樂樂水果超市（立夏幼兒園活動教案）

活動名稱：樂樂水果超市

活動前言：夏季到了，天氣一天比一天的炎熱，水果成了小朋友們的最愛，那么以下就讓我們一起來玩一款有關(guān)水果的活動教案吧，一起來幫助樂樂將水果店經(jīng)營好吧，最終看看你們能夠從中學(xué)到什么！

活動目標(biāo)：

1、會正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多少，一樣多。

2、會按商品的標(biāo)價付款。

活動準(zhǔn)備：

1、布置水果超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價的水果若干。

2、教學(xué)掛圖一幅。

3、數(shù)字卡片若干。

活動過程：

1、目測數(shù)群

出示掛圖，引出活動。樂了水果超市就要開業(yè)了，我們看看這組貨架上有什么商品

數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少。

想一想;還可以怎樣數(shù),能很快的知道他們的數(shù)量？引導(dǎo)幼兒先目測一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。

2、比較6以內(nèi)得多少，一樣多。

引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架的物品各是多少，誰多？誰少怎樣變成一樣多？知道蘋果是五個，梨是六個，蘋果比梨少一個，梨比蘋果多一個。會用添上一個或拿掉一個的方法，使物品變成一樣多。用同樣的辦法去比較其他的水果。

3、水果超市購物

分發(fā)給幼兒每人一個購物袋，讓幼兒選擇自己喜歡吃的水果進行購物，使幼兒自己熟悉相互交流自己所選擇的水果是什么買多少？

4、角色游戲

讓幼兒扮演超市收銀員，幼兒進行自由購物。

5、活動延伸。

家長帶幼兒去超市，請小朋友自己觀看商品價格

小編總結(jié)：一般小孩子們都比較喜歡玩過家家的小游戲，而此游戲正好合小孩子來玩，在玩游戲的時候小孩子們不知不覺中學(xué)到了許多的知識，敬請關(guān)注更多的有關(guān)此方面的小知識吧！

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2020幼兒園中班教案《樂樂超市》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《樂樂超市》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、會正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

2、會按商品的標(biāo)價付款。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)

，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點紙片代替)?！皹窐烦小遍_業(yè)圖片（超市名稱

牌、氣球、鞭炮）。

2、教學(xué)掛圖一副。自制會員卡人手一張。

3、幼兒用書22-23頁圖畫。4、錄音：鞭炮聲。5、精美小禮品若干、小卡片若干

活動過程：

導(dǎo)入活動：引導(dǎo)幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音？什么時候會放

鞭炮來慶祝？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）最后出示圖片：原來，今天是“樂樂超

市”開業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧！《教師此時可以以店長的

口氣邀請大家》可以一直以店長的身份引導(dǎo)整節(jié)活動。

基本部分

（一）、目測數(shù)群。1、出示掛圖（飲料類）：這組貨架上有哪些商品？（果汁

、酸奶等）分別提問每種飲料各有多少？（3-4個幼兒回答）你是怎么數(shù)的？（2

——3個幼兒）還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量？（幼兒猜測討論）引導(dǎo)

幼兒先目測一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。

2、掛圖二（蔬菜類）：用老師教你的方法快速地數(shù)一數(shù)各有多少蔬菜。

（二）、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

1、掛圖三（水果類）.引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少

?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個，梨是6個，橘子比梨少一個，梨比橘子多一

個。請小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會一樣多?同樣方法比較其他水

果。

（三）、超市購物，鞏固練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

請根據(jù)商品的標(biāo)價和自己的錢數(shù)（卡片上的圓點數(shù)），購買自己喜歡的商品。教

師扮收銀員，一一驗證。

（四）鞏固練習(xí)：有獎問答。教師以店長的口氣宣布：“本店今天開業(yè)，所有的

顧客都可抽獎，只要答對問題就可獲得精美獎品一份，誰先來？”（此環(huán)節(jié)幼兒

可選擇自愿參與，題目類型有：比4多1的數(shù)是幾？比6少1的數(shù)是幾？5添上1是幾

？等等）。答對的小朋友即贈禮品?！痘蛘哒f排隊的前6名顧客可參加有獎問答

，余下的參加換購》

（五）、機動部分：如果有沒參加抽獎的孩子，可參加“加1元換購”活動，繼

續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

（六）結(jié)束部分：辦理會員卡。每人一張會員，一元一分，看看今天花了幾元錢

，就在卡上畫幾個圓點，表示積分。活動結(jié)束。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

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大班數(shù)學(xué)活動 水果超市

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄶?shù)學(xué)活動_水果超市”！

運動目的：

1、會探討肯定生果的價錢，并制造價目的簽。

2、開端感知5以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，開端明白加減法運算。

3、造就幼兒努力到場運動的愛好。

運動預(yù)備：

1、已參不雅過生果店、超市。

2、幾種生果玩具（數(shù)目為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

運動歷程：

1、和幼兒配合部署“生果店”。

讓幼兒肯定生果的品種，貨架的擺放地位。

2、幼兒分組商討生果價錢，并給每個生果制造價目的簽。

3、參不雅超市并購物。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅超市，引誘幼兒不雅察生果上的價目表。

