幼兒園中大班美術(shù)欣賞教案：《星空》

編導(dǎo)語：美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

活動背景：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的ppt課件、輕音樂

活動過程：

一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。╬pt課件）

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？

師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

五、結(jié)束活動。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

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幼兒園大班美術(shù)欣賞《星月夜》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識美術(shù)大師梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受畫面的內(nèi)容表現(xiàn)手法與色彩效果

3.愿意與同伴合作以撕貼的形式表達(dá)自己對名畫的感受

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.電腦、投影設(shè)備

2.課件

3.各色彩紙（聰明狗18色手工紙）

4.漿糊

5.八開畫紙每組一張，或四開畫紙一張

6.黑色卡紙條寬約3——4cm，長度與畫紙的邊長一致

【教學(xué)過程】

一.認(rèn)識美術(shù)大師——梵高

老師向幼兒講述梵高的故事

二.欣賞大師作品《星月夜》

1.引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的內(nèi)容（天空、月亮、星星、房子、遠(yuǎn)山等）

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面的動感（云、風(fēng)的效果）

3.引導(dǎo)幼兒感受畫面的色彩（夜晚的色效、冷色調(diào)）

三.表達(dá)感受

1.師生共同分析《星月夜》畫面的色彩主調(diào)

2.提供各色彩紙，讓幼兒根據(jù)對畫面色彩主調(diào)的感受去選擇彩紙

3.幼兒撕貼所選的彩紙，黏貼到指定的紙上，師為幼兒的作品（合作完成）裱上畫框

4.共同欣賞，小結(jié)

活動目標(biāo)：

1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。

2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

活動過程：

一、整體欣賞，說說自己對作品的感受。

1．出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

2．較神秘地出示作品，讓幼兒說說看到作品后的第一感覺。

3.引導(dǎo)幼兒從整體的角度欣賞。

（1）說說為什么作品會給你這樣的感覺。

（2）畫上最多的是哪些色彩？最突出的是什么顏色？深藍(lán)色和黃色是朋友嗎？（對比色）還有那些顏色是對比色？（在自己的蠟筆盒里找一找）二、局部欣賞，感受作品的內(nèi)容與意境。

（1）上面一片是什么？

（2）行星和月亮有什么特別的地方嗎？

（3）它們是靜止不動的嗎？你是從哪里看出來的？

（4）畫家是用什么樣的線條畫的？請兩位幼兒上來模仿一下畫家的筆觸。（教師小結(jié)：短促、有力的筆觸。）5）下面一片是什么？

（6）為什么用黑色畫杉樹？給你什么感覺？

（7）杉樹是靜止的嗎？用身體動作模仿杉樹的動態(tài)。

（8）我們常常喜歡把房子畫在紙的中央，而且又大又突出，這幅畫呢？看上去房子離我們有多遠(yuǎn)？

3.集體創(chuàng)作《星月夜》。

（1）告訴幼兒作品的名稱。

（2）出示《星月夜》拼圖，請幼兒集體創(chuàng)作一幅我們自己的《星月夜》拼圖。

（3）突出創(chuàng)作要求。

自由選擇《星月夜》拼圖塊面，找到相應(yīng)的空白拼圖，注意擺放的方向。

分析色彩的運(yùn)用。取一塊《星月夜》拼圖，請幼兒說說用幾種顏色，在蠟筆盒中是否能找到。嘗試著用多種顏色疊加后“變”出和原圖接近的色彩。

（4）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（5）完成后拼到相應(yīng)數(shù)字的底板上。

4.集體欣賞作品。

（1）請幼兒找到和原畫最接近的一塊拼圖，說說為什么接近？

（2）個別評價(jià)和原畫差異較大的拼圖，說說其原因。

大班美術(shù)欣賞《星月夜》

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對美麗的天空充滿著好奇與向往，因此，我組織幼兒觀察過白云、月夜、星空等，有許多幼兒還畫出自己喜歡的夜景。我們都知道幼兒的美術(shù)欣賞必須與他的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，必須追隨幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，融入幼兒的生活情境，這樣他們才能理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，幼兒的審美想象才會得以釋放。因此，我選擇了梵高的名畫《星月夜》，讓幼兒在觀察、欣賞和創(chuàng)作中，去感受美、欣賞美，并發(fā)展幼兒的想象力。

活動目標(biāo)：

1. 感受畫面短促的螺旋線和對比色所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。

2. 愿意用語言、動作、表情等多種形式表達(dá)自己對畫面的感受。

3. 嘗試用短促的、螺旋形的線條創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)畫面所表達(dá)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)掛圖：《星月夜》

2. 幼兒創(chuàng)作用的油畫棒、勾線筆、白紙人手一份活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引出作品主題師：你看見過有星星和月亮的夜晚嗎？

是什么樣子的呢？（有滿天的星星亮晶晶，一輪月亮掛在夜空中）二、出示教學(xué)掛圖在《星月夜》，師幼共同欣賞作品1. 引導(dǎo)幼兒整體欣賞作品，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達(dá)自己對作品的感受。

師：這幅畫上畫的是什么？（藍(lán)色夜幕下的星光、彩云、大樹等）從哪些地方可以看出是夜晚呢？（有月亮和星星）2. 師幼分塊面欣賞作品，進(jìn)一步感受畫面中所體現(xiàn)的情感（1）師：前面黑黑的、高高的東西可能是什么？（大樹）看上去像什么？

