幼兒園大班體育教案：我的身體數(shù)第一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。”

（2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。

（2）做放松整理活動(dòng)。

教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開(kāi)始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。

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幼兒園大班上學(xué)期健康教案《我的身體數(shù)第一》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期健康教案《我的身體數(shù)第一》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力，知道檢查身體的重要性，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期健康《我的身體數(shù)第一》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)?！?/p>

（2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。

（2）做放松整理活動(dòng)。

教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開(kāi)始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

我根據(jù)本班幼兒年齡愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒百科：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園中班教案《我的身體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱(chēng)。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

3、對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開(kāi)并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱(chēng)。

1、今天，有個(gè)小客人來(lái)和我們玩游戲，他在哪兒呢？

（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說(shuō)說(shuō)各部位的名稱(chēng)。）

看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。

2、哇！原來(lái)是個(gè)漂亮的寶寶，我們給他起個(gè)名字吧，相互問(wèn)好。

二、通過(guò)變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。

1、**真高興，他說(shuō)：我還會(huì)變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來(lái)了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)，你是誰(shuí)？

我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多字寶寶來(lái)干什么呀？

“我們來(lái)找朋友的，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我們?！?/p>

3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰(shuí)是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）

我是“身體”，我很結(jié)實(shí)，誰(shuí)是我的朋友？

我是“手”，我能拿好多東西，誰(shuí)是我的朋友？

我是“腳”，我走路可快了，誰(shuí)是我的朋友？

（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）

4、游戲“看漢字做動(dòng)作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過(guò)度。

（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

老師出示“頭”（圖上的字），你們點(diǎn)點(diǎn)頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

（2）現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來(lái)和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）

四、集體動(dòng)手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

**還帶來(lái)好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

（幼兒拿字卡，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）

幼兒百科：身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園大班教案《我的身體》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《我的身體》含反思》

大班教案《我的身體》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用，激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班《我的身體》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？

師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲?？我們?nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思：

在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園大班健康教案：我們的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？

師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲幔课覀內(nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思

在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。