我的糖哪兒去了?(小班科學(xué)教案)
發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園小班科學(xué)教案 幼兒園說課稿小班科學(xué) 幼兒園中班科學(xué)教案引言:小小一顆糖,放入水中漸漸不見了?那么大的東西,哪兒去了呢?小朋友想知道這是怎么回事兒?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化,并用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn);
2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一小杯水,一塊方糖,以及用于攪拌的湯匙。
活動(dòng)過程
1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們的桌上有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢?今天請(qǐng)大家自己試一試,仔細(xì)看看,糖到水里會(huì)怎么樣?
幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。
2、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象
師:你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會(huì)“化掉”呢?
幼兒表達(dá)交流。
4、小結(jié)
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試,還有哪些東西也是這樣的。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說,“溶解”現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀
幼兒園大班科學(xué)教案:食物到哪里去了
一、活動(dòng)題目科學(xué)活動(dòng)――食物到哪里去了二、活動(dòng)目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn),使幼兒感知人體消化系統(tǒng)中主要消化器官的名稱、作用,了解食物在人體消化系統(tǒng)內(nèi)變化的過程。培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣及分析觀察的能力。三、適用對(duì)象大班幼兒。四、活動(dòng)所需資源餅干、自制人體消化系統(tǒng)的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統(tǒng))。五、活動(dòng)過程探究的問題:食物到哪里去了?找一找,摸一摸。操作人體消化系統(tǒng)磁鐵圖片,餅干娃娃以童趣的語言,自述自己在人體主要消化器官內(nèi)的變化過程。同時(shí),幼兒在自己身體上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。(1)餅干娃娃:我是餅干娃娃,我到了小朋友的嘴里,牙齒把我嚼碎了,唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團(tuán)。經(jīng)過吞咽,把我送到食管。幼兒在自己身上探索,用手指出食管的位置(在脖子里)。(2)餅干娃娃:經(jīng)過食管我到了胃,胃就動(dòng)起來。小朋友,你知道胃在哪里嗎,請(qǐng)你找一找,摸一摸。幼兒在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。(3)餅干娃娃:胃里有一種像水一樣的消化液,這種液體和我在胃里翻過來倒過去,我就變成了食糜,就像稀飯一樣的東西。經(jīng)過胃的運(yùn)動(dòng),我就到了小腸。(4)餅干娃娃:小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養(yǎng)料,養(yǎng)料被小腸吸收了,小朋友就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。幼兒探索,在自己身上指出小腸的位置(腹部)。(5)餅干娃娃:我被小腸吸收后,殘?jiān)退偷搅舜竽c,變成大便,排出體外。幼兒探索,在自己身上指出大腸的位置(小腸周圍)??匆豢?。(1)實(shí)驗(yàn):咀嚼餅干。①幼兒咀嚼幾下餅干,相互觀察,口中餅干變成什么樣子(變小)。②多咀嚼幾下問:“嘴里是干的還是濕的?”引導(dǎo)幼兒理解唾液(口水)能幫助食物形成食團(tuán)吞咽下去。(2)幼兒分段觀看VCD(消化系統(tǒng))實(shí)錄過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)牙齒把食物嚼碎、變小。(2)和口水一起變成食團(tuán)。做一做:擺拼圖。(1)幼兒擺出消化系統(tǒng)主要器官的正確順序。(2)幼兒用簡(jiǎn)筆畫形式在記錄卡畫上自己的認(rèn)識(shí):食物在人體內(nèi)變化過程。食物口腔內(nèi)→食團(tuán)→食管→胃→食糜→小腸→養(yǎng)料(吸收)
大班科學(xué)水到哪里去了
這是大班科學(xué)水到哪里去了教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。
2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配,尋找最佳的吸水效果。
3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)游戲,激發(fā)興趣。
1、教師:今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲,你們想一起玩嗎?
(1)出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
(2)出示另一個(gè)不透明的瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?
2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?
幼兒:在瓶子里。
幼兒:飛到外面去了。
3、打開瓶蓋,找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結(jié):水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。
幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲,揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了,反過來幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,符號(hào)對(duì)照表。
教師:生活中還有很多東西會(huì)吸水,老師也為你們準(zhǔn)備了一些,我們一起來看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號(hào)對(duì)照表,引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。)
2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組,每次每種物品取一件,分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi),直至全部倒完,最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi),看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品,放進(jìn)塑料筐內(nèi),將手擦干后再次取物,改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2(備注: 代表小方巾; 代表海綿; 代表棉花。)
3、提出實(shí)驗(yàn)要求:
(1)5個(gè)人一組,每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件,擺放后先做記錄才開始實(shí)驗(yàn)。
(2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上,速度要慢。
(3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。
(4)每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。
4、幼兒分組操作,尋找答案。
幼兒:海綿最會(huì)吸水。
幼兒:我覺得毛巾最會(huì)吸水。
幼兒:最會(huì)吸水的要排第一,水才不會(huì)留走。
幼兒:最會(huì)吸水的排中間。
幼兒:我覺得應(yīng)該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會(huì)吸水。
幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里,幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。
1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……
2、得出結(jié)論:哪種組合最會(huì)吸水。
師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上,根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開始,我通過一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾,比較濕毛巾和干毛巾的不同,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)文章《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):變變變俱樂部》:大班科學(xué)活動(dòng)變變變俱樂部教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)延伸,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,懂得任何事物都是可以變化的。大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗(yàn)變化的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)變變變俱樂部教案吧。
《大班科學(xué)教案:各種各樣的廣告》:大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的廣告教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)反思,活動(dòng)過程等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,了解廣告的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)各種各樣的廣告教案吧。
《大班科學(xué)教案:讓空氣更干凈》:大班科學(xué)活動(dòng)讓空氣更干凈教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)延伸,活動(dòng)過程等內(nèi)容,讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)讓空氣更干凈教案吧。
大班科學(xué)垃圾哪里去了
這是大班科學(xué)垃圾哪里去了教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【預(yù)定目標(biāo)】
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類擺放的益處。
2.、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。
2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
1、了解垃圾的含義提問:(出示垃圾)這是什么?什么是垃圾呢?
