幼兒園里的神奇大手（大班美術(shù)教案）

原創(chuàng)：如今我們?cè)谟變簣@，有這么多老師來(lái)關(guān)心我們，聽(tīng)我們的課，連孔雀也來(lái)問(wèn)候，我們就這樣坐著不動(dòng)聲色嗎？全班頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小手做著孔雀點(diǎn)頭的動(dòng)作 向老師問(wèn)好。文明禮貌的教育伴隨在會(huì)表演的手的活動(dòng)中進(jìn)行，達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)目標(biāo)：掌握美術(shù)教案手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？

（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

（2）那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。）

②將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來(lái)想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

方案二：

活動(dòng)目標(biāo)：初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作含有錄像孔雀舞等資源的多媒體課件，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；面具1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

猜謎導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？

（謎語(yǔ)：十個(gè)小兄弟，分成兩個(gè)家；高矮各不同，做事全靠他！）

2、揭示課題：“手”，板貼，生齊讀。

[點(diǎn)評(píng)：課始以猜迷形式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而切入主題，揭示課題，過(guò)渡自然。]

觀察體味 認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手

1、看看小手

師：現(xiàn)在，讓我們伸出自己的小手，仔細(xì)瞧一瞧，你覺(jué)得自己的小手怎么

樣啊？

生：我的小手很可愛(ài)

生：我的小手可以幫我做很多事。

……

師：多么可愛(ài)、多么健康、多么靈巧的手呀！

2、說(shuō)說(shuō)小手

（1）師：小朋友們，你們知道嗎？我們的小手不但可愛(ài)，而且他的作用可大了，不信，請(qǐng)大家跟老師一起打開(kāi)課本p14。（屏幕展示圖片1）

師：你瞧，圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢？（生看圖回答。）

師：再瞧瞧下面這幾位小朋友，他們又在用小手干什么呢？（圖2）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小手怎么樣呢？

生：很能干。

生：會(huì)做很多事情。

師：是啊，小手可以幫我們做好多好多的事情，真是一雙會(huì)做事的手?。。ò遒N：會(huì)做事的手）

（2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，平時(shí)，你的小手都幫你做過(guò)哪些事情？

生：（閉眼思考）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)，注意指導(dǎo)說(shuō)完整話。）

生：我的小手幫我寫(xiě)作業(yè)。

生：我的小手可以幫媽媽擦桌子。

[點(diǎn)評(píng)：教師很好地用教材，并走出教材，回到兒童的生活實(shí)際，讓學(xué)生回顧交流平時(shí)小手幫自己都做了哪些事，讓學(xué)生充分感受自己有一雙靈巧、會(huì)做事的手，并為有它而高興。此環(huán)節(jié)以現(xiàn)實(shí)生活為源泉，體現(xiàn)本課程生活性的特征。]

3、用用小手

（1）師：是啊，我們的小手真能干！其實(shí)，我們的小手還有很多的本領(lǐng)。夜里，有時(shí)突然停電了，屋子里黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)了。這時(shí)，我們的小手還會(huì)認(rèn)東西呢。大家想不想試一試呀？

生：想！

師：好！大家請(qǐng)看，老師這里有一個(gè)紙箱子，里面放了一些學(xué)習(xí)用品、水果等東西，上來(lái)摸的同學(xué)要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能幫你辨認(rèn)摸到的東西。其他同學(xué)可要安靜哦，看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)，清楚了嗎？

（2）指名摸一摸。

師：你摸到的是什么？你是怎么知道的呢？

生：我摸到的是個(gè)橘子，因?yàn)樗菆A圓的，皮有點(diǎn)軟，而且表面有點(diǎn)凹凸不平。

[點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生親歷用手辨別東西的活動(dòng)，獲得小手還會(huì)辨別東西的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步感受自己的手兒巧。]

4、夸夸小手

師：哇噻，剛才這些小朋友的小手真是太了不起了。

生：（不由自主的）鼓掌……

生：（不由自主的）豎起拇指……

一小招：

手能給我們帶來(lái)快樂(lè)，但有時(shí)手也會(huì)成為我們煩惱的源頭。 一個(gè)晴朗的下午，我在學(xué)校的教室里理好書(shū)包，搬好凳子，準(zhǔn)備回家。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握拓印畫(huà)技能。

2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號(hào)筆等。

2、1K圓形褐色卡紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？

幼兒討論回答，教師總結(jié)，告訴幼兒正確的名稱。

2、觀察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。

出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動(dòng)。

4、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。

5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？

6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。

7、評(píng)價(jià)。

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的帽子

設(shè)計(jì)意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、視頻展示臺(tái)2、玩具小白兔3、帽子實(shí)物及帽子的圖片4、小動(dòng)物的圖片5、情景圖片若干6、繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程 ：

一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說(shuō)故事）小白兔一大早就起來(lái)了，打扮得漂漂亮亮的，來(lái)和小朋友見(jiàn)面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

提問(wèn)：1、"這頂帽子看起來(lái)像什么？"2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！扯⑾胂?，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來(lái)到森林里。

小老鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問(wèn)題，教師加以概括，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。〕小松鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，好柔軟的帽子呀，用來(lái)當(dāng)床 (師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒想象) 一定很舒服。

