漫畫欣賞：《父與子》：假日的第一天

設(shè)計(jì)思路進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時(shí)間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想像。重點(diǎn)難點(diǎn)1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。2．了解漫畫特點(diǎn)對幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。活動目標(biāo)1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)?；顒舆^程1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。5．幼兒完整講述漫畫作品。延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

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大班語言教案及教學(xué)反思《漫畫欣賞父與子》

活動目標(biāo)：

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語言、聲音、動作等表達(dá)對畫面的理解。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

活動過程：

1、看"父與子"的圖片，熟悉人物。

"今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰?他們是什么關(guān)系?"

2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么?你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)?你從哪里看出來的?讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的?幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問："為什么兒子會把爸爸的頭當(dāng)足球踢?""本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)""如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做?""最后兒子和爸爸怎么了?"請幼兒再依次欣賞一遍。

5、表演漫畫

1)集體表演請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么?兒子會說什么?會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。

2)個別表演

3)表演給聽課老師看。

活動延伸

1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。

2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。

幼兒園中班漫畫欣賞：三毛

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)漫畫中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

2、仔細(xì)觀察并能用語言大膽表達(dá)對作品的感受。

3、嘗試用漫畫手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

"三毛"圖像3幅；漫畫3張；電腦投影儀；一張大畫紙；勾線筆；展板；幼兒作畫工具：筆、手工紙幼兒聽過關(guān)于三毛的故事活動過程：

一、畫"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫畫，看看今天我要給大家畫什么？

邊念兒歌邊畫：小圓小來大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？

短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來，飛上來?，F(xiàn)在看出來我畫的是什么？是一個和你們長得一樣可愛的小朋友。

這個小朋友是誰？

為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。

二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。

1、說說線條這三根頭發(fā)可神奇了，在他心情不一樣的時(shí)候他的3根頭發(fā)也會發(fā)生變化。讓我們一起看看都有哪些變化？

總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

2、猜猜表情（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會變得彎彎曲曲的？

（開圖）猜的對不對，我們一起來看看！

三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？

我們一起學(xué)學(xué)看?。ㄈε聲r(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個別）（2）出示傷心的三毛。

這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？

除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來？

總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷，，（3）出示高興的三毛。

看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開心的樣子。

（巡視+個別）我看到這個小朋友開心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？

三、欣賞漫畫這么多可愛的三毛還給大家?guī)砹撕芏嘤腥さ墓适?，想知道嗎？一起來看看吧?/p>

1、害怕的三毛（１）看，發(fā)生了什么事？

（２）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會怎么想？

（３）大老虎來了，三毛是什么樣子的？怎么會有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？

（點(diǎn)做夢-和小貓）？

總結(jié)：原來是三毛做了個夢，夢見新衣服變成了大老虎，好有趣！

2、介紹漫畫《人不如狗》

（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（２）你覺得這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來是冬天？

（３）想一想三毛會在哪里？會在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）（5）誰愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來是什么樣子？三毛呢？我們一起來學(xué)學(xué)看。

3、開心的三毛（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？

（２）知道他為什么這么高興嗎？

（３）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開心得意的樣子？

（4）看看三毛的小腳是什么樣？

雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂。

四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請小朋友們畫一畫不同心情的三毛頭像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想畫什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫吧！

五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說說：你畫的三毛是什么心情？他為什么這么ⅹⅹ？

我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！

大班語言公開課教案《漫畫父與子》

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒在學(xué)習(xí)看圖講述方法技巧之前的初步自我講述，往往更像一個個畫面內(nèi)容簡介，缺乏生動性、豐富性和立體性。但大班的孩子有了強(qiáng)烈的交流、講述欲望，他們喜歡和身邊的人分享、談?wù)撟约嚎吹降膱D畫內(nèi)容，有學(xué)習(xí)講述技巧的強(qiáng)烈內(nèi)部動因。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，目的在于以漫畫《父與子》系列漫畫中的《以為著火了》為載體，幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述技巧和方法。幼兒在活動過程中可以充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

1.初步感知漫畫的幽默、詼諧，能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。

2.能仔細(xì)觀察漫畫中的細(xì)節(jié)，根據(jù)漫畫提供的線索合理的想象漫畫中人物的心理活動，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力和想象力。

3.能看懂漫畫的情節(jié)，并在符號標(biāo)記的提示下嘗試全面地講述漫畫內(nèi)容。

活動重點(diǎn)

細(xì)致觀察、加入人物心理活動講述這兩種方法的理解和熟練運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

1.布置漫畫展覽

2.漫畫《以為著火了》

3.講述要素圖標(biāo)各一個、信封一個、合格和優(yōu)秀學(xué)員證書若干。

活動過程

一、欣賞漫畫感受簡潔、幽默的特征

1.參觀“父與子”漫畫展覽。(播放輕音樂，幼兒走進(jìn)活動室，在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫。)

