幼兒園大班美術欣賞教案：米羅《星空》

活動目標：

1

、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受

“

星空

”

的美。

2

、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3

、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備：

1

、觀賞星座圖。

2

、

ppt

、音樂鋼琴曲《星空》。

3

、

4

大張畫紙（星夜）、顏料盤

8

個

(

紅、黃、藍、綠、黑

)

、圓點刷子

16

個（每

組

1

大

2

中yjS21.CoM

1

?。?、水彩筆

16

支。

活動過程：

一、導入：

小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（

ppt1

）

二、欣賞：

1

、

（

ppt2

）西班牙有個大畫家

——

米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用

天文望遠鏡觀察星星，

米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，

還很喜歡畫星

星。

2

、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>

你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑

黑的圓點表示什么呢？

（一閃一閃的星星）

有首歌曲

《小星星》

，

我們來唱一唱。

你還看到了什么？（線條）

師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

3

、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4

、

(ppt4)

米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色

之間藏著一個小秘密：對比色。

（紅

——

綠、黃

——

藍、黑

——

白）老師身上有

對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，

會使顏色的對

比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5

、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一

個美妙的故事。

告訴你們哦，

米羅爺爺畫畫有一個特點，

就是喜歡把自己看到的

景色用圖形表示，

然后再通過想象加上一些顏色和線條，

就把它組合成一幅美麗

的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

6

、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7

、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1

、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點刷

印大小黑圓點

水彩筆連線

棉簽添畫及涂色。

2

、幼兒

4

人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

3

、展示，欣賞同伴作品。

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幼兒園中班美術活動：《米羅點線畫欣賞》教案

活動名稱：《米羅點線畫欣賞》 活動設計：

預定時間：2012年2月29日 活動形式：集體預定目標：

1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動。

2．嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。

3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達能力。

教育資源：

1.經驗準備：

對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。

2.材料準備：

幼兒用書；黑色粗淺筆預定形式：

1．教師用手勢"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運動的線條，導入活動。

玩法：

（1）太陽升起來了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動。

（2）小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動，表現(xiàn)鳥飛動作。

（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側移動。

（4）我回家了--右手食指和中指立起來，交替向前移動，模仿人的腿走路動作。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測，最后教師把四個手勢連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。

2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。

（1）教師：剛才老師表演的手勢中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。

（2）觀察米羅的兩幅不同風格的線條抽象畫。引導幼兒互相交流。提問：

這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠嫞阆矚g哪一幅？

你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？

你能大膽講一講這幅畫的意思嗎？

3.幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。

（1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

（2）教師巡回指導幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。

4.幼兒與同伴互相交流欣賞，結束活動。

教學反思：

幼兒園大班美術欣賞《星月夜》教案

【教學目標】

1.認識美術大師梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受畫面的內容表現(xiàn)手法與色彩效果

3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達自己對名畫的感受

【教學準備】

1.電腦、投影設備

2.課件

3.各色彩紙（聰明狗18色手工紙）

4.漿糊

5.八開畫紙每組一張，或四開畫紙一張

6.黑色卡紙條寬約3——4cm，長度與畫紙的邊長一致

【教學過程】

一.認識美術大師——梵高

老師向幼兒講述梵高的故事

二.欣賞大師作品《星月夜》

1.引導幼兒欣賞畫面的內容（天空、月亮、星星、房子、遠山等）

2.引導幼兒感受畫面的動感（云、風的效果）

3.引導幼兒感受畫面的色彩（夜晚的色效、冷色調）

三.表達感受

1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調

2.提供各色彩紙，讓幼兒根據(jù)對畫面色彩主調的感受去選擇彩紙

3.幼兒撕貼所選的彩紙，黏貼到指定的紙上，師為幼兒的作品（合作完成）裱上畫框

4.共同欣賞，小結

活動目標：

1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

活動過程：

一、整體欣賞，說說自己對作品的感受。

1．出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

2．較神秘地出示作品，讓幼兒說說看到作品后的第一感覺。

3.引導幼兒從整體的角度欣賞。

（1）說說為什么作品會給你這樣的感覺。

（2）畫上最多的是哪些色彩？最突出的是什么顏色？深藍色和黃色是朋友嗎？（對比色）還有那些顏色是對比色？（在自己的蠟筆盒里找一找）二、局部欣賞，感受作品的內容與意境。

