小馬的積木（中班體育教案）

前言：積木是幼兒園體育教案，乃至家庭中孩子玩耍的必需品。積木有助于開發(fā)智力，訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力，積木中的排列，接合，環(huán)形，對(duì)稱等都對(duì)孩子的智力有好處。搭積木時(shí)，孩子一定要涉及到比例，對(duì)稱等問題，這就有利于孩子數(shù)概念的早期培養(yǎng)。

活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

2、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”， “小河”對(duì)岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο 50—80厘米

小班幼兒οοοοοο （小河）（積木）

中班幼兒οοοοοο

小班幼兒οοοοοο（積木）

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的“小馬蓋房”的活動(dòng)，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？

2、小馬散步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

（二）小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

（四）結(jié)束活動(dòng)：

“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

其他推薦優(yōu)秀教案：

讓一則故事引出我們推薦的教案：小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去；小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。最后在老馬的鼓勵(lì)下，小馬大膽去嘗試，終于過了河。

小馬過河

教學(xué)目的：

1、能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣。

2、能按故事發(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。

3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會(huì)故事的寓意。

教學(xué)過程：

一、初讀課文，訓(xùn)練說話

1、今天學(xué)的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？

2、聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？

3、訓(xùn)練說話。

　小馬為什么要過河？

?。ㄒ獛蛬寢屪鍪?；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）

　組織學(xué)生討論：

　要是把磨房所在地點(diǎn)“河對(duì)岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面）

　〈通過三次提問，逐步提高學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性?！?/p>

4、學(xué)習(xí)字詞。

　讀生字新詞——正音。

　提醒學(xué)生注意易寫錯(cuò)的字——字形。

　生字組詞，并抄寫。

〈課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀和寫?！?/p>

二、理清課文脈絡(luò)，練習(xí)說話。

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

　思索并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果怎樣？

2、梳理課文脈絡(luò)。（板書：過不了河蹚了過去）

3、口頭填空。

　課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（?。┑那闆r，然后寫老馬（?。?，最后寫小馬（?。?/p>

　〈幫助學(xué)生理解課文的記敘順序，并訓(xùn)練學(xué)生由句組段的說話能力?！?/p>

三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)復(fù)述

1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的情況？（第3 -- 6 段）

2、指導(dǎo)朗讀。

（1）理解下面的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，據(jù)此讀出句子的語(yǔ)氣：

　“小馬為難了，心想，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！”

　“小馬吃驚地問：‘水很深嗎？’”

（2）體會(huì)角色的心理，讀出下面句子的語(yǔ)氣：

　“老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去?！?/p>

　“松鼠攔住小馬，大叫：‘小馬！別過河，別過河，河水會(huì)淹死你的！’”

　〈前后兩次指導(dǎo)有感情地朗讀，方法略有不同，但訓(xùn)練重點(diǎn)都放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色?！?/p>

3、練習(xí)復(fù)述。

（1）按故事發(fā)展的順序，給下列詞語(yǔ)排隊(duì)編號(hào)：

　 　回家　問松鼠　問老?！殡y　連忙　立刻

（2）指導(dǎo)復(fù)述。

要求把編了號(hào)的詞作為提示語(yǔ)，有順序地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評(píng)議。

　〈按事情發(fā)展的先后順序復(fù)述小馬第一次來到河邊的經(jīng)過，是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)之一，因而指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練要充分?！?/p>

4、找近義詞。

　讓學(xué)生從編號(hào)的詞語(yǔ)中找出一對(duì)近義詞。（連忙、立刻）

　你是怎么從這對(duì)近義詞中體會(huì)到小馬自己不動(dòng)腦筋，光聽別人的話的？

四、指導(dǎo)表演，讀寫句子

1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。

　抓住“難為情”一詞，讓學(xué)生說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時(shí)，你是什么樣子的？做給大家看看。