教師語言激發(fā)興趣：我聽說今天幼兒園有一個特別有趣的漫畫展覽，小朋友想去看看嗎?參觀畫展時(shí)可以小聲交談，但要做到不大聲喧嘩、愛護(hù)作品，參觀完之后一定告訴大家你有什么感受。

2.通過觀察討論，了解什么是漫畫。

教師提問：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?看的時(shí)候有什么感受?漫畫有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：原來漫畫就是這種畫面簡單易懂，特別有趣、幽默，或者能說明一定道理的圖畫。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為幼兒營造真實(shí)的漫畫展覽情境，讓幼兒初步感受漫畫這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，在情境中自由表達(dá)自己的理解與認(rèn)識，引起他們講述的興趣和愿望。)

二、教師宣讀來信，激發(fā)幼兒講述興趣。

教師宣讀美術(shù)展覽館館長的來信(來信內(nèi)容是館長委托教師培訓(xùn)一批漫畫解說員)，分三組比賽，講清獎勵和評選漫畫解說員的規(guī)則。

(此環(huán)節(jié)中通過宣讀館長的來信，為幼兒營造一個漫畫解說員培訓(xùn)的真實(shí)情境，順理成章地引入競爭機(jī)制和相應(yīng)的規(guī)則，既增強(qiáng)了情節(jié)性，又起到了激勵作用。使幼兒的學(xué)習(xí)活動更加主動和積極。)

三、師幼共同閱讀漫畫《以為著火了》，學(xué)習(xí)講述四要素

1.出示漫畫《以為著火了》前三幅圖，請幼兒自己說說看圖時(shí)怎樣分辨順序及講述漫畫故事的要求有哪些?

教師提問：我們怎樣才能知道看漫畫的順序呢?(按照數(shù)字提示)

教師小結(jié)：我們按照數(shù)字的順序去看漫畫可以幫助我們理解故事的情節(jié)。

教師提問：作為一名漫畫解說員，小朋友你認(rèn)為我們要講清楚哪些內(nèi)容才能把漫畫中的故事向別人講解清楚呢?(根據(jù)幼兒回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖片標(biāo)志。)請你試著講一講。

(大班幼兒已有一定的講述經(jīng)驗(yàn)，只是不具體、不系統(tǒng)，幼兒的表達(dá)過程也是自己梳理已有經(jīng)驗(yàn)的過程。此環(huán)節(jié)先是引導(dǎo)幼兒主動探討講述的基本技巧，然后教師借助圖標(biāo)把幼兒的理解加以規(guī)范和強(qiáng)化，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得以鞏固。)

2.根據(jù)幼兒回答情況進(jìn)行補(bǔ)充提問，總結(jié)出敘事性講述四要素。

如：“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事發(fā)生在什么時(shí)候,可以怎么說?”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事發(fā)生在什么地方,可以怎么說?“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫說的是誰和誰的故事,可以怎么說?”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫中的故事到底是一件什么事，可以怎么說?”

教師小結(jié)：也就是說我們要想把漫畫中的故事講清楚，就要講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過程。

(此環(huán)節(jié)通過相應(yīng)的補(bǔ)充提問，在講述運(yùn)用中加深對四要素的理解。講述過程中要鼓勵幼兒發(fā)散性思維，創(chuàng)造性講述。)

3.請幼兒嘗試講述，要求說清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過程。講述后幼兒互相評價(jià)。

(此環(huán)節(jié)通過幫助幼兒總結(jié)提煉，并嘗試應(yīng)用講述的四要素，旨在幫助幼兒進(jìn)一步梳理已有的、零散的講述經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)達(dá)到能夠熟練使用講述的基本技巧。)

四、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面和加入人物的心理活動的方法

1.借助眼睛標(biāo)志學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫面然后看圖講述的方法。

教師(出示第一幅圖)：怎樣才能把圖畫上的故事講得更加生動、更加精彩呢?今天老師就給大家?guī)韮蓸由衿娴闹v述法寶，請大家一起把第一種法寶請出來吧(出示眼睛圖片)。原來第一件法寶就是我們敏銳、明亮的眼睛，它可以讓我們把畫面上的內(nèi)容觀察仔細(xì)、全面。用上我們的慧眼來仔細(xì)觀察第一幅圖，小朋友為什么背著書包啊?這說明故事發(fā)生的時(shí)間可能是……?小朋友的表情是……?窗子里冒出的煙是什么樣的?經(jīng)過小朋友一雙雙慧眼仔細(xì)地觀察，我們的講述就更加生動全面了，法寶用處可真大。

(此環(huán)節(jié)引入更高層次的講述技巧，通過卡通形象的眼睛圖標(biāo)提示和問題引導(dǎo)，讓幼兒直觀的明白怎樣細(xì)致觀察。并鼓勵幼兒使用生動形象的詞語進(jìn)行描述。教師恰當(dāng)留白，讓幼兒有更多想象表達(dá)的空間。)

2.在細(xì)致觀察第一幅圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看圖講述時(shí)加入人物的心理活動的方法。

教師：請大家一起把第二種法寶請出來(出示思考圖片)。我們現(xiàn)在來試試這個法寶靈不靈。把它放在小朋友身邊，小朋友心里想……?