幼兒園教案（2）探討分成兩組，輪番飾演收銀員和主顧。

（3）飾演主顧的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開端購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的生果”。

“要是讓你用5元錢買兩樣生果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把本身買的兩樣生果在記載表上圈出來。

小結(jié)：配合評論辯論用5元錢買生果有幾種買法？引誘幼兒找出5的構(gòu)成的紀(jì)律.

“要是讓你用5元錢買三樣生果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼承在生果記載表上圈出本身買的三樣生果。

幼兒園教育隨筆（4）法則：買的生果價錢合起來恰好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可重復(fù)舉行，并延長到地區(qū)游戲運動中。

附記載表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：水果疊藏樂

教材簡介

《水果疊藏樂》是結(jié)合小班主題活動《果兒香》自主創(chuàng)新設(shè)計的一節(jié)數(shù)學(xué)活動?；顒觾?nèi)容是以幼兒運用科學(xué)的觀察方法、聯(lián)系已有經(jīng)驗分析尋找兩次難易不同的疊藏水果為貫穿，有機融合對大小、數(shù)量、顏色的認(rèn)識。

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是思維的體操，觀察是思維的前提。本節(jié)活動我們將數(shù)學(xué)思維活動與幼兒園主題活動《果兒香》有機融合，針對小班幼兒年齡小、注意力易轉(zhuǎn)移、缺乏觀察方法的特點，采用了生動形象的課件、輕松有趣的游戲、豐富簡便的操作活動，讓幼兒在自主活動中獲得觀察思維的方法以及數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)

1．幼兒能運用整體觀察、局部至整體的細(xì)致觀察方法，結(jié)合已有經(jīng)驗的分析從疊藏在一起的水果圖像中尋找水果。

2．感知物體的大小、顏色和數(shù)量。

3．鞏固對水果特征的認(rèn)識。

4．培養(yǎng)幼兒獨立的觀察能力、思維能力和操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．教具：

A：課件1：整體水果疊藏在一起的課件2個。

B：課件2：局部水果疊藏在一起的課件1個。

2．學(xué)具：

A：幼兒人手一份整體水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。

B：幼兒人手一份局部水果疊藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相應(yīng)的水果卡片。

3．幼兒已積累了有關(guān)水果的經(jīng)驗。

4．學(xué)過的歌表演《水果寶寶》音樂。

教學(xué)過程

師：小朋友!你喜歡吃水果嗎?

幼：喜歡!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

幼1：我喜歡吃西瓜……

幼2：我喜歡吃桔子……

幼3：我喜歡吃哈密瓜……

(在幼兒表述時，教師可適當(dāng)?shù)貑栆粏杺€別幼兒喜歡這種水果的理由。)

師小結(jié)：哦!看來每個小朋友都有自己喜歡吃的水果。水果有營養(yǎng)又好吃，所以我們小朋友都喜歡吃。

評析：直接從小朋友講述喜歡吃的水果導(dǎo)入，符合幼兒的認(rèn)知需要和已有經(jīng)驗，能調(diào)動孩子們講述的愿望和積極性，使活動自然導(dǎo)入到下一環(huán)。

找一找整體疊藏的水果

(1)共同找出疊藏中的水果

師：小朋友!今天老師帶來了自己喜歡吃的水果。例門看!(出示疊藏在一起的水果課件。)

老師喜歡吃的水果都疊藏在一起呢!(師做疊藏的手勢和身體示范，讓幼兒進一步感知“疊藏”的含義。)仔細(xì)看一看，是什么水果呢?(幼兒觀察。)

幼1：是香蕉。

師：香蕉在哪里?你怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒用局部到整體的觀察方法。幼兒指出后，師一點課件香蕉，香蕉就跑到下面的袋子里。)用這種方法我們再來仔細(xì)看一看還有什么水果藏在里面?

幼2：還有西瓜!

師：你們同意嗎?

幼：同意……(師一點課件西瓜，西瓜就跑到下面的袋子里。)

幼3：還有菠蘿……(師一點課件菠蘿，菠蘿就跑到下面的袋子里。)

師：小朋友!你們的小眼睛很亮!將老師疊藏在一起的、喜歡吃的水果都找出來了!最大的水果是什么?

幼兒：西瓜。

師：哦!那我把大標(biāo)記送給它。(師一點課件，大標(biāo)記就跑到西瓜的旁邊。)這里的水果有什么顏色?