小蝸?？匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好漂亮的帽子，用它來(lái)做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過(guò)了。

公雞說(shuō)：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說(shuō)：我可以把它做成（提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象）籃子。

師：看來(lái)，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?！橙?、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫(huà)：

取繪畫(huà)工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫(huà)）五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、展示、介紹作品。

〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)最美？誰(shuí)的畫(huà)最有趣？誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?！?、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過(guò)鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽(tīng)與不好聽(tīng)，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：

在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

幼兒園神奇大班美術(shù)教案系列

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園神奇大班美術(shù)教案系列，感謝您的參閱。

幼兒園神奇大班美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)活動(dòng)教案《神奇的線條》

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的線條

大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過(guò)線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、欣賞《夢(mèng)》

你看到了什么？

學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？

猜猜她為什么哭??？

3、對(duì)比：這兩幅畫(huà)的區(qū)別

4、小結(jié)：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂(lè)中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學(xué)

3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四、戶外找線

幼兒園神奇大班美術(shù)教案 篇2

大班下學(xué)期美術(shù)教案《神奇的線與色》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2、嘗試用滴流的方法繪畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫(huà)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》

提問(wèn)：看著這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？覺(jué)得他的畫(huà)像什么？你想到了什么？誰(shuí)能來(lái)猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情怎么樣？為什么？

小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號(hào)，1948》

（1）提問(wèn)：這幅畫(huà)你看到了什么？有些什么線條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺(jué)？

（2）小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。

3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫(huà)，為什么？（追問(wèn)，抓住顏色和線條）

5、波洛克叔叔的這些畫(huà)神奇而美麗，他的畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)是不一樣的，在他的畫(huà)里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的，你想知道他是怎樣畫(huà)畫(huà)的，想不想知道波洛克叔叔的故事？

三、介紹波洛克。

1、出示1912

師：1912是什么意思呢？幼兒猜測(cè)。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國(guó)，因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。

師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。

2、出示：滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。

（3）討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么？

孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。

四、嘗試滴畫(huà)。

1、教師示范。

2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫(huà)的方式把自己的心情表達(dá)出來(lái)，你們現(xiàn)在是什么心情？你想用什么線條和顏色滴畫(huà)？

3、師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評(píng)。

1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫(huà)家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎？畫(huà)了些什么？

2、幼兒介紹。

幼兒園神奇大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分——甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結(jié)：線條隨手的`運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

幼兒園神奇大班美術(shù)教案 篇4

1、大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。

2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、收集各種各樣的水果。

2、繪畫(huà)紙、水彩筆，每人1份。

1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。

2、講故事引入繪畫(huà)主題。

師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇特呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由發(fā)言。

師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢?激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹(shù)。

師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?(.教案.出自：.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫(huà)滿各種神奇的水果。

在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。

5、幼兒互相介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。

幼兒園神奇大班美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.幼兒了解一筆成形的表現(xiàn)手法，感受一筆畫(huà)的趣味性

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：

人手一張畫(huà)紙及一支勾線筆，鋼琴配樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：

一、出示一根線變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

“老師今天帶來(lái)了什么？”“一根線伸了個(gè)大懶腰，變成了一根直直的線條，調(diào)皮的線條今天來(lái)和我們變魔術(shù)?！薄耙桓€還能變成什么？它看上去像什么？”

教師小結(jié)：一根線條真神奇，可以有這么多種變化。

二、以一根線散步變化出小蝸牛，通過(guò)觀察分析了解一根線連貫地可以畫(huà)出一個(gè)物體。

1．通過(guò)頁(yè)面記錄回放引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的畫(huà)法。

小結(jié)：像這種用一根線條連貫的畫(huà)畫(huà)，中間不斷開(kāi)，我們就把它叫做一筆畫(huà)。

2.幼兒集體練習(xí)。

3.引導(dǎo)幼兒用一筆畫(huà)的方法添畫(huà)場(chǎng)景。

小結(jié)：線條真是太神奇了，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是用一根線條一筆畫(huà)出出許多有趣的東西。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

五、欣賞一筆畫(huà)，提升幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇有趣的沙畫(huà)

一、設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、

準(zhǔn)確性日趨提高，

如果一成不變地使用同一種工具，

同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、

外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，

用生活中的美和大師的作品吸

引幼兒的眼球，

讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，

又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，

利用

彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、

自由創(chuàng)造、

充分嘗試的

機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1

、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。

2

、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3

、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2

、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1

、談話導(dǎo)入，引起興趣。

提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。）

(1)

你有沒(méi)有去過(guò)海邊？你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？

(2)

為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕

?

(3)

在大海邊還可以做些什么事

?

(4)

沙可以做沙雕，還可以做什么

?

2

、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，觀看視頻，了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞討論。

(1)

看看畫(huà)上有什么，

一起尋找這張畫(huà)的

“

特別

”

之處，

說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什

么不同

?

(2)

我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么

?

(3)

我們看到的這些畫(huà)面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

3

、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：

(1)

構(gòu)思作品；

(2)

在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫(huà)；

(3)

選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾；

4

、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)

教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。

(2)

引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩。

5

、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)

將幼兒作品展示出來(lái)，集體欣賞。

(2)

說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒

創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。