（1）上面一片是什么？

（2）行星和月亮有什么特別的地方嗎？

（3）它們是靜止不動的嗎？你是從哪里看出來的？

（4）畫家是用什么樣的線條畫的？請兩位幼兒上來模仿一下畫家的筆觸。（教師小結：短促、有力的筆觸。）5）下面一片是什么？

（6）為什么用黑色畫杉樹？給你什么感覺？

（7）杉樹是靜止的嗎？用身體動作模仿杉樹的動態(tài)。

（8）我們常常喜歡把房子畫在紙的中央，而且又大又突出，這幅畫呢？看上去房子離我們有多遠？

3.集體創(chuàng)作《星月夜》。

（1）告訴幼兒作品的名稱。

（2）出示《星月夜》拼圖，請幼兒集體創(chuàng)作一幅我們自己的《星月夜》拼圖。

（3）突出創(chuàng)作要求。

自由選擇《星月夜》拼圖塊面，找到相應的空白拼圖，注意擺放的方向。

分析色彩的運用。取一塊《星月夜》拼圖，請幼兒說說用幾種顏色，在蠟筆盒中是否能找到。嘗試著用多種顏色疊加后“變”出和原圖接近的色彩。

（4）幼兒創(chuàng)作，教師指導。

（5）完成后拼到相應數(shù)字的底板上。

4.集體欣賞作品。

（1）請幼兒找到和原畫最接近的一塊拼圖，說說為什么接近？

（2）個別評價和原畫差異較大的拼圖，說說其原因。

大班美術欣賞《星月夜》

設計意圖：

大班幼兒對美麗的天空充滿著好奇與向往，因此，我組織幼兒觀察過白云、月夜、星空等，有許多幼兒還畫出自己喜歡的夜景。我們都知道幼兒的美術欣賞必須與他的生活經驗相聯(lián)系，必須追隨幼兒關注的熱點，融入幼兒的生活情境，這樣他們才能理解藝術作品的內涵，幼兒的審美想象才會得以釋放。因此，我選擇了梵高的名畫《星月夜》，讓幼兒在觀察、欣賞和創(chuàng)作中，去感受美、欣賞美，并發(fā)展幼兒的想象力。

活動目標：

1. 感受畫面短促的螺旋線和對比色所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。

2. 愿意用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。

3. 嘗試用短促的、螺旋形的線條創(chuàng)作，進一步體驗畫面所表達的情感。

活動準備：

1. 教學掛圖：《星月夜》

2. 幼兒創(chuàng)作用的油畫棒、勾線筆、白紙人手一份活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經驗，引出作品主題師：你看見過有星星和月亮的夜晚嗎？

是什么樣子的呢？（有滿天的星星亮晶晶，一輪月亮掛在夜空中）二、出示教學掛圖在《星月夜》，師幼共同欣賞作品1. 引導幼兒整體欣賞作品，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受。

師：這幅畫上畫的是什么？（藍色夜幕下的星光、彩云、大樹等）從哪些地方可以看出是夜晚呢？（有月亮和星星）2. 師幼分塊面欣賞作品，進一步感受畫面中所體現(xiàn)的情感（1）師：前面黑黑的、高高的東西可能是什么？（大樹）看上去像什么？

你能用動作學學它的樣子嗎？（體驗向上的生命力）（2）引導幼兒感受騷動的天空與平靜的村莊之間的動靜對比。

師：旁邊是什么？（房子）房子里可能住著誰？

他們可能在干些什么？村莊后面是什么？（山）是什么樣子的？

（3）感受畫面中的色彩對比。

師：你覺得畫面中最亮的是什么？（星星和月亮）為什么會顯得很亮？（旁邊有藍色、黑色等冷色調的對比）月亮和星星的外面是什么？（螺旋線）是什么樣子的？（一圈一圈的）請幼兒用手來畫一畫。

（4）感受畫家所表達的情感。

師：畫面上的星星和月亮被什么東西包裹著了？（厚厚的云層）假如你是星星或月亮，被厚厚的云層越纏越緊你會有什么感覺？（壓抑和不安）畫家正是要表現(xiàn)他心中的壓抑和不安才創(chuàng)作了這幅畫。

3. 再次整體欣賞作品，引導幼兒完整表達自己對作品的感受（1）師：畫家描繪了藍色夜空下星光燦爛、彩云翻滾、大樹旋轉著向上飛的景象，你能為這幅畫起個好聽的名字嗎？

（2）師：這幅畫的作者名字叫做梵高，在《星月夜》這幅畫里，畫面色彩很獨特，同時，梵高希望在畫中表現(xiàn)出一種動感，所以他用了許多螺旋線筆觸，讓畫面活躍起來。畫中有閃閃發(fā)亮的星光，有卷動變化的云，有舞動的柏樹。在色彩方面，他主要用了黃色、白色和藍色等。