小結(jié)：原來我們把圖畫上人物心里是怎么想的講出來，就能讓我們講的故事更生動。

(大班幼兒想象力豐富，完全能夠給畫面中的人物加入豐富的心理活動。這一環(huán)節(jié)只是給幼兒以啟發(fā)，讓幼兒有生動講述的意識。)

3.用第二、三幅圖鞏固練習(xí)生動講述的方法。

教師：請小朋友用上這兩種法寶，把第二幅圖講一講。

提示:窗子里冒出的煙有什么變化?（）小朋友的動作是什么樣?他心里怎么想的?

小結(jié)：我們?nèi)绻茉诳磮D講述時(shí)細(xì)致觀察，再把他們心里怎樣想的都講清楚，無論什么畫面，大家都能講得很精彩，我們來講講第三幅圖試一試。

(幼兒有了圖標(biāo)的提示，多數(shù)幼兒能夠講述全面、具體、生動。相比本次活動前的水平，會有明顯提升。因此，教師應(yīng)及時(shí)正面評價(jià)，幫助幼兒體會到成功的喜悅。)

4.引導(dǎo)幼兒大膽想象故事結(jié)局，鼓勵幼兒完整講出不同風(fēng)格、不同結(jié)局的漫畫故事。

教師：故事的結(jié)局會是怎樣呢?請你大膽想象一下，給大家講述一個完整、生動的故事吧。

(漫畫結(jié)局極富有戲劇性，因此，鼓勵幼兒講出不同結(jié)局是培養(yǎng)幼兒想象力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。)

5.出示《以為著火了》全圖，請幼兒同伴間互相完整講述。

教師：故事的結(jié)局真的是這樣嗎?仔細(xì)看圖，請小朋友給身邊的好朋友完整講述一下這幅漫畫，記得用上我們講述四要素和兩樣法寶哦。

五、每人一幅父與子的漫畫，同伴間自由講述

教師：學(xué)會了講述的方法，所有的漫畫我們都可以講解得全面、生動、精彩，現(xiàn)在就給每人一幅漫畫，大家來做實(shí)習(xí)講解員，把你的漫畫講解給同伴聽一聽。

(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒學(xué)以致用，將學(xué)到的講述方法和技巧應(yīng)用于任何一幅圖，在同伴的互相交流中鞏固所學(xué)。)

六、為合格和優(yōu)秀漫畫解說員頒發(fā)證書

教師小結(jié)：今天老師給小朋友帶來的這些漫畫是選自漫畫書《父與子》，它是德國著名的漫畫家卜勞恩爺爺畫的，卜勞恩爺爺很愛自己的兒子，常常把他們父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。小朋友可以繼續(xù)和小伙伴一起到語言區(qū)看父與子漫畫展，把里面的故事講一講。

延伸活動

區(qū)角投放《父與子》漫畫集，請幼兒繼續(xù)欣賞講述。

活動反思

一、形象的圖標(biāo)提示

幼兒從畫面簡介到全面、精彩講述之間需要一座橋梁，在講述活動中我為幼兒搭起的橋梁就是標(biāo)記圖。除了代表敘述性講述四要素的的四個圖標(biāo)外，我采用了大眼睛和想的云朵圖標(biāo)這兩種標(biāo)記來提示幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，有了細(xì)致的觀察和豐富的想象，故事的講述才能更加生動。

二、精心創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用情境

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！薄吨改稀分兄赋觥坝變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)?！币虼耍瑒?chuàng)設(shè)情境也是我達(dá)成目標(biāo)的主要措施。從一開始的參觀漫畫展覽到后來的培訓(xùn)會，一直是我精心為孩子們創(chuàng)設(shè)的情境。目的就是讓幼兒在自由、寬松的語言交往環(huán)境中激起談話和講述的欲望，在應(yīng)用中發(fā)展語言表達(dá)能力。

三、不足與改進(jìn)

