團(tuán)結(jié)確實(shí)就是力量(小班社會(huì)教案)

引言：從前有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主快要死了，就把他的三個(gè)兒子叫來(lái)，拿出一雙筷子，輕而易舉地把筷子折斷了，又拿出十雙筷子，想要折斷卻很費(fèi)勁。于是告訴他的三個(gè)兒子：“一雙筷子再怎么堅(jiān)硬其力量也是有限的，而十雙筷子就算是很普通的筷子組成，其合力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十雙筷子的簡(jiǎn)單相加?！庇谑侨齻€(gè)男孩懂得了團(tuán)結(jié)的重要性。

目標(biāo) ：

使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。

準(zhǔn)備 ：

各種頭飾、道具、布帶若干。

過(guò)程 ：

活動(dòng)（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快。

活動(dòng)（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習(xí)，熟練后，可兩對(duì)兩對(duì)比賽。

建議 ：

1.此類活動(dòng)可在日?；顒?dòng)中隨時(shí)進(jìn)行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動(dòng)重物等。 （66職場(chǎng)網(wǎng) dm566.cOM）

2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

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大班社會(huì)領(lǐng)域教案《這就是我》

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《這就是我》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《這就是我》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動(dòng)過(guò)程

出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

幼兒百科：外貌最常用于描述人的外表，容貌。

系鞋帶就是這么簡(jiǎn)單（小班社會(huì)教案）

小編：今天小編教小朋友們幾種系鞋帶的方法: 如果把系鞋帶當(dāng)作一大問(wèn)題來(lái)研究，很多人肯定會(huì)不屑一顧，系鞋帶小菜一碟，我很早就會(huì)了。的確如此，在這個(gè)世界上稍微正常一點(diǎn)的人，沒(méi)有不“會(huì)”系鞋帶的。但對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)或徒步旅行來(lái)說(shuō)，我們將針對(duì)不同的登山鞋，給大家介紹幾種更好的，更舒適的系鞋帶方法。

典藏：★★★★

活動(dòng)目標(biāo)：掌握系鞋帶的正確方法，提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。

4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重?；顒?dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)?；顒?dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

生活教案—方法介紹：

快掛鉤 (A)

像通常那樣繞最頂層的鉤子，然后將鞋帶十字交叉，再繞著鉤子系成8字型。

穿過(guò)鞋帶孔(B)

B1.在每根帶子上結(jié)一個(gè)環(huán)，把它們?nèi)^(guò)頂部的金屬孔。

B2.將鞋帶的尾端穿過(guò)另一根鞋帶的環(huán)扣，拉緊，如圖中登山靴的左側(cè)。腳踝腳掌舒適原則

把鞋帶拉緊不僅可以保護(hù)腳后跟，還會(huì)大大減少磨泡的可能。但是，這樣做也可能會(huì)壓迫腳趾，在長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)中還會(huì)擦傷腳背，特別是里墊不太舒服的靴子更容易如此。以下的這兩個(gè)方法分別使你方便地調(diào)整腳趾和腳踝的張力，起到保護(hù)作用，不致妨礙血液循環(huán)。

幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思》

大班上學(xué)期社會(huì)教案《這就是我》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感，了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《這就是我》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

（1）介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

（2）與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的？（請(qǐng)你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？

老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。

3、小朋友相互介紹自己。

（1）分小組互相講述。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

活動(dòng)反思：

這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì)行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度，樂(lè)觀向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。

幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病。

小百科：我，漢語(yǔ)常用字，讀作wǒ，最早見(jiàn)于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會(huì)里一種用來(lái)行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說(shuō)文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。

我的小房子是變色龍(小班社會(huì)教案)

引言：我有一所小房子，溫暖的陽(yáng)光從我的落地大窗戶灑進(jìn)來(lái)，清晨醒來(lái)，我該給我的小房子刷漆了，該讓它變顏色了。

目標(biāo)：

１．理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。

２．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

準(zhǔn)備：掛圖—會(huì)變顏色的房子

過(guò)程：

１．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。

（１） 講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。

（２） 提問(wèn)：你想讓房子變成什么顏色？

２．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：

（１）小豬的房子會(huì)變幾種顏色？為什么會(huì)變顏色？

（３） 你最喜歡哪種顏色？哪個(gè)季節(jié)？為什么？ ３．圍繞情節(jié)，進(jìn)行討論，大膽想象，自由作畫(huà)。

討論并提問(wèn)：

（１）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？

（２）提供給幼兒不同造型的新房子，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的造型，涂上代表個(gè)性的色彩。

（３）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》，欣賞并講述“變顏色的房子?！?/p>