教師小結：梵高畫出的星月夜可真美！你們和爸媽觀察的夜空是什么樣子的呢？

三、鼓勵幼兒模仿梵高的繪畫方法進行創(chuàng)作師：我們也來試一試用這樣的方法來畫畫吧。

幼兒園大班美術欣賞：《福》

一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。

2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。

二：欣賞“?！?/p>

1. 出示課件“?！?/p>

2. 提問：這是什么字啊？

看看這個福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結：這個金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件5. 師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

這是什么年貼的??？（兔年）這福字的旁邊是誰??？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺?？纯催@四個財神爺??？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）仔細發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

6. 幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三：擺一擺“福”

1. 師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“?！保?/p>

師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

四：裝飾“福”

1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？

2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

3. 幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動室1. 作品展示2. 作品簡單評價3. 拿著作品，聽著音樂離開活動室。

幼兒大班美術欣賞教案匯總

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。設計教案需要注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，怎么樣的教案才算是好教案課件？感興趣于“幼兒大班美術欣賞教案”的讀者一定不能錯過這篇我們精選的文章，祝您讀完后能夠有所收獲！

幼兒大班美術欣賞教案 篇1

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索

1、玩泥片

2、師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

玩一玩，泥片可以怎么玩?

(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)

二、引導、聯(lián)想

1、泥片暢想

2、教師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;

一會兒躺下來，(教案出自：教案網(wǎng))真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

3、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想

(1)整片泥平著放，可以做成什么?

(2)泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

1、泥片造型

介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導，(教案出自：教案網(wǎng))引導幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗

1、泥片展覽

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示

(1)幼兒分散相互交流。

(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

(3)在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

幼兒大班美術欣賞教案 篇2

大班上學期美術教案《陶器欣賞》

活動目標：

1.引導幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習慣。

活動準備：

1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并準備好有關陶器制作的錄像資料。

活動過程：

1.引導幼兒參觀“陶器展覽”

（1）欣賞陶器的造型：

教師有意識地引導幼兒欣賞造型別致的陶器，并問其形狀有什么不同。

幼兒回答后，教師總結陶器的形狀，如：有細長的、有敦實的、有線條光滑的、有帶棱角的……

（2）欣賞陶器的圖案

教師引導幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導幼兒欣賞陶器

播放課件，通過教師和幼兒的互動，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過程

教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛。

通過錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過程。

教師引導小朋友要向藝術家爺爺學習，做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦，這樣才能做出很美的作品。

4.評價作品，結束活動

教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？

幼兒大班美術欣賞教案 篇3

《大班美術欣賞教案《梅花》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術欣賞教案《梅花》含反思！

活動目標：

1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

教學反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

大班美術欣賞教案《梅花》含反思這篇文章共1992字。

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幼兒大班美術欣賞教案 篇4

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

3、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點：能夠對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

1、ppT課件-天安門，美術畫冊。

2、圖畫紙油畫棒。

一.導入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。

三.講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。(教案出自：教案網(wǎng))上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

四.教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

五.欣賞ppT課件，提出繪畫要求。

(1)注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

(2)提醒用勾線筆。

六.幼兒繪畫，教師巡回指導。

七.作品展覽。師，生共同講評。

幼兒大班美術欣賞教案 篇5

幼兒園大班美術欣賞活動教案

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和欣賞能力。

2. 發(fā)展幼兒的觀察、思維和創(chuàng)造能力。

3. 提高幼兒對各種藝術形式的理解和欣賞能力。

二、教學準備

1. 美術欣賞教具：繪畫、雕塑、剪紙等藝術作品。

2. 彩色紙、顏料、筆刷、剪刀等美術制作工具。

3. 音樂、樂器等音響設備。

三、教學過程

1. 導入環(huán)節(jié)

老師可以先與孩子們談論一些藝術作品的特點，如色彩搭配、形狀表現(xiàn)等，讓孩子們對美術有一個初步的了解和感受。

2. 美術欣賞

選擇一些適合大班幼兒的藝術作品進行欣賞，如名畫《蒙娜麗莎》、雕塑作品等。老師可以給孩子們講解作品的主題、藝術手法等內容，并引導孩子們發(fā)表自己的觀點和感受。

3. 制作藝術作品

根據(jù)欣賞的藝術作品，老師進行相關的美術創(chuàng)作活動。可以選擇一些簡單的手工制作，讓孩子們親自動手，如剪紙、折紙、繪畫等。同時，老師也可以教授孩子們一些基本的繪畫技巧，如色彩運用、線條表現(xiàn)等。