2、學(xué)生自讀第7自然段，并劃出一句對(duì)自己幫助最大的話。

　對(duì)老馬教育的這段話，讓學(xué)生：

（1）讀——讀出“親切”的語(yǔ)氣。

（2）說——說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個(gè)字。（板書：動(dòng)腦筋、試一試）

（3）背——要求有感情地背誦。

（4）默——不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、突破難點(diǎn)，加深理解

1、學(xué)生自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動(dòng)腦筋了。

2、討論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對(duì)不的深淺說法會(huì)不一樣，究竟誰(shuí)說得對(duì)？

〈四種答案（略）〉

　學(xué)生興趣高，對(duì)此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最

　后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。

3、訓(xùn)練用”既不像……也不像”說話。

（1）說“高度”

（2）說“深度”

（3）連說。

　讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褎偛耪f的兩句話連起來。

六、朗讀全文，小結(jié)收獲

1、分角色，有感情地朗讀全文。

2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。（799918.COm 好句摘抄網(wǎng)）

3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。

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中班體育活動(dòng)教案《小馬蓋房》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“中班體育活動(dòng)教案《小馬蓋房》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班體育活動(dòng)教案《小馬蓋房》》

中班體育活動(dòng)教案《小馬蓋房》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作，發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力，通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神，快來看看幼兒園中班體育活動(dòng)《小馬蓋房》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置：50—80厘米寬的“小河”，對(duì)岸堆有兩堆積木。

2、音樂，鼓一面。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1、師：歡迎小朋友來參加“小馬蓋房”的活動(dòng)，今天要一起合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?

2、小馬散步

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

二、游戲：小馬過河

1、師：小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

三、小馬蓋房

1、交待游戲規(guī)則

每?jī)善ァ靶●R”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

四、結(jié)束活動(dòng)

“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小百科：馬被人類馴化以來，在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，由于各地區(qū)自然環(huán)境的影響和不同時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，馬的用途經(jīng)歷了肉用、乳用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、軍事和運(yùn)動(dòng)娛樂等多個(gè)階段交替或互相融合的過程。

小班語(yǔ)言教案《搭積木》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.

小班語(yǔ)言教案：搭積木

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟?/p>

什么？

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：身體積木

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：身體積木

活動(dòng)目的：

1.復(fù)習(xí)不同的形狀。

2.積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。

3.提高肢體的表現(xiàn)能力。

4.享受合作游戲的樂趣。

活動(dòng)形式：

全班/小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：

?布偶、積木、錄音機(jī)、音樂磁帶。

?形狀圖片卡：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。

活動(dòng)過程

1.出示活動(dòng)1的4塊積木，問幼兒還記不記得他們來自積木王國(guó)。告訴幼兒積木王國(guó)里的積木們今天都出去工作了，當(dāng)美美（出示布偶）來到王國(guó)，沒有看見積木，她感到很失望。美美問幼兒能不能扮演積木。

2．教師出示四種圖片卡，與幼兒依次討論如何用身體表現(xiàn)出這四種形狀的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒的提議進(jìn)行嘗試。

3.老師播放音樂，幼兒隨著音樂自由漫步，當(dāng)老師出示圓形、正方形、三角形或長(zhǎng)方形的圖片卡時(shí)，幼兒可以用不同方法表達(dá)該形狀，例如用身體扮三角形，與同學(xué)手拉手成為圓形，合作躺在地上組成正方形等。

4.幼兒每創(chuàng)作一種形狀，布偶美美都表示贊賞，并謝謝他們。

總結(jié)分享

請(qǐng)幼兒說說自己最滿意哪個(gè)形狀的創(chuàng)作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能用自己的身體或者與同伴合作表達(dá)不同的圖形。

2.能投入集體游戲。

活動(dòng)建議

1、制作親子活動(dòng)單，請(qǐng)幼兒將家中各種形狀的物品一一記錄下來，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在益智區(qū)投放一定數(shù)量的火柴棒，供幼兒在分區(qū)活動(dòng)時(shí)間自由擺弄，嘗試擺出各種形狀。

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