對幼兒的講述水平發(fā)展差異沒有重視，活動設(shè)計(jì)在不同梯度幼兒之間缺少不同梯度的難度要求，沒能使不同水平的幼兒獲得最大的成功體驗(yàn)。

欣賞名畫幼兒教案7篇

每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教師為完成教育教學(xué)任務(wù)而制定的計(jì)劃書，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？希望這篇“欣賞名畫幼兒教案”能夠滿足您的閱讀期望讓您感到滿意，如果您認(rèn)為這篇文章很有用請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏下來以便日后查看！

欣賞名畫幼兒教案 篇1

幼兒階段是孩子的感知和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和藝術(shù)欣賞力對其綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要。以名畫為素材，通過詳細(xì)講解、多媒體展示和互動體驗(yàn)等方式，可以激發(fā)幼兒們的好奇心和探索欲望，并且在欣賞名畫的過程中培養(yǎng)其審美能力、表達(dá)能力以及思辨和邏輯能力。本文將介紹一份針對幼兒階段設(shè)計(jì)的名畫欣賞教案，以期能夠幫助幼兒在快樂的氛圍中培養(yǎng)起藝術(shù)和美感的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

3. 啟發(fā)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力，提高其表達(dá)思想和情感的能力。

4. 發(fā)展幼兒的思辨和邏輯能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和分享樂趣的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 名畫照片、幻燈片或者視頻。

2. 繪畫工具，如彩色鉛筆、畫筆等。

3. 白紙、畫板等畫紙。

4. 教學(xué)輔助材料，如繪畫教學(xué)卡片、藝術(shù)字典等。

三、教學(xué)步驟：

1. 介紹名畫

（1）通過幻燈片或視頻向幼兒展示名畫的圖片，可以選取經(jīng)典的名畫作品，如《蒙娜麗莎》、《星夜》等。

（2）簡要介紹畫作的作者、創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格等。

（3）提問引導(dǎo)幼兒觀察，例如“你們看到畫中的人物了嗎？”“畫中的顏色有哪些？”“你們感覺畫中的人物在做什么？”等，以引發(fā)幼兒的主動思考和表達(dá)。

2. 觀察分析

（1）再次觀察畫中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中的表情、動作、顏色等特點(diǎn)。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)觀察到的細(xì)節(jié)進(jìn)行自由聯(lián)想，例如“你覺得畫中的人物在想什么？”“畫中的顏色給你什么樣的感受？”等，培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

3. 創(chuàng)作實(shí)踐

（1）根據(jù)教師提供的畫紙和繪畫工具，鼓勵幼兒進(jìn)行自由繪畫表達(dá)。

（2）教師提供指導(dǎo)，例如提醒幼兒可以用不同顏色的筆來表現(xiàn)情感和心情，或者可以嘗試用線條勾勒形狀等，以幫助幼兒充分表達(dá)自己的想法和情感。

4. 分享展示

（1）要求每位幼兒展示自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)他們用口頭或書面的方式向他人介紹自己的作品，分享他們的創(chuàng)作和想法。

（2）鼓勵其他幼兒提出問題和評論，培養(yǎng)幼兒的交流能力和批判思維。

5. 總結(jié)反思

（1）引導(dǎo)幼兒回顧課堂上的學(xué)習(xí)，對畫作進(jìn)行綜合的思考。

（2）提問引導(dǎo)幼兒思考，例如“你們覺得畫家為什么要畫出這樣的作品？”“這幅畫給你們帶來了怎樣的感受？”等。

四、評估方式：

1. 教師觀察：觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括對名畫的觀察和表達(dá)能力等。

2. 作品展示：評估幼兒創(chuàng)作作品的獨(dú)特性和想象力等。

五、教學(xué)延伸：

1. 參觀美術(shù)館：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，讓他們親身感受真正的藝術(shù)品，進(jìn)一步提升藝術(shù)欣賞能力。

2. 繪畫活動：定期組織繪畫活動，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和技巧。

3. 名畫欣賞展：在幼兒園內(nèi)舉辦名畫欣賞展，讓幼兒能夠親自觀看和欣賞不同的名畫作品。

六、

通過欣賞名畫，幼兒不僅可以拓展他們的知識面，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、表達(dá)能力以及思辨和邏輯能力。因此，幼兒園教師應(yīng)該運(yùn)用教案中的各個環(huán)節(jié)，為幼兒提供多樣化的名畫欣賞體驗(yàn)，讓他們在藝術(shù)的世界中自由探索和成長。同時(shí)，家長也應(yīng)該在家庭中為孩子提供更多的藝術(shù)教育，一同參與他們的繪畫和欣賞活動，共同享受藝術(shù)帶來的樂趣和啟發(fā)。

欣賞名畫幼兒教案 篇2

下面給大家提供的是“大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

3、范例若干。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧！

2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）

3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

提問：

①挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么？”

②“你想把它變成什么呢？”

③還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？”