4. 學唱藝術歌曲

配合美術欣賞活動，老師可以選擇一些優(yōu)秀的藝術歌曲，在活動中進行教學?？梢宰尯⒆觽儗W唱，增加活動的趣味性和吸引力。

5. 表演展示

在活動的最后階段，老師可以安排孩子們進行表演和展示?？梢詫⒑⒆觽兊拿佬g作品進行展覽，讓孩子們向家長和其他班級的同學展示自己的成果。同時，可以安排孩子們表演學唱的藝術歌曲，展示他們的音樂才華。

四、教學評估

在活動的過程中，老師需要注意觀察和記錄每個幼兒的參與情況、表現(xiàn)和進步?？梢酝ㄟ^對孩子們的作品和表演進行評估，了解他們的美術和音樂能力的發(fā)展情況。

五、教學延伸

可以將美術欣賞活動與其他學科進行結合，如語言、數(shù)學等。比如，通過繪畫來學習和認識不同的動物、植物、形狀等。同時，也可以引導孩子們進行創(chuàng)意和聯(lián)想，用繪畫來表達自己的情感和想法。

六、教學總結

在進行美術欣賞活動時，老師要注意給孩子們提供多樣性的藝術作品，開拓他們的視野和審美能力。同時，也要注重引導孩子們發(fā)表自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的交流和表達能力。通過這樣的活動，可以讓孩子們在欣賞中提高自己的創(chuàng)造力和藝術素養(yǎng)。

幼兒大班美術欣賞教案 篇6

設計意圖

龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術活動。為了讓孩子們進一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術，因此，我們?yōu)橛變洪_展了一項舞龍游戲。在活動中讓幼兒了解一些中國文化，體驗舞龍的樂趣，增強團結協(xié)作的意識。

活動目標

1.通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

活動重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

活動難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致。

活動準備

龍的道具、各種樂器。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

做一些有關舞龍的熱身運動，活動一下，引起幼兒的興趣。

二、學習舞龍，主動合作

1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下蟠龍出海。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

2.小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)。

幼兒自由練習，教師幫助幼兒糾正動作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂，并提高孩子們的團結合作性。

3.教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新

小朋友想到的舞龍動作還有哪些?

幼兒積極表演，師幼共同總結。

搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)

首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)

四、鞏固練習，不斷提高

1.師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球

幼兒大班美術欣賞教案 篇7

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關系。

3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

【活動準備】

活動教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。

1、理解物體的先后關系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關系。

大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。

3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習，教師進行指導。

1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進行展示。

重點就遮擋部分進行講評。

幼兒大班美術欣賞教案 篇8

大班優(yōu)秀美術公開課教案《中外建筑欣賞》

活動目標：

欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建筑藝術的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都--北京》①、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建筑》。

活動指導：

1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》①，引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發(fā)現(xiàn)什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現(xiàn)代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結構的不同：對稱與不對稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

區(qū)域活動：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒大班美術欣賞教案 篇9

一、活動目標

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

二、活動準備

1、幼兒已會用紙折樓梯造型。

2、范畫會變的樹一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

幼兒大班美術欣賞教案 篇10

活動目標：

1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

2、背景音樂

活動重點及難點：

1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。

2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。

活動過程：

一、談話引出課題

我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

小朋友長大了，本領變多了，個子也長高了。

(出示小時候穿過小的背心)

看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

二、幼兒自由拓印

1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

首先，戴上小手套

(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫l能印出這樣的色塊。

我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

三、想象添畫

圖片欣賞，豐富經驗

我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

關掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

一會兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?，F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

四、作品評價

誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

幼兒大班美術欣賞教案 篇11

幼兒園大班美術欣賞教案：紅黃藍

引言：

美術是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力，還可以促進幼兒的創(chuàng)造性思維和表達能力的發(fā)展。本教案旨在通過紅、黃、藍三種基本顏色，讓幼兒在欣賞美術作品的過程中獲得啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學目標：

1. 通過欣賞紅色、黃色和藍色的作品，培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力；

2. 通過多種形式的美術創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒的表達能力和創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