小結(jié):垃圾是指沒有用,準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流。
討論:平時(shí)見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎么樣的?能聞到什么氣味嗎?有垃圾的地方給人們感覺怎么樣?垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎?
教師小結(jié):垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味,不僅僅破壞風(fēng)景,侵占土地,使人們生活的地方越來越小,而且垃圾中還會(huì)滋生出病毒、病菌,招惹蚊蟲,讓人生病。
(二)基本部分
1、組織幼兒討論:哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場(chǎng)、餐館、辦公室、超市、家庭等)
2、在人們?nèi)粘I钪?,產(chǎn)生了許多垃圾,那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢?(結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充,糾正關(guān)于垃圾回收,處理的有關(guān)知識(shí))教師小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分被埋到填整場(chǎng),填埋場(chǎng)是專門把垃圾倒入一個(gè)地方,再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù),有的垃圾送到焚化爐焚化,但焚化垃圾的時(shí)候會(huì)排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師:小朋友,你們見過這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來干什么的呢?引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。
教師:垃圾箱上有什么標(biāo)志呢?你覺得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志?為什么呢?(啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志)教師小結(jié):有些垃圾是可以回收利用的,因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的??苫厥绽褪鞘栈貋砗蠼?jīng)過加工還可以做成其他的東西。
師:你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)
4、出示垃圾分類的標(biāo)志?
教師:剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收的,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志,我們一起來看看。
金屬:這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?;厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。
紙張:利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃:水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗,消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。
塑料:橡膠(如:酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品)教師小結(jié):回收利用廢物可以節(jié)約能源,廢物回收利用的越多,送往填埋場(chǎng)的垃圾就越來越少,把可再生利用的廢品送到回收中心,可以減少污染。
(三)結(jié)束部分
1、出示各種垃圾圖片,請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。
教師:出示廢電池,你們可知道這種垃圾是有毒害的,我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專用的垃圾箱,請(qǐng)小朋友們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧!
教師小結(jié):今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的,哪些垃圾是不可以回收利用的,在平時(shí)的生活中,隨處可見到垃圾,你們見到垃圾,應(yīng)該怎么樣來處理呢?(幼兒互相交流)
活動(dòng)延伸:
教師:小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下,日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
活動(dòng)反思:
通過這一教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了更多的關(guān)于垃圾的知識(shí),了解了不同的垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類。活動(dòng)中,引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極,發(fā)言大膽?;顒?dòng)進(jìn)行過程中,幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣,順利的完成與孩子間語言和思維的交流,從而使孩子生成新的知識(shí)或者將討論的問題挖掘的更加的深入。
這一主題來自于平時(shí)的生活,孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中,會(huì)制造出各類垃圾,有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護(hù)環(huán)境,還可以節(jié)約資源?!毒V要》指出,兒童是學(xué)習(xí)的主體,幼兒的品德形成和社會(huì)性的發(fā)展,只是各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值,既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活,讓孩子們?cè)谏钪刑骄浚谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境。
相關(guān)文章《大班科學(xué)活動(dòng):條條棉線是怎樣來的》:大班科學(xué)活動(dòng)條條棉線是怎樣來的教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)延伸,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,了解線是怎樣紡出來的。了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)活動(dòng)條條棉線是怎樣來的教案吧。
《大班科學(xué)活動(dòng):各種各樣的蔬菜》:大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的蔬菜教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。豐富幼兒相應(yīng)知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按植物食用部分的不同名稱分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的蔬菜教案吧。
《大班教案:看誰跑得快》:大班科學(xué)活動(dòng)看誰跑得快教案主要包含了活動(dòng)來源,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)反思,專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容,在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班看誰跑得快教案吧。
中班科學(xué)活動(dòng)水去哪了
中班科學(xué)活動(dòng)水去哪了教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看水去哪了教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1. 初步觀察物體的吸水現(xiàn)象,通過動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。
2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣,樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等
2.魔術(shù)材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等
3.伴奏音樂
活動(dòng)過程:
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù),看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1.出示2個(gè)杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里,請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。(音效)
2.猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來的原因。揭曉答案,原來水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過程。
3. 你想不想來試一試?顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料
二、幼兒通過實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力,交流操作經(jīng)驗(yàn)
1. 簡(jiǎn)單介紹操作材料(PPT展示)
操作材料:白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。
幼兒人手一份:托盤、水杯、瓶蓋子
請(qǐng)一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實(shí)驗(yàn),物品不能從杯子里掉出來,水要適量(2小杯),在操作盤里操作。
2.自由選擇材料,尋找可用來吸水的材料。
3. 幼兒操作,教師協(xié)助。
4. 操作結(jié)束后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來給我們演示一下好嗎?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示
三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1.“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的形式表現(xiàn)出來,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。
2.展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果(投影記錄表)
四、活動(dòng)延伸,遷移生活經(jīng)驗(yàn)
(PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。