2010我種下一棵春天的樹(shù)（幼兒春天教案）

引言：春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。

2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶（音樂(lè)選用《愛(ài)琴海》）。

3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫(huà)上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的？看上去覺(jué)得怎么樣？

④看到這幅畫(huà)你會(huì)想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線(xiàn)條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹(shù)林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》：

小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美（播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音）（附配樂(lè)散文）。

通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“?。√懒?！”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢？用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。

1、示范布拓印的繪畫(huà)方法：

①用棕色（或深色）油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。

②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)?。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。

②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線(xiàn)索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫(huà)材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿(mǎn)足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

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2010的春天在哪里？（幼兒春天教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會(huì)使畫(huà)面布局合理。

2、復(fù)習(xí)畫(huà)正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動(dòng)態(tài)，有良好的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)春天、制作工具、各色美工紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、由歌曲《春天》引出主題，幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、討論如何合理布置畫(huà)面。

教師出示范例，引導(dǎo)幼兒商討。

3、介紹制作要求：

在組內(nèi)成員合理分工，如可分為畫(huà)、剪、貼等工作。

4、幼兒制作，教師巡回，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒布置畫(huà)面。

5、講評(píng)，從畫(huà)面布局講評(píng)。

今天的活動(dòng)需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個(gè)別幼兒交往意識(shí)比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過(guò)，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來(lái)跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)喝止，這多危險(xiǎn)呀！現(xiàn)在的孩子過(guò)多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中，什么是危險(xiǎn)他們毫無(wú)概念?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺(jué)得有必要對(duì)他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)的教育。于是，活動(dòng)結(jié)束后，我們展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于安全的討論，在我的一步步引導(dǎo)下，孩子們終于意識(shí)到哪些行為是不安全的，大家需要相互提醒。

春天發(fā)芽的樹(shù)（幼兒春天教案）

引言：早起晨練，這兩天發(fā)現(xiàn)公園里的樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了。柳樹(shù)真積極，已經(jīng)出葉了。其它樹(shù)也不甘落后：泡桐干上也破皮了，桂花樹(shù)每個(gè)枝尖長(zhǎng)新葉，枇杷果與新葉一同長(zhǎng)，樟樹(shù)新葉催落舊葉。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。

2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

準(zhǔn)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。

4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶(hù)外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。

日常生活

根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。

家園配合

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

一天一天盼春節(jié)到來(lái)（2010春節(jié)專(zhuān)題教案）

引言：時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。冬爺爺送走了秋姑娘，他輕輕呵了一口氣，大地便披上了亮閃閃的銀裝，伴隨著飛舞的雪花，我們期待已久的春節(jié)馬上就要到了。春節(jié)是孩子們的幸福時(shí)光，一想到“春節(jié)”這兩個(gè)字，笑容就不由得在我臉上綻放開(kāi)來(lái)。

一、教學(xué)要求：

1、從寫(xiě)作的角度讀懂例文《盼春節(jié)》，分析《盼春節(jié)》一文的寫(xiě)作手法和修辭風(fēng)格。

2、聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物的內(nèi)心世界描繪得細(xì)膩、生動(dòng)、形象的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞中心事件選擇和組織材料。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

把握人物的心理描寫(xiě)，要求寫(xiě)得細(xì)膩、形象、生動(dòng)。

四、課前準(zhǔn)備：

多媒體展示有關(guān)春節(jié)的圖片（對(duì)聯(lián)、煙花、紅包等等）

五、教學(xué)時(shí)間：（兩課時(shí)）

六、教學(xué)過(guò)程：（分課時(shí)）

（一）激趣導(dǎo)入：

老師以“寒假將至，同學(xué)們都想與家人共度一個(gè)特別的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”引入話(huà)題，并用多媒體展示與春節(jié)相關(guān)的圖片，使學(xué)生明確寫(xiě)作主題。

（二）組織學(xué)生觀看范文《盼春節(jié)》，明確寫(xiě)作思路。

1、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽范文，看了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢？

2、學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。

3、師生共同小結(jié)：由此可見(jiàn)，描繪人物內(nèi)心世界要結(jié)合自己的親身感受，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

（三）學(xué)習(xí)例文《盼春節(jié)》，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、自讀例文，想一想：

（1）作者選擇的事例有什么特點(diǎn)？

（2）作者是怎樣把事件寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的？把描寫(xiě)春節(jié)前的準(zhǔn)備工作、過(guò)春節(jié)時(shí)的精彩節(jié)目等句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。

2、分小組討論、交流。

（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。

（2）寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、心情來(lái)描寫(xiě)，細(xì)致入微，具體、形象、生動(dòng)。如“盼??！盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來(lái). ”

（3）相應(yīng)地寫(xiě)出“我”的感受和反應(yīng)。

（四）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫(xiě)法

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過(guò)春節(jié)時(shí)的經(jīng)歷，確定其中印象深刻的事件，認(rèn)真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。

2、引導(dǎo)選材：春節(jié)前有什么準(zhǔn)備？過(guò)春節(jié)時(shí)有什么節(jié)目？其中印象最深的是哪件事？

3、組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體

4、擬題，完成初稿。

5、組織修改。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活、發(fā)揮想象，以《盼春節(jié)》為題目，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)為400-500的作文。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）

九、教學(xué)反思：

學(xué)生的習(xí)作中，最多寫(xiě)的是《盼春節(jié)》，都能緊緊圍繞“盼”字來(lái)寫(xiě)，基本上都寫(xiě)了三點(diǎn)理由：一有壓歲錢(qián)，有了錢(qián)，可以買(mǎi)自己喜歡的東西；二可以玩各種游戲，睡懶覺(jué)；三有許多好吃的?？傮w來(lái)說(shuō)本次習(xí)作的題材比較好寫(xiě)，學(xué)生都寫(xiě)得比較好。

蠟筆下的春天（幼兒園春天教案）

教案名稱(chēng)：蠟筆下的春天（幼兒園春天教案）

教案前言：春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么。通過(guò)本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；

2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師激發(fā)興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

2、幼兒討論

二、觀看照片

1、教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。

2、幼兒討論。

1）為什么要種那么多的花？

2）你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà)

1、引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

2、教師示范。

1）先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。

2）討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。

3）請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

3、幼兒作畫(huà)。

1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

小編總結(jié)：春天真的來(lái)的太快，以至于讓冬天的棉衣沒(méi)待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。