④“選用什么材料把它們連起來呢？”（教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）

（2）幼兒創(chuàng)作：

①鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。

②鼓勵幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

③個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

4、交流分享：

展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

活動反思：

我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時(shí)候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時(shí)生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

不知道本文“大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

欣賞名畫幼兒教案 篇3

藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，它能夠讓人們展示創(chuàng)造力、表達(dá)情感和思想。對于幼兒來說，藝術(shù)的教育尤為重要，有助于培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。幼兒時(shí)期正是他們對世界充滿好奇心，意識力發(fā)展迅速的時(shí)期。因此，通過欣賞名畫來教育幼兒，不僅可以幫助他們了解藝術(shù)和文化，還能幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。

第一部分：為什么要欣賞名畫？

1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力

欣賞名畫可以讓幼兒接觸到高水平的藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對美的敏感性和理解能力。同時(shí)，通過觀察、品味和評價(jià)名畫，幼兒能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。

2. 擴(kuò)展幼兒的視野

名畫是世界各國文化的重要組成部分，通過讓幼兒欣賞名畫，可以讓他們了解不同國家的藝術(shù)風(fēng)格和文化背景。同時(shí)，名畫也記錄了歷史的瞬間，通過觀察名畫，幼兒能夠了解不同時(shí)期的社會背景和歷史事件。

3. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

欣賞名畫可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)才能。通過對名畫的觀察和思考，幼兒可以學(xué)會用藝術(shù)語言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

第二部分：如何引導(dǎo)幼兒欣賞名畫？

1. 選擇適合幼兒的名畫

幼兒的認(rèn)知水平和主題偏好與成年人不同，因此在引導(dǎo)幼兒欣賞名畫時(shí)，要選擇適合他們年齡段和興趣的作品。建議選擇內(nèi)容簡單、色彩鮮艷的名畫，以及主題與幼兒日常生活相關(guān)的作品。

2. 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍

在教室或家庭環(huán)境中，通過布置相關(guān)的藝術(shù)品、展示幼兒的繪畫作品等方式，創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)氛圍。這樣能夠讓幼兒更容易融入欣賞名畫的活動，并激發(fā)他們的興趣。

3. 提問啟發(fā)思考

在欣賞名畫的過程中，教師或家長可以提問引導(dǎo)幼兒思考，例如：“你看到了什么？”，“你覺得畫家想要表達(dá)什么情感？”等。同時(shí)，也可以讓幼兒自由發(fā)表自己的感想和想法，鼓勵他們用藝術(shù)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4. 與幼兒互動

在欣賞名畫的過程中，與幼兒進(jìn)行互動十分重要?？梢宰屗麄兺ㄟ^角色扮演、繪畫、手工制作等方式參與到名畫的創(chuàng)作中，幫助他們更好地理解和欣賞名畫。

第三部分：欣賞名畫的教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1. 繪畫比賽

組織幼兒參加繪畫比賽，讓他們通過自己的繪畫作品來表達(dá)對名畫的理解和感受。同時(shí)，通過比賽的方式，可以增強(qiáng)幼兒對名畫的興趣和投入度。

2. 創(chuàng)作自己的名畫

通過觀摩名畫，教師可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的名畫?？梢栽诩埳辖o幼兒提供輪廓，并鼓勵他們用自己的想象和創(chuàng)造力填充內(nèi)容。在創(chuàng)作的過程中，教師可以與幼兒進(jìn)行互動，問詢他們創(chuàng)作的靈感和表達(dá)意圖。

3. 制作名畫展覽

組織幼兒參與名畫展覽的準(zhǔn)備和布置工作，讓他們體驗(yàn)到真正的藝術(shù)展覽。幼兒可以負(fù)責(zé)展覽的布局、介紹名畫的文字說明等工作，從而增強(qiáng)對名畫的理解和感受。

欣賞名畫是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感悟能力的重要途徑，通過欣賞名畫可以培養(yǎng)幼兒審美能力、擴(kuò)展他們的視野以及培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和互動，幼兒可以更好地參與到欣賞名畫的活動中，從而提高他們對藝術(shù)的理解與熱愛。希望本篇文章能夠?qū)τ變盒蕾p名畫的教學(xué)活動設(shè)計(jì)提供一些啟示和幫助。

欣賞名畫幼兒教案 篇4

在幼兒教育中，藝術(shù)教育具有重要地位。藝術(shù)作品能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。名畫是藝術(shù)的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。通過欣賞名畫，可以幫助幼兒拓展視野，提升他們的審美素養(yǎng)。本教案將詳細(xì)介紹如何利用名畫進(jìn)行幼兒教學(xué)，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解名畫的定義和意義。