你能用動作學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（體驗(yàn)向上的生命力）（2）引導(dǎo)幼兒感受騷動的天空與平靜的村莊之間的動靜對比。

師：旁邊是什么？（房子）房子里可能住著誰？

他們可能在干些什么？村莊后面是什么？（山）是什么樣子的？

（3）感受畫面中的色彩對比。

師：你覺得畫面中最亮的是什么？（星星和月亮）為什么會顯得很亮？（旁邊有藍(lán)色、黑色等冷色調(diào)的對比）月亮和星星的外面是什么？（螺旋線）是什么樣子的？（一圈一圈的）請幼兒用手來畫一畫。

（4）感受畫家所表達(dá)的情感。

師：畫面上的星星和月亮被什么東西包裹著了？（厚厚的云層）假如你是星星或月亮，被厚厚的云層越纏越緊你會有什么感覺？（壓抑和不安）畫家正是要表現(xiàn)他心中的壓抑和不安才創(chuàng)作了這幅畫。

3. 再次整體欣賞作品，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)自己對作品的感受（1）師：畫家描繪了藍(lán)色夜空下星光燦爛、彩云翻滾、大樹旋轉(zhuǎn)著向上飛的景象，你能為這幅畫起個好聽的名字嗎？

（2）師：這幅畫的作者名字叫做梵高，在《星月夜》這幅畫里，畫面色彩很獨(dú)特，同時(shí)，梵高希望在畫中表現(xiàn)出一種動感，所以他用了許多螺旋線筆觸，讓畫面活躍起來。畫中有閃閃發(fā)亮的星光，有卷動變化的云，有舞動的柏樹。在色彩方面，他主要用了黃色、白色和藍(lán)色等。

教師小結(jié)：梵高畫出的星月夜可真美！你們和爸媽觀察的夜空是什么樣子的呢？

三、鼓勵幼兒模仿梵高的繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作師：我們也來試一試用這樣的方法來畫畫吧。

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：中外建筑

活動目標(biāo)：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

活動過程：

一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

幼兒園大班美術(shù)欣賞：中國結(jié)

教材分析

:

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，

它美麗神奇，

豐富多樣，

蘊(yùn)涵著美好

的意義。

在民族文化共享的今天，

中國結(jié)也走上了世界文化的行列，

深受大家的

喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)

向幼兒介紹我國民族文化，

使其感知人類文化的多樣性，

培養(yǎng)理解尊重及熱愛的

情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把

“

中國結(jié)

”

設(shè)計(jì)成為

大班美術(shù)欣賞活動，

通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美，

并激發(fā)幼兒

對勞動人們的熱愛之情。具體目標(biāo)為：

從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：

1

．欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

這是活動的重點(diǎn)，在活動中，運(yùn)用欣賞、交流、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。

從幼兒的能力和情感上制定

2

．學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。

活動準(zhǔn)備：

幼兒知識能力的準(zhǔn)備：

對中國結(jié)意義的簡單了解環(huán)境布置的準(zhǔn)備：

收集各種中國

結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳

活動流程：

參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備

——

交流討論，

進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，

突破重點(diǎn)，

同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感

——

制作中國結(jié)，

從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗(yàn)，

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

2

，

完成民族自豪感和對熱愛勞動

人民情感的升華。

活動過程：

一．參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美

今天，

我們一起去參觀一個美麗的地方，

那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，

這些藝術(shù)

品是我們中國特有的，

是我們中國人自己編制的，

猜猜是什么？哦，

讓我們趕緊

去看看吧。

二．交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)

1

．我們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都

是用什么做的呢？哦，

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，

我

們中國人真聰明呀。

2

．快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如

意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生

……

圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配

上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

3

．你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都

喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫狻⒓椤?/p>

4

．你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國

結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

1

．你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2

．

選同色或者多色的繩交叉疊放，

串成長長的一條，

就變成了美麗的中國結(jié)了，

你們做好了嗎？大家真能干。

3

．你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名

字？中國結(jié)一定會實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

四：小結(jié)，結(jié)束

我們中國人喜歡中國結(jié)，

外國人也喜歡中國結(jié)。

他們到中國來旅游，

總喜歡把中

國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

幼兒園大班美術(shù)欣賞：《?！?/h2>

一：音樂入場1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動一動進(jìn)入活動室。

2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）4．師：對了，是過年了。過年的時(shí)候，我們會做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。

二：欣賞“?！?/p>

1. 出示課件“福”

2. 提問：這是什么字??？

看看這個福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)：這個金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢？

（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說）新授“對稱”

過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件5. 師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

這是什么年貼的?。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰?。浚ㄐ∨笥眩?，這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺?？纯催@四個財(cái)神爺?。可线呉粋€財(cái)神爺，下邊一個財(cái)神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

6. 幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三：擺一擺“?！?/p>

1. 師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“?！?？

師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點(diǎn)評。

過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

四：裝飾“?！?/p>

1. 師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？

2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）五：離開活動室1. 作品展示2. 作品簡單評價(jià)3. 拿著作品，聽著音樂離開活動室。