小朋友們的魔法照片（小班藝術(shù)活動(dòng)）

引言：小朋友們都拿來(lái)了自己認(rèn)為喜歡的照片，然后接下來(lái)老師要教小朋友們變個(gè)魔術(shù)，讓自己的照片魔幻起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。

2、初步掌握按順序涂刷的方法。

3、鼓勵(lì)大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)意圖：

剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣，但在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。我們以“為小熊拍照片”為情境，體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性，讓孩子們?cè)凇芭恼掌挠腥?、洗照片的神奇”中嘗試涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：柵欄、樹、房子、小熊圖片若干。

2、照相機(jī)，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

3、“底片”若干，與幼兒人數(shù)相等。

（在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫棒）

4、畫板，紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫筆、抹布，大襯衣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲環(huán)節(jié)一：尋找小熊

——教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)，觀賞場(chǎng)景。（引領(lǐng)幼兒尋找小熊）

——教師適時(shí)詢問：你在哪找到小熊的？

（激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的積極性）

2、游戲環(huán)節(jié)二：拍照片

——啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊是什么顏色的？（鞏固紅黃藍(lán)三原色）

——教師用自制相機(jī)為小熊拍照，先為小熊拍個(gè)人照，再為小熊拍集體照，引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)（進(jìn)行歸類練習(xí)）

——引出“底片” （設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇）

3、游戲環(huán)節(jié)三：洗照片

——教師以神奇魔術(shù)手變換出照片，示范用排筆涂刷的方法。

——幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)提醒：按順序涂刷、不留空白。

4、游戲環(huán)節(jié)四：合影留念

——讓幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)成就感。

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幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：魔鏡??！魔鏡

設(shè)計(jì)意圖：

隨著小班幼兒獨(dú)立生活能力、自主能力的提高， 自我意識(shí)開始逐漸萌芽，他們想要長(zhǎng)大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動(dòng)作和語(yǔ)言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到了萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小、有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，正好符合幼兒自我意識(shí)發(fā)展的需要。我想通過(guò)小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)《魔鏡啊！魔鏡》引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂，作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2、通過(guò)收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地；（看天氣定）

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干；

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”

1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小！” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小 。

3、 一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲

1、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿越時(shí)光隧道――變成大人

2、幼兒 用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情？你的理想是什么?

魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過(guò)游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂！

活動(dòng)的延伸：使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的快樂。

用瓜皮玩兒魔術(shù)（小班藝術(shù)活動(dòng)）

引言：西瓜皮好神奇，老師拿來(lái)變魔術(shù)，小朋友看呆眼，驚喜西瓜皮的能力。揭秘西瓜皮魔術(shù)的奧秘，請(qǐng)看下面的詳細(xì)介紹。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)出新的東西。

3、提高幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張；小動(dòng)物的卡片、泡沫板；牙簽、積木、橡皮泥等材料；畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開始部分：謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。

二、 基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

小螞蟻去旅游，遇到了半個(gè)西瓜皮。這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、教師出示半個(gè)西瓜皮的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮想象。

教師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（滑梯）誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小鳥、小螞蟻……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變滑梯，螞蟻上來(lái)下去真快樂！

教師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，小動(dòng)物們會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒之間相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

西瓜皮，變水缸，小鳥用他來(lái)喝水。

西瓜皮，變花籃，采來(lái)蘑菇送小兔。

西瓜皮，變?cè)枧?，螞蟻淋浴真快樂?/p>

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象，發(fā)給每張幼兒一張半個(gè)西瓜皮的圖片，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫。

4、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，創(chuàng)編《瓜皮變魔術(shù)》的故事。

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)編個(gè)故事吧！

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：魔法小手

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．主動(dòng)參與樹葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂；

2．能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹葉進(jìn)行造型粘貼；

3．保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．各種形狀各種顏色的樹葉若干；

2．魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，A4打印紙33張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：變魔術(shù)

1．老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開始摸出的是零散的樹葉。

師：“今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。”

幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。

師：“喔，原來(lái)我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船……”

2．在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。

師：“現(xiàn)在呀，老師可要開始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧?！?/p>

第一次念魔法語(yǔ)：

師：“雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。

第二次念魔法語(yǔ)：

師：“你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽聽看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的——雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

第三次念魔法語(yǔ)：

師：“老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”

師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!”

3．小結(jié)。

師：“你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來(lái)看看樹葉貼畫是怎樣變的吧?！?/p>

二、粘貼活動(dòng)

1．教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法

師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。”

師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語(yǔ)了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?”

2．在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過(guò)程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。

師：“一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什么形狀的樹葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?”

師：“小朋友們?cè)谥谱鳂淙~貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥呀；還可以是我們?cè)诠珗@上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了。看看我們誰(shuí)想的更好。”

師：“如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。”

三、結(jié)束部分

1．幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。

師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”

2．老師出示小豬手偶。

師：“有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，怎么來(lái)了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”

老師模仿小豬說(shuō)：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了?！?/p>

老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。

【活動(dòng)延伸】

在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。

【活動(dòng)反思】

以魔術(shù)的形式開場(chǎng)，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下整個(gè)活動(dòng)迅速進(jìn)入狀態(tài)并在開場(chǎng)部分就出現(xiàn)了第一個(gè)高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動(dòng)為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時(shí)給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

本活動(dòng)的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的兩個(gè)星期里，在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，樹葉變起了魔法——有的樹葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，又一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以保鮮程度的長(zhǎng)短對(duì)樹葉進(jìn)行了分類，并積極收集有關(guān)樹葉的各種知識(shí)。整個(gè)班級(jí)在以后的兩周時(shí)間內(nèi)都處在對(duì)樹葉的探究氣氛中，整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹葉開始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進(jìn)一步提高。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《小朋友想一想》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地對(duì)唱，體驗(yàn)歌唱與交流的快樂。

2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌詞，并創(chuàng)造性地對(duì)唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多常見動(dòng)物，并了解這些動(dòng)物的典型特征。

2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作，吸引小朋友。

師：我們一起來(lái)做幾個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（二）發(fā)聲練習(xí)

二、直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師："剛才啊，老師做的幾個(gè)動(dòng)作里面什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)啊 ？"。

師："是大象啊，鼻子長(zhǎng)，是大象。"（出示大象圖片）

師："那哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)啊？"

師："嗯，是白兔。耳朵長(zhǎng)，是白兔。"（出示小白兔圖片）

小結(jié)：大象的鼻子最長(zhǎng)，小白兔的耳朵最長(zhǎng)

三、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)習(xí)念歌詞。

（一）出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

師："現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地，一句一句地來(lái)念歌詞。

師："我們邊念歌詞邊比動(dòng)作來(lái)一遍，看看哪個(gè)小朋友做的最漂亮。

四：教師示范唱，幼兒學(xué)習(xí)。

師：現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來(lái)。

師：我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！

五、教師用歌聲問，引導(dǎo)幼兒用歌聲回答。

師：" 現(xiàn)在呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？"

師：比如說(shuō)老師唱"小朋友想一想什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)"。小朋友叫要唱"鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。 知道了嗎？

六、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。

1、出示小雞的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編 歌詞。

師："小雞的嘴巴是不是尖尖的。"

師："嘴巴尖啊，嗯，那我們可以把它編進(jìn)去 。

師："我們一起來(lái)把編的唱一唱。"