2. 培養(yǎng)幼兒對名畫的興趣和欣賞能力。

3. 引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，表達(dá)自己的感受和想法。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備多幅著名的名畫照片或海報(bào)，如《蒙娜麗莎》、《星空》等。

2. 準(zhǔn)備音樂和其他藝術(shù)作品，用于輔助教學(xué)。

三、教學(xué)過程

第一步：介紹名畫的定義和意義（10分鐘）

教師向幼兒介紹名畫是指那些著名的、藝術(shù)價(jià)值很高的繪畫作品。名畫通常由具有卓越藝術(shù)才華的畫家創(chuàng)作，代表著某個時(shí)期或地區(qū)的文化特點(diǎn)。名畫蘊(yùn)含著豐富的情感、故事和藝術(shù)元素，能夠讓人產(chǎn)生美的享受和深思。

第二步：觀賞名畫（20分鐘）

1. 教師依次展示名畫的照片或海報(bào)，同時(shí)向幼兒介紹畫家和作品的背景知識?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備展示細(xì)節(jié)，引起幼兒的興趣和注意力。

2. 幼兒觀看名畫時(shí)，教師可以播放適合的音樂，營造出良好的藝術(shù)氛圍。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用自己的話表達(dá)對名畫的感受和想法。還可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的形狀、顏色、表情等元素，培養(yǎng)他們的觀察力。

第三步：藝術(shù)創(chuàng)作（30分鐘）

1. 幼兒根據(jù)自己對名畫的理解和感受，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢蕴峁┮恍├L畫材料和紙張，讓幼兒表達(dá)自己的想法和感情。

2. 教師可以適時(shí)提供一些藝術(shù)技巧和啟發(fā)式問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。例如，“你覺得畫中的人物在表達(dá)什么情感？”、“你覺得畫家為什么選擇這樣的顏色？”等。

第四步：分享和評價(jià)（15分鐘）

1. 幼兒完成作品后，教師組織幼兒進(jìn)行分享。每位幼兒可以口頭介紹自己的作品，并表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

2. 教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，鼓勵他們的努力和創(chuàng)意。同時(shí)，也可以提出一些建議和改進(jìn)的意見，幫助幼兒改善自己的作品。

第五步：延伸活動（10分鐘）

教師可以利用名畫的主題進(jìn)行延伸活動，例如觀影、繪制名畫的場景等。這樣可以幫助幼兒更深入地了解名畫，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力和藝術(shù)品味。

四、教學(xué)評價(jià)

通過觀察幼兒在欣賞名畫和進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的表現(xiàn)，評價(jià)他們的教學(xué)效果。教師可以重點(diǎn)關(guān)注幼兒的觀察力、表達(dá)能力和想象力，以及他們對藝術(shù)作品的感受和理解程度。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本教案的設(shè)計(jì)，幼兒能夠了解名畫的定義、意義和重要性。在觀賞名畫的過程中，幼兒能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)審美能力和觀察力，并且通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和情感。通過與名畫的接觸，幼兒的視野將得到拓展，他們的藝術(shù)素養(yǎng)也將得到提升。

欣賞名畫幼兒教案 篇5

藝術(shù)是人類創(chuàng)造的獨(dú)特表達(dá)方式，它能夠喚醒我們內(nèi)心深處的情感，并啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于幼兒來說，欣賞名畫不僅能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)品味和審美能力，還能夠提升他們的觀察力、表達(dá)力和理解力。因此，本文將詳細(xì)介紹一份針對幼兒的欣賞名畫教案，幫助幼兒透過名畫走進(jìn)藝術(shù)的世界，體驗(yàn)其中的美妙。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對名畫的興趣，激發(fā)他們欣賞藝術(shù)品的愿望；

2. 培養(yǎng)幼兒對名畫的感知和理解能力，提升他們的觀察力和思維能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)品味和審美能力，幫助他們欣賞藝術(shù)的美麗和獨(dú)特之處；

4. 提升幼兒的表達(dá)能力，通過繪畫、故事講解等方式，讓幼兒能夠用自己的語言和表達(dá)方式詮釋、表達(dá)自己對名畫的感受。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 名畫欣賞：教師選取具有代表性的名畫，如《蒙娜麗莎》、《星空》、《向日葵》等，向幼兒展示，并引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察和思考名畫表達(dá)的寓意和情感?？梢允褂没脽羝?qū)嵨飯D片呈現(xiàn)，以便幼兒更清晰地觀察細(xì)節(jié)。

2. 繪畫活動：教師準(zhǔn)備畫紙、水彩筆等繪畫工具，并給幼兒提供一些簡單的繪畫指導(dǎo)，如畫一個快樂的太陽、一棵高大的樹等。然后讓幼兒根據(jù)自己的理解和感受，用繪畫的方式表達(dá)自己對名畫的理解和感受。