二、教學內容：

1. 紅色、黃色、藍色的基本了解和辨認；

2. 紅色、黃色和藍色的文化內涵和藝術表現(xiàn)；

3. 紅色、黃色和藍色的藝術作品欣賞。

三、教學過程：

第一課：紅色

1. 創(chuàng)設情境，通過故事、游戲等多種形式，引導幼兒了解紅色的特點和象征意義。

2. 觀看紅色藝術作品，如點線面結合的紅色畫作等，讓幼兒對紅色的藝術表現(xiàn)有直觀的認識。

3. 開展紅色的創(chuàng)作活動，例如，幼兒可以通過手工制作紅色的卡片、畫紅色的畫等方式，表達自己對紅色的情感和理解。

第二課：黃色

1. 通過觀察自然界和日常生活中的黃色物體，讓幼兒對黃色有基本的認識和了解。

2. 給幼兒展示一些黃色的經典藝術作品，如太陽花等，引導幼兒欣賞和感受黃色的藝術表現(xiàn)形式。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們用黃色來描繪自己喜歡的事物或者繪制自己的想象中的黃色世界。

第三課：藍色

1. 通過故事、游戲等方式引入藍色的概念，讓幼兒感受藍色的冷靜、溫柔和寧靜等特點。

2. 展示一些藍色的藝術作品，如藍色的水景畫、藍色的海洋畫等，讓幼兒學習欣賞并了解藍色的藝術表現(xiàn)形式。

3. 鼓勵幼兒使用藍色的材料進行創(chuàng)作，例如，用藍色畫出自己心目中的藍天、藍色的夢境等。

第四課：綜合鞏固

1. 通過游戲、繪畫等多種形式，讓幼兒對紅、黃、藍三種顏色進行綜合性的學習和鞏固。

2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，組織他們參與集體美術創(chuàng)作活動，例如，分為紅、黃、藍三個小組，每個小組使用相應的顏色進行創(chuàng)作，最后將三組作品合并成一幅整體。

3. 展示幼兒的作品，并進行互相欣賞和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術潛力，讓每個孩子都感到自己獨一無二的價值。

四、總結：

通過本教案設計的教學過程，幼兒在欣賞美術作品的同時，增進了對紅、黃、藍三種顏色的了解和認識，通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達能力。此外，通過合作創(chuàng)作，幼兒也得到了團隊意識的培養(yǎng)和交流能力的提高。希望通過這一系列的學習，幼兒們能夠愛上美術，不斷探索和發(fā)展自己的藝術潛力。

幼兒大班美術欣賞教案 篇12

1、有目的地改變屋頂、墻和門窗樣式，運用點的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。

2、學著準確清晰地畫線條，愿意向現(xiàn)代建筑師學習。

1、王澍建造的房屋照片若干。

2、印有點子的畫紙、粗細不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。

一、再現(xiàn)經驗

1、談談說說我們周圍的老房子和新房子。(說一說，各自最喜歡的房子的名稱，并介紹它是老房子還是新房子)

2、了解人們一直都在做這樣的爭論，并請世界建筑大師為建筑師評獎，20xx年我國建筑師王澍得了第一名。

二、欣賞討論

1、欣賞王澍設計的房子，思考：王澍的房子既不像古代宮殿那樣富麗堂皇，也不像現(xiàn)代高樓那樣豪華，為什么會得第一,它有什么特別的地方呢?

2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎的理由。

屋頂高高低低，就像微風吹在水面上的波浪。

門和窗有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說話。

墻用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。

3、來自世界各地的評委們說：這些房子用的都是來自大自然的材料，它們簡單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠不會過時的房子。

三、操作表現(xiàn)

1、向王澍學習，也來造一幢永不過時的房子。

2、回憶畫圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開始和結束都必須在點子上。(師：上次我們畫的圖紙都很不錯，還記得畫圖紙的要求嗎?今天，工程師讓我們畫的圖紙更接近真的圖紙，(教案出自：教案網(wǎng))請看一下，圖紙上多了什么?這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫得清楚、準確，而且每一根線條開始和結束都必須在點子上，如果對自己的圖紙滿意的畫，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。)

2、從屋頂、墻、門、窗、樓梯等處有目的地想象，改變造型。

3、以點子為依據(jù)，關注各處連接點，流暢而準確地畫線條。

4、運用重復圖案的方法適當進行裝飾。

5、認真檢查圖紙的各個部位是否符合簡單、環(huán)保、安全、美麗的要求。

6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構成鋼筆淡彩的效果。

四、觀察評議

1、互相觀賞作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意(屋頂、墻、門、窗、樓梯等處的與眾不同)。

2、都來當大眾評委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗(教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎機會)

3、為得旗最多者鼓掌，并談論可以繼續(xù)改進的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準確的作品。

五、延伸

利用幼兒作品布置未來兒童村。(附：圖紙樣式)