。

——說說調配好的水是什么味道的。

四、表述結果，教師記錄。

——請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

——教師利用標記指示圖進行記錄。

五、再次沖調飲料。

——提出要求：

1、選擇另一種材料進行沖調。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

——幼兒操作。

六、延伸活動。

——你還喝過哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

幼兒百科：水是無色無味液體，地球有72%的表面被水覆蓋。水在空氣中含量雖少，但卻是空氣的重要組分。

超于劉謙的魔術（小班體育教案）

挖掘名稱：超于劉謙的魔術

參考指數：★★★★

收藏指數：★★★★★

類別：小班教案

來源：石家莊神話幼兒園

愛心提示：培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。在環(huán)節(jié)中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。

現(xiàn)在正式開始

活動目標：探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協(xié)調性，體驗與同伴合作的愉快，在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。

活動準備：平衡板、球各人手一個。

活動過程：

一、準備活動

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。

小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

準備活動可視具體情況重復一次。

二、基本部分

1．探索平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探索。

(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2．探索平衡板和球結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索。

師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。

②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

三、結束部分

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

小班科學教案：《水娃娃不見了》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.

2.讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

活動準備：

幼兒經驗準備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網、餐巾紙等材料若干；記錄表一張活動過程：

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組實驗

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用

1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗（利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作）。