3. 故事講解：教師選取與名畫相關(guān)的故事，如《蒙娜麗莎的微笑》、《星空下的奇遇》等，通過講解故事的方式給幼兒更深入的了解和感受名畫所傳達(dá)的情感和意義。

4. 討論和分享：教師引導(dǎo)幼兒圍繞名畫展開討論，鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與其他同學(xué)分享自己的繪畫作品和故事。在討論和分享的過程中，教師可以給予肯定和鼓勵，同時(shí)幫助幼兒拓展思維，提高表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：教師播放幻燈片，展示一幅名畫，并引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的人物、景物等，并詢問幼兒對于畫面中表達(dá)的情感和意義。

2. 欣賞名畫：教師逐一向幼兒展示不同的名畫，并與幼兒分享畫面中的故事和寓意，讓他們逐漸get到名畫的美妙之處。

3. 繪畫活動：教師發(fā)放畫紙和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將對名畫的感受和理解用繪畫的方式表達(dá)出來。

4. 故事講解：教師選取與名畫相關(guān)的故事，根據(jù)故事的情節(jié)和內(nèi)容，講解名畫的背后故事和寓意。

5. 討論和分享：教師組織幼兒圍繞名畫展開討論，并鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，讓幼兒分享自己的繪畫作品和故事，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

6. 結(jié)束：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)名畫的美妙之處，鼓勵幼兒繼續(xù)欣賞和探索藝術(shù)的世界。

四、教學(xué)評價(jià)：

1. 觀察：教師觀察幼兒在欣賞、繪畫和討論過程中的參與度和表現(xiàn)情況，是否能夠?qū)Ｗ⒉⑷橥度搿?/p>

2. 作品評價(jià)：教師對幼兒的繪畫作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對名畫的理解和感受能力的呈現(xiàn)。

3. 反思：教師與幼兒一起回顧和思考課堂的學(xué)習(xí)過程，交流對名畫的認(rèn)識和感悟，并尋找改進(jìn)和提高的方法。

五、教學(xué)延伸：

1. 參觀美術(shù)館：教師組織幼兒參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館，讓他們親身感受名畫的杰作，并參與美術(shù)館的互動體驗(yàn)項(xiàng)目。

2. 制作名畫展板：教師指導(dǎo)幼兒制作名畫展板，讓幼兒了解名畫的作者和創(chuàng)作背景，并展示給其他年級的同學(xué)和家長欣賞。

3. 組織繪畫比賽：教師組織繪畫比賽，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力繪制屬于自己的名畫，展示給大家。

欣賞名畫是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的一種有效方式，通過這種活動，幼兒能夠不僅感受和理解藝術(shù)的美麗，還能夠提升自己的表達(dá)能力和思維能力。通過本教案的實(shí)施，相信幼兒能夠更好地走進(jìn)藝術(shù)的世界，欣賞并創(chuàng)造更多美麗的藝術(shù)作品。

欣賞名畫幼兒教案 篇6

藝術(shù)教育是幼兒教育中的重要組成部分，而欣賞名畫更是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)欣賞能力和審美情趣的最佳途徑之一。通過讓幼兒接觸名畫，不僅可以拓展他們的藝術(shù)視野，還可以培養(yǎng)他們的情緒表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一套針對幼兒欣賞名畫的教案，幫助幼兒更好地理解和欣賞名畫。

一、教案概述

本教案旨在通過結(jié)合圖畫故事、藝術(shù)創(chuàng)作和情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒對名畫的欣賞能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容將包括名畫的簡介、藝術(shù)元素的解讀、情感聯(lián)想和藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解和認(rèn)識名畫，培養(yǎng)他們的藝術(shù)視野和審美能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)元素的理解和運(yùn)用能力。

3. 通過情感聯(lián)想，幫助幼兒情感表達(dá)和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4. 促進(jìn)社交互動和幼兒之間的合作意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 名畫簡介

將多幅名畫的圖片展示給幼兒，引導(dǎo)他們觀察畫面中的元素和情感表達(dá)，并向他們簡要介紹每幅作品的作者、時(shí)代和藝術(shù)風(fēng)格。鼓勵幼兒提出問題和表達(dá)自己的感受。

2. 藝術(shù)元素解讀

選擇一幅名畫，著重解讀其中的藝術(shù)元素，如顏色、線條、形狀和空間等。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較和描述，讓他們理解和運(yùn)用這些元素的作用和表達(dá)方式。

3. 情感聯(lián)想

選擇一幅富有情感表達(dá)的名畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的線條、顏色和表情，并鼓勵他們聯(lián)想和表達(dá)自己的情感?？梢酝ㄟ^繪畫、小組討論或角色扮演等方式，幫助幼兒理解和表達(dá)自己的情緒。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計(jì)與名畫相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作活動。可以是繪畫、手工制作或模仿名畫創(chuàng)作等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