幼兒：綠的、黃的……

(2)獨立尋找疊藏中的水果

A：幼兒獨立操作

師：小朋友!我們班的王老師也有自己喜歡吃的水果呢!就藏在小朋友面前的卡片上，請你把它翻開來。(幼兒翻開)哎呀!這些水果也疊藏在一起，請你們仔細(xì)觀察哦!看出來后從小碟子里將水果拿出來，插在下面的透明袋子里?？凑l能發(fā)現(xiàn)王老師喜歡的水果?

(幼兒觀察、尋找疊藏中的水果，并把它們分別插入透明袋中。)

B：組織幼兒交流(運用課件)

師：你們找出王老師喜歡吃的水果了嗎?是什么?

幼：有蘋果、葡萄、桔子、櫻桃。(幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的一致同意下點出相應(yīng)的水果放到袋子里。)

師：看一看你都找對了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)不太準(zhǔn)確的幼兒。)

師：王老師喜歡吃的水果有幾種?(4種。引導(dǎo)幼兒從左到右點數(shù)驗證。)

師：葡萄是什么顏色的?(紫色)櫻桃是什么顏色?(紅色)哪種水果最小?

幼：櫻桃。

師：櫻桃最小，我們把什么標(biāo)記送給它?(小標(biāo)記。師一點課件，小標(biāo)記就跑到櫻桃的旁邊。)

解析：了解老師的愛好可是孩子們很高興的事，于是我讓幼兒尋找王老師喜歡吃的水果，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的求知欲望，而且充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專注力，鞏固了觀察方法的運用。

2. 找一找局器疊藏的水果

A：幼兒獨立操作。

師：水果寶寶還有一件更難的事想考考小朋友呢!它們說：我們把自己分成了一半，然后疊藏在一起，你們還能找出我們來嗎?(出示課件。)

師：小朋友!這些疊藏在一起的水果寶寶和剛才可不一樣，都是分開來的一半，然后疊藏在一起的。你們能找出來嗎?

幼兒：能。

師：那讓我們來試一試吧!請小朋友翻到第二頁操作卡，仔細(xì)看一看，想一想，找一找，然后把水果也插入到下面的透明袋子中好嗎?

(幼兒獨立操作。)

B：組織幼兒交流(運用課件)

師：你們找出來了嗎?

幼1：是蘋果。

幼2：是桃子。

幼3：還有草莓、梨子。(幼兒說時，老師運用課件，在得到孩子們的一致同意下點出相應(yīng)的水果放到袋子里。)

師：你們的小眼睛真亮!看一看你全找對了嗎?(引導(dǎo)幼兒檢查并指導(dǎo)找得不太準(zhǔn)確的幼兒。)

師：剛才藏起來的水果寶寶有幾個?

幼：4個……(引導(dǎo)幼兒點數(shù)驗證。)

解析：觀察尋找局部疊放的水果對幼兒來說，又有了更大的難度，既要觀察局部，又要觀察疊放部位。為了激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神，教師運用了擬人化語言——“水果寶寶考考小朋友”引發(fā)幼兒操作的積極性，使孩子們在獨立操作時做到靜心觀察和思考，并充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，運用已有的觀察方法。

師：今天水果寶寶很高興，它想和小朋友跳舞呢!請小朋友找一個自己喜歡的水果寶寶和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!

幼兒在音樂中表演《水果寶寶》舞。

活動評析

1．本活動設(shè)計遵循兩個特點：

第一，內(nèi)容切入點小。剛進入小班的幼兒還不會觀察，而觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識世界、增長知識的重要開端。于是，教師在整個活動中以水果疊藏為貫穿，有機滲透數(shù)學(xué)知識，使幼兒在自主尋找疊藏的水果活動中獲得主動發(fā)展。

第二，過程設(shè)計梯度化。本節(jié)活動主要有兩次操作：尋找整體疊藏的水果和局部疊藏的水果，操作內(nèi)容由易到難遞進，從而使幼兒的能力在操作中不斷得以提升。

2．本活動設(shè)計體現(xiàn)了三個理念：

第一，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒又薪處煶浞肿層變鹤约河^察思考，通過有效的幼幼互動、師幼互動，使幼兒在自主操作中獲得主動發(fā)展。

第二，體現(xiàn)教學(xué)的游戲性?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了游戲化的教學(xué)情境，充分引發(fā)了幼兒的探索、操作欲望，使幼兒在快樂的游戲中達到寓教于樂的目的。

第三，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性?；顒又薪處熞罁?jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，運用了生動形象的多媒體課件，使幼兒在充滿變化的觀看中保持探索的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案：水果超市

活動目標(biāo)：

1、 會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。

2、 初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 已參觀過水果店、超市。

2、 幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、 教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、 幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

3、 參觀超市并購物。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復(fù)進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

1元 2元 3元 4元

5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

4元 3元 2元 1元