孩子們表現(xiàn)出春天的氣息（幼兒春天教案）

引言：春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：

讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH配上音樂(lè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一．傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣

1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美， 你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

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孩子們?cè)诖禾炖锕适拢ㄓ變簣@春天教案）

教案名稱：孩子們?cè)诖禾炖锕适拢ㄓ變簣@春天教案）

教案前言：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望，正是春天來(lái)臨的時(shí)候，孩子們燦爛般的笑容讓這個(gè)冬末春初的時(shí)節(jié)格外溫暖。太陽(yáng)公公也卡是早早的光顧大地，溫和的陽(yáng)光照下，大都復(fù)蘇了，生命的跡象又開(kāi)始散發(fā)在每個(gè)角落，悄悄的奮斗著向上。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到來(lái)的時(shí)候，溫度和環(huán)境的變化，深刻認(rèn)識(shí)春天帶給一年希望的意義。

一、教案目標(biāo)：

1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。

2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。

3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

4、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的人交往。

5、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。

6、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。

7、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂(lè)和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂(lè)器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。

8、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。

二、教案家長(zhǎng)參與：

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物在春天的變化。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見(jiàn)聞和感受。

六、籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。

三、教案知識(shí)：

春天

春天來(lái)了

春天的植物

春天的動(dòng)物

春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)

可愛(ài)的春天

四、教案活動(dòng)：

第一周（春天來(lái)了）（2月23日——2月27日）

1、語(yǔ)言：散文詩(shī)“變色房子”故事“春天來(lái)了”

英語(yǔ)：春天來(lái)了

2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式

3、美工：春天的樹(shù)

4、社會(huì)：美麗的蓮花山公園

5、體能：看誰(shuí)跑得快

6、音樂(lè)：歌曲“最后一學(xué)期”

第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

1、語(yǔ)言：談話“春天的植物有什么變化”

英語(yǔ)：春天來(lái)了

2、數(shù)學(xué)：組成填空

3、美工：粘貼“春天的花”

4、社會(huì)：清明節(jié)、“三八”國(guó)際婦女節(jié)

5、體能：紙兒真好玩

6、音樂(lè)：歌曲“打電話”、奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

7、科學(xué)：多變的天氣、植物的變化

第三周（春天的植物和動(dòng)物）（3月8日——3月12日）

1、語(yǔ)言：文學(xué)活動(dòng)“蝸牛城的故事”

英語(yǔ)：動(dòng)物們醒來(lái)了

2、數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧毩?xí)、組成分解

3、美工：詩(shī)歌畫(huà)“春天的秘密”

4、社會(huì)：植樹(shù)節(jié)

5、體能：我是小小建筑師

6、音樂(lè)：欣賞樂(lè)曲“春天”

7、科學(xué)：種植小樹(shù)苗、我飼養(yǎng)的小動(dòng)物

第四周（春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）（3月15日——3月19日）

1、語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲“蓋樓房”、故事“小蝌蚪找媽媽”

英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)

2、數(shù)學(xué)：做鐘面

3、美工：手工“風(fēng)箏”

4、社會(huì)：我們?nèi)ミh(yuǎn)足

5、體能：看誰(shuí)投得準(zhǔn)

6、音樂(lè)：打擊樂(lè)“春天”、奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

7、科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量

第五周（可愛(ài)的春天）（3月22日——3月26日）

1、語(yǔ)言：詩(shī)歌“春天”、表演“小蝌蚪找媽媽”

英語(yǔ)：佳音英語(yǔ)

2、數(shù)學(xué)：蓋得數(shù)

3、美工：手工“風(fēng)箏”

4、社會(huì)：人類的朋友

5、體能：跳繩

6、音樂(lè)：奧爾夫音樂(lè)體驗(yàn)

小編總結(jié)：清晨上班的路上，抬頭看著路邊的楊樹(shù)，那樹(shù)尖的末端已經(jīng)“變腫”，那是孕育著樹(shù)葉的末梢，告訴自己春天來(lái)了，告訴小朋友們春天來(lái)了，春天帶著她無(wú)聲無(wú)息的腳步，悄悄的從遙遠(yuǎn)的南方來(lái)了，承載一年夢(mèng)想和希望的春天，又將給我們帶來(lái)什么呢？讓我們一起期待吧朋友！

春天在孩子們眼里是什么顏色（幼兒春天教案）

引言：春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

春天悄悄得走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題。中班時(shí)我們也開(kāi)展過(guò)春天的主題，在中班的基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了：

春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。

我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文。

春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。

春天進(jìn)行曲嘗試用小樂(lè)器設(shè)計(jì)演奏春天進(jìn)行曲。

在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。

我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：

視覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 注重色彩對(duì)孩子視覺(jué)的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。

聽(tīng)覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動(dòng)的背景音樂(lè)。

活動(dòng)名稱：

春天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。（PPT1）

提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。

二、 感受理解散文詩(shī)。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）

提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？

為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒操作。

提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流：

1、 請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)春天特別美

每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán)；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)（包括為散文配樂(lè)）。

★散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；

油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；

紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

我們用心歌唱春天（幼兒園春天教案）

教案名稱：我們用心歌唱春天（幼兒園春天教案）

教案前言：春天的氣息越來(lái)越濃郁了，太陽(yáng)公公開(kāi)始早早的陪伴著爸爸媽媽上班，陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了，太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌；

3、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

4、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

教案準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

2、環(huán)境準(zhǔn)備。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

教案過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。

小編總結(jié)：綠芽，小草悄悄的露出了頭兒，這都表明了春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。

我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案）

前言：春天到了，幼兒園也開(kāi)學(xué)了，小朋友們都唱著春天的歌曲來(lái)到幼兒園，歌聲在幼兒園回蕩，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來(lái)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說(shuō)明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，了解春天是一年的開(kāi)始。

教案名稱：我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案）

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。

教案重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教案難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

教案準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

教案過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分:教師放音樂(lè)《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)

作編進(jìn)活動(dòng)室。

教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿?”“今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”

(二)基本部分:

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。

5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

小編總結(jié)：天暖了，連最后一點(diǎn)冬的氣息也被那場(chǎng)雨洗涮得一干二凈，春天來(lái)了，帶著陣陣暖意，低飛的燕子在召喚，召喚什么呢？這是春天的信號(hào)，這是孩子們歌聲起到的作用。