四、教學(xué)步驟

1. 名畫簡介

展示多幅名畫的圖片，并依次介紹每幅作品的作者、時(shí)代和藝術(shù)風(fēng)格。鼓勵幼兒提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2. 藝術(shù)元素解讀

選擇一幅名畫，引導(dǎo)幼兒觀察其中的藝術(shù)元素，并與他們一起探討和解讀。可以通過提問、比較和描述等方式，激發(fā)幼兒的思考和表達(dá)能力。

3. 情感聯(lián)想

選擇一幅富有情感表達(dá)的名畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的線條、顏色和表情，并鼓勵他們聯(lián)想和表達(dá)自己的情感?？梢酝ㄟ^繪畫、小組討論或角色扮演等方式，幫助幼兒理解和表達(dá)自己的情緒。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計(jì)與名畫相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作活動。例如，讓幼兒模仿名畫中的線條和顏色進(jìn)行繪畫，或者制作與名畫主題相關(guān)的手工制品。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

五、教學(xué)評估

1. 觀察幼兒對名畫的觀察和理解程度，是否能正確識別和描述作品中的元素和主題。

2. 觀察幼兒在情感聯(lián)想環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，是否能正確理解和表達(dá)自己的情感。

3. 觀察幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和作品，是否能運(yùn)用藝術(shù)元素和想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

六、教學(xué)延伸

在教學(xué)結(jié)束后，可以帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)名畫的魅力和藝術(shù)氛圍。同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多接觸藝術(shù)作品，如讀繪本、欣賞音樂和觀看舞蹈表演等，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力。

通過欣賞名畫的教案，可以幫助幼兒開發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的藝術(shù)視野和審美情趣。同時(shí)，這一教案也旨在促進(jìn)幼兒與藝術(shù)的互動，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望通過這樣的教學(xué)活動，幼兒們能夠在欣賞名畫的過程中感受到藝術(shù)的美，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛和追求。

欣賞名畫幼兒教案 篇7

名畫是人類文明的瑰寶，也是藝術(shù)的經(jīng)典之作。通過欣賞名畫，幼兒可以拓展藝術(shù)視野，培養(yǎng)審美情趣，提高觀察力和表達(dá)能力。本教案將介紹如何幫助幼兒欣賞名畫，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解名畫的概念及其意義。

2.培養(yǎng)幼兒觀察細(xì)節(jié)和表達(dá)感受的能力。

3.拓展幼兒的藝術(shù)視野，引導(dǎo)他們品味不同的繪畫風(fēng)格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.名畫圖片或幻燈片。

2.黑板和彩色粉筆。

3.繪畫工具和紙張。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一張名畫圖片，問幼兒是否見過這幅畫，能否說出畫中主題或內(nèi)容。引起幼兒的興趣和好奇心。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過簡單的幻燈片展示，給幼兒展示不同的名畫風(fēng)格。比如，17世紀(jì)荷蘭畫家維米爾的靜物畫、文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》等。然后，向幼兒解釋名畫對于世界文化的重要性，并引導(dǎo)他們思考名畫所傳達(dá)的意義和情感。

3.欣賞名畫（15分鐘）

教師將幼兒分成小組，每個小組給一幅名畫圖片。要求幼兒認(rèn)真觀察畫面，盡可能多地發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。之后，每個小組派一名代表向全班介紹他們所欣賞的名畫，并分享自己的感受。

4.繪畫實(shí)踐（25分鐘）

教師向幼兒提供繪畫工具和紙張，要求他們依據(jù)所欣賞的名畫，畫出自己的畫作。教師在繪畫過程中適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵，在幼兒的創(chuàng)作中，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，提高繪畫的質(zhì)量。完成后，幼兒逐一向全班展示自己的作品，分享繪畫的過程和心得。

5.總結(jié)（5分鐘）

教師邀請幼兒討論他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么，欣賞名畫有什么好處。鼓勵他們表達(dá)自己對于藝術(shù)的熱愛和興趣，并對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

四、教學(xué)延伸

1.參觀美術(shù)館：組織幼兒前往當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館參觀，進(jìn)一步了解名畫和藝術(shù)展覽。

2.與藝術(shù)家的交流：邀請當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家來校，與幼兒互動交流，講述自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)理念。

3.創(chuàng)作個人畫集：讓幼兒收集自己喜歡的名畫圖片，并制作成個人畫集，增加幼兒對藝術(shù)的了解和欣賞。

五、教學(xué)反思

通過本教案設(shè)計(jì)，幼兒可以通過欣賞名畫，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，能夠開拓幼兒的藝術(shù)視野，提高對藝術(shù)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛與追求。