用瓜皮玩兒魔術（小班藝術活動）

引言：西瓜皮好神奇，老師拿來變魔術，小朋友看呆眼，驚喜西瓜皮的能力。揭秘西瓜皮魔術的奧秘，請看下面的詳細介紹。

【活動目標】

1、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維意識，體驗創(chuàng)新操作的快樂。

2、學習運用創(chuàng)新方法設計出新的東西。

3、提高幼兒的創(chuàng)新設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

【活動準備】實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張；小動物的卡片、泡沫板；牙簽、積木、橡皮泥等材料；畫有幾個西瓜皮的背景圖。

【活動過程】

一、開始部分：謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。

二、 基本部分：

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

小螞蟻去旅游，遇到了半個西瓜皮。這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、教師出示半個西瓜皮的圖片，進一步引導幼兒對西瓜皮想象。

教師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變成了什么？（滑梯）誰會在上面玩呀？（小鳥、小螞蟻……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變滑梯，螞蟻上來下去真快樂！

教師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，小動物們會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒之間相互講述）

請個別幼兒講述。

西瓜皮，變水缸，小鳥用他來喝水。

西瓜皮，變花籃，采來蘑菇送小兔。

西瓜皮，變澡盆，螞蟻淋浴真快樂。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒記錄自己的想象，發(fā)給每張幼兒一張半個西瓜皮的圖片，讓幼兒根據(jù)自己的需要進行添畫。

4、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，創(chuàng)編《瓜皮變魔術》的故事。

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請小朋友們來編個故事吧！

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒活動情況。

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幼兒園小班藝術活動：魔鏡??！魔鏡

設計意圖：

隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高， 自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術表現(xiàn)活動《魔鏡?。∧хR》引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構(gòu)式課程的一次嘗試。

活動目標：

1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：

1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。

2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地；（看天氣定）

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干；

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。

活動過程：

一、“魔鏡”與“魔語”

1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。

2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小！” 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。

3、 一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時光隧道》游戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿越時光隧道――變成大人

2、幼兒 用小道具進行簡單裝扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情？你的理想是什么?

魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。

引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂！

活動的延伸：使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。

小班藝術表現(xiàn)活動：魔鏡??！魔鏡

活動目標：

1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。

2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：

1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。

2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)

2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;

3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。

活動流程

設

幼兒園小班藝術活動——西瓜真好吃

一、設計意圖：

本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經(jīng)驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

二、活動目標（一）能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

（二）會畫出半圓形的切片西瓜。

三、活動準備切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

四、活動過程：

（一）游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）（二）播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）3.師小結(jié)：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）（三）講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）（四）提出繪畫要求。

1．師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

（五）幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進行繪畫。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

（六）展示作品，分享快樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

五：活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班藝術活動：石頭的藝術

小班藝術活動：石頭的藝術

活動目標：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動；

3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。

活動設計思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經(jīng)在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。

讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學習在老師的引導、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

活動流程：

導入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果

準備：和 幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動過程：

（一）導入活動：

（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

（二）引導觀察并講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

（三）創(chuàng)作要求

動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什么本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》

（四）嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；

2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；

5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

（五）展示評價： 1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學了什么本領？把石頭變成了什么？

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）

小兔（石頭；顏料；棉簽）

雞（石頭；公園情景，進行建構(gòu)）

建議：

結(jié)束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）

滾畫可提供小勺舀石頭 可用提供的石頭創(chuàng)造一個環(huán)境作為延伸，